Como repreSentaCión de la Ciudad
6.2 avatareS metodológiCoS
Una vez definido el universo de la investigación, se configuró el inventa- rio de los documentales realizados sobre Medellín entre y 00. La recolección de este inventario estuvo marcada por una serie de hallazgos, que si bien no hacían parte de la búsqueda, se constituyeron en pistas im- portantes que vale la pena mencionar. Uno de los puntos más críticos, fue el estado de los archivos audiovisuales. Es necesario aclarar que algunas Este punto plantea nuevas preguntas por la conservación y la sistematización de los archivos audiovisuales, que apenas empiezan a considerarse como parte de la memoria cultural y que ya se ha comprobado la falta de políticas para que tengan carácter de documentación y sean reconocidos como bien público para ser usados como fuentes de consulta (Cfr Gárces y Lombana, 00).
instituciones han conservado y sistematizado estos archivos, otras tantas lo han tenido como un asunto poco relevante que no constituye una in- versión sino un gasto en lo relacionado con los soportes y los espacios de almacenamiento. Este primer paso mostró que el volumen de información superaba las expectativas y las posibilidades de análisis, el que, a su vez, supuso la definición de criterios rigurosos en lo que sería la definición de la muestra.
Así, la muestra de la investigación estuvo sujeta a criterios específicos de la búsqueda, estos es: el período de realización, la temática, los canales de difusión y la procedencia de la realización. Esta primera categoría definida como “Identificación” dista de la concepción de la categoría propuesta por Jodelet, y se acerca al análisis de mensajes mediáticos basado en me- todologías como el Análisis del tratamiento periodístico de la información, o del
Análisis crítico del discurso. Encontramos, por ejemplo, que era necesario
hacer un registro de aquellas producciones que cumpliendo los criterios de la muestra presentaban otra característica, la producción sistemática, tanto por parte de directores que por su trabajo y su trayectoria confi- guran discursos relevantes, como por aquellas instituciones que a partir de problemáticas claramente establecidas realizan producciones seriadas. La identificación está conformada por las siguientes variables: autor, título,
año, duración.
A partir de este punto se trabajó con dos categorías con las que se pre- tendía dar cuenta de la forma de la expresión (FE) y la forma del contenido (FC) (García, ). Las variables de la primera categoría se establecieron a partir de elementos del lenguaje audiovisual que incidían en la configu- ración del mensaje. Estos elementos aparentemente estables presentaron un conjunto tan amplio de posibilidades que llevaron al equipo de inves- tigación a determinar solo los de mayor relevancia y los que aparecían de
La decisión de realizarlo desde esta perspectiva obedece a que el objeto de análisis son los documentales, a diferencia de lo que sería trabajar directamente con las fuentes que aparecen en ellos, es decir, los personajes y las construcciones que realizan para llegar a lo que plantean en los relatos. Además, porque los proceso de la producción audiovisual se basan en la construcción elíptica en la cual la mirada del director da forma a fragmentos relevantes.
8
manera reiterada o como rasgo general. En las variables relacionadas con la forma de la expresión tenemos: pertinencia, modalidades de representa- ción documental, planos, ángulos, iluminación, sonido, movimientos, transiciones, recursos narrativos, voces, narración, géneros, puesta en escena, estructuras.
De otro lado, las variables para la forma de contenido que se establecieron inicialmente fueron las siguientes: tema central, tradición, religiones, lugares,
autoridades, grupos sociales, medios de comunicación, violencia, personajes.
Éstas fueron definidas a partir de la realización de pruebas piloto en las cuales, de un lado, se buscaba, a partir de los contenidos de las piezas au- diovisuales, confrontar la aparición de cada uno de los elementos y probar su viabilidad para el análisis. A partir de las pruebas, se encontró que la aparición de los elementos del contenido, incluso siendo recurrente, pre- sentaba variadas y múltiples formas que dificultaban su registro, además el instrumento hacia dispendioso el proceso.
Una vez iniciada la visualización de cada uno de los documentales, com- probamos lo que la prueba piloto había mostrado, pese a los ajustes reali- zados para subsanar las deficiencias: el instrumento no era eficiente, pues con cada pieza se presentaban aspectos diferenciadores que no permitían una clasificación rigurosa con miras a realizar un análisis cuantitativo, pues si se generalizaban los datos arrojados dejaban de ser confiables, y de otro lado, el registro de cada categoría requería de una glosas y notas para precisarlo. Si bien, las categorías definidas eran pertinentes y conducían a respuestas para el problema planteado en la investigación, no era posible realizar una sistematización de los elementos de la FC, sin poner en riesgo
los resultados de la investigación7. A partir de ese momento se tomaron
decisiones que modificaban el desarrollo de la investigación. De un lado, el instrumento había mostrado sus falencias, pero era necesario definir los criterios a partir de los cuales se realizaba la observación, pues no era pertinente simplemente realizar comentario o apreciaciones después
de visualizar cada una de las piezas, pues debían unificarse criterios que estuvieran más allá de la crítica. La FC quedó entonces definida como un grupo de categorías asociadas a los contenidos, es decir, que no se regis- traran las ocurrencias de cada uno sino que se convirtiera en criterios de análisis cualitativo. Adicionalmente, se definió que la visualización fuera acompañada de un informe en el que se detallaría: presentación, como una síntesis general de cada documental; desarrollo, en el cual se haría alusión a los temas, personajes, lugares y temáticas presentadas, y finalmente, la
conclusiones, en la cuales el investigador que realiza la visualización pre-
senta apreciaciones finales y una interpretación del contenido, teniendo presente los criterios de análisis.
Consideramos que esta combinación de elementos formales, FE, analizados a la luz de elementos cuantitativos y con el complemento de FC, desde ca- tegorías cualitativas claramente descriptivas, puede suministrar un panorama completo de las representaciones de la identidad en los documentales sobre Medellín. Esperamos, entonces, que los resultados de esta investigación, bajo este modelo de análisis, nos permitan afianzar la racionalización y el análisis de los trabajos audiovisuales y encontrar las identidades que nos consolidan como grupo social y la forma como nos representamos.
6.3 ConCluSioneS
Aunque esta investigación todavía no concluye, podría adelantarme a las conclusiones en algunos aspectos. Puesto que el proceso nos ha mostrado la necesidad de realizar cada vez más estudios que nos permitan desarro- llar una reflexión permanente del discurso de los medios, pensando en la forma como estos productos culturales nos representan, nos resignifican y hacen visible lo que somos y la manera como nos percibimos a nosotros mismos y percibimos a los demás grupos sociales. Otra conclusión, que desde ahora vemos clara, está relacionada con el estado de los archivos, su conservación y el acceso que tienen, no solo los académicos sino el público general, a este material.
Los soportes audiovisuales son contenedores de la memoria cultural de las comunidades, son productos de las sociedades, y dan cuenta de una
88
época, de formas de vida, de concepciones del mundo y, en este sentido, cada vez más tienen que ser pensados como documentos. Su conserva- ción entonces debe ser una prioridad.
Finalmente, es necesario reiterar la complejidad del análisis audiovi- sual, de un lado por el volumen de información que puede contener un minuto de vídeo, y de otro lado, por la relación analógica con la realidad y el uso del lenguaje audiovisual: por tal motivo, se requiere de desarrollos complejos o específicos de acuerdo con los contenidos y a las búsquedas que permitan realizar una clasificación acertada de los elementos que allí se presentan.
bibliografÍa
Aumont, Jacques (1993) Análisis del film. Editorial Barcelona: Paidós. Barbero, Jesús Martín (00). Medios, mediaciones y tecnología. Signo y pensamiento No Universidad Javeriana. P. -0.
Breschand, Jean (00). El documental, la otra cara del cine. Barcelona: Paidós.
Fischer-ánderson, Bárbara () La investigación fílmica y la promesa de un paradigma cognitivo. En: Signo y Pensamiento No Universidad Javeriana. P. -.
Feldma, Simón (7). La composición de la imagen en movimiento. Bar- celona: Gedisa.
Garcés, ángela y Lombana, Diana. (ED.) 00. Pensar la comunicación: Re- flexiones y avances en Investigación. Editorial Universidad de Medellín. García Jiménez, Jesús () Narrativa Audiovisual. Ediciones Madrid: Cátedra.
Mora, Martín 00. La teoría de las representaciones sociales de Serge Moscovici. En: Atenea Digital. No . Universidad de Guadalajara.
Moscovici, Serge 7. El psicoanálisis, su imagen y su público, Buenos Aires: huemal (Trabajo original publicado en ).
Cóndor, Susan y Antaki, Charles (1997). Cognición social y discurso. En: Van Dijk, Teun. 2000 (Comp.). El discurso como estructura y proceso. Bar- celona: Gedisa.
Kress, hunter, Regina Leite-García y Theo van Leewen (000). Semiótica discursiva. En: Van Dijk, Teun (2000) (Comp.). El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa.
Moreiro, José Antonio (000). Manual de documentación informativa. Ma- drid: Ediciones Cátedra.
Sontag, Susan (00) Ante la tortura de los demás. En: Revista El Malpen- sante. Número . Junio julio de 00. Página 0- .
Van DIJK, Teun A (). Ideología. España: Gedisa.
Verón, Eliseo (00) El cuerpo de las imágenes. Enciclopedia Latinoameri- can de sociocultura y comunicación. Bogotá: Editorial Norma.
Zunzunegui, Santos (). Pensar la imagen. Madrid: Editorial Cátedra.
CibergrafÍa
Duran, Cristóbal. Loreto Ramírez. Mauricio álvarez, (00). La teoría de la representación de Serge Moscovici; Implicancias y posibilidades. Material utilizado en el Seminario de Psicología Social de la Escuela de Psicología de la Universidad Bolivariana
Santiago de Chile, En: http://members.fortunecity.es/matiasasun/moscors. html Agosto 0 00
Capítulo 7