BALANCE OFERTA – DEMANDA.

4.4.1 LA CANTIDAD DE AGUA DEMANDADA POR CADA PROYECTO ALTERNATIVO: La cantidad de agua demandada potencialmente por cada proyecto alternativo es la misma, la que se determina en la situación el balance oferta demanda con proyecto. Lo que se muestra en el siguiente cuadro y grafica correspondientes:

CUADRO Nº 32

AREA TOTAL DE CULTIVO 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 58.75 Ene Feb Mar Abril Mayo Junio Julio Agos Set Oct Nov Dic Cantidad demandada con

proyecto (lts/seg) 0 0.53 1.71 2 2 2.2 2.5 2.51 2.5 2 1.8 1.5

Balance Oferta demanda con

ro ecto -2.5 - 1.97 -0.79 2 2 2.2 2.5 2.51 2.5 2 1.8 1.5 Numero de Días de Mes 31 28 31 30 31 30 31 31 30 31 30 31

Demanda Insatisfecha 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.50 2.50

BALANCE DEMANDA - OFERTA

DESCRIPCION MESES DEL AÑO

Oferta: Caudal disponible por medio de aforo- método del flotador (lts/seg) ,

considerando el 60% del caudal de Aforo del Riachuelo (poblado de

PROYECTO DE INVERSION PUBLICA 74 INSTALACIÓN DEL SISTEMA DE RIEGO TECNIFICADO CARHUACASHA, DISTRITO DE PAROBAMBA - POMABAMBA - ANCASH

GRAFICO Nº 03

Las metas Globales y Parciales de Cada Proyecto Alternativo.

En el presente proyecto atenderá desde el principio el 100% de la demanda potencial de agua.

Los Servicios que cada Proyecto Alternativo Ofrecerá.

Existen dos alternativas que ofrecerá al terminar los diez años de operación cubrir la demanda potencial de agua para las 8.5 Has.

4.4.2 LA SECUENCIA DE ETAPAS Y ACTIVIDADES DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO Y SU DURACION

Definir las condiciones iníciales necesarias para llevar a cabo cada una de las etapas de los proyectos alternativos y armar la secuencia de etapas.

Condiciones externas: Se ha previsto la capacitación al Comité de regantes y beneficiarios. Para esto, se propone la disponibilidad del personal de la Administración Técnica del Distrito de Riego de Huaraz.

Otra condición externa a considerar son las condiciones climáticas a la hora de construir, lo que podría afectar a la obra en proceso.

Estas son condiciones externas necesarias para la implementación del proyecto.

Condiciones Internas: Se ha establecido que el presente proyecto una vez aprobado será financiado por la Municipalidad Distrital de Parobamba.

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024

Cantidad demandada con

proyecto (m3/ año) 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 39577.68 Oferta: Caudal (m3/ año) 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420 39420

Balance Demanda - Oferta -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 -157.68 AÑOS

Identificar las actividades asociadas con cada proyecto alternativo:

CUADRO Nº 33

CUADRO Nº 34

4.4.3 PROGRAMA DE CAPACITACION Objetivos:

1. Normar el desarrollo de la capacitación en lo que respecta a la sostenibilidad de los proyectos de riego menor.

2. Establecer las responsabilidades de los agentes capacitadores. 3. Establecer la duración de la capacitación.

Estrategia de Capacitación:

La capacitación es un proceso dinámico que enseña al participante a enfrentar sus problemas, superarlos y enfrentar otros nuevos problemas que requerirán igual decisión. Por esta razón la capacitación deberá tener un enfoque participativo, es decir, que en este proceso se introducen cambios de conductas y actitudes. Esto con el fin de coadyuvar a la sostenibilidad de los proyectos de riego menor.

Para lograr éxito en este proceso, los participantes deben ser motivados para asumir la responsabilidad de su propia experiencia de aprendizaje, siendo que un elemento clave

ACTIVIDADES UNIDAD DE TIEMPO CANTIDAD

Elaboración del perfil Mes 1

ExpedienteTécnico Mes 1

Ejecución de proyecto Mes 2

SupervicióndeObra Mes 2

Capacitación Mes 1

Operación y Mantenimiento Año 10

Pase III: Post. Inversión

ACTIVIDADES ASOCIADAS A LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS

Fase I: Pre Inversión

Pase II: Inversión

FASES Y ETAPAS AÑO

ALTERNATIVAIYII 0 1 2 3 1-10.

Elaboración del estudio de pre- inversion a nivel de perfil Elaboración del Expediente Técnico

Ejecución de Obras Civiles Supervición de Obra Capacitación Puesta en Marcha

Operación y Mantenimiento Pase III: Post. Inversión

MESES

Fase I: Pre Inversión

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de la motivación es lograr una fuerte autoestima en ellos, la cual deberá ser construida durante el proceso de capacitación.

En la mayoría de los casos se encuentran grupos de participantes con diferentes necesidades de capacitación. El capacitador debe tomarlas en cuenta y promover un aprendizaje significativo. En este contexto los participantes aprenden mejor cuando se sienten activamente involucrados en el proceso de aprendizaje y suficientemente motivados.

Con este marco de referencia el Capacitador deberá:

 Partir de experiencias concretas; induciendo a que los beneficiarios participen abiertamente en nuevas experiencias.

 Ser observador y reflexivo; orientado a los participantes a observar y reflejar las experiencias desde muchas perspectivas diferentes.

 Incluir conceptos; resultado de las observaciones objetivas, demostraciones.

Para la capacitación de adultos hay que respetar lo siguiente:

 Los Participantes son aprendices voluntarios, rinden más cuando ellos mismos han decidido asistir a la capacitación, tienen derecho a decidir si el tema a tratar es importante para ellos.

 Los Participantes llegan con intención de aprender, pero si el Capacitador no se apoya en Técnicas de motivación, éstos no prestan atención o se retiran.

 Los Participantes pueden apoyarse entre ellos para aprender, por eso hay que promover la socialización de sus experiencias para que la capacitación sea eficiente.

 Los Beneficiarios aprenden mejor en ambientes de participación activa, cuando el contexto de la capacitación se basa en su realidad acercándose a sus experiencias vitales.

Metodología Participativa:

Nuestra metodología promueve un desarrollo de capacidades y habilidades de los beneficiarios para que éstas canalicen y mantengan un proceso de desarrollo sostenible basado en el impacto social de los Proyectos.

El método adecuado para que los beneficiarios sean conscientes del proceso que conduce a la toma de decisiones y ejecución de actividades, es la participación plena, esto induce a que todos los beneficiarios participen directamente en la planificación, ejecución y evaluación de sus planes.

Se sustenta en el uso de técnicas para que la gente participe; o para animar, deshinbir o integrar a los participantes; o para hacer más sencillos y comprensibles los temas o contenidos que se quieran tratar y se caracteriza porque es:

Flexible.-Porque reconoce las características individuales, culturales y lingüísticas de los participantes, así como sus diversas experiencias, necesidades e intereses. Los Participantes no aprenden de la misma manera, ni con el mismo ritmo.

Horizontal.-Porque tiene un valor normativo, es decir que los participantes aprendan unos de otros y el Capacitador aprende de los participantes; intercambiando, compartiendo, confrontando, debatiendo soluciones o ideas en un aprendizaje compartido. Evitar las exposiciones verbalistas de datos con mero fin informativo.

Práctica.-Porque se aprende haciendo; del esfuerzo de todos los Participantes y la colaboración entre ellos resulta el trabajo total; poniendo especial énfasis en la participación de la mujer y cuidado del medio ambiente.

Integradora.-Porque atiende el desarrollo pleno del Participante (cognitivo, afectivo y motriz) fundamentalmente una sólida formación en valores humanos como la solidaridad, ayuda mutua trabajo social.

Factores que influyen para que el Capacitador tenga resultados exitosos en el proceso de aprendizaje:

 Dominar el tema a tratar. Esto genera confianza en el mismo y en los demás.

 Conocer la realidad y respetar sus expresiones culturales.

 Conocer el Nivel de los Participantes para ser flexible y responder a sus necesidades.

 Emplear adecuadamente los recursos didácticos necesarios para cada reunión de trabajo (Manuales, módulos, rota folios, papelógrafos, herramientas de trabajo en obra etc.).  Aplicar la metodología de acuerdo a la realidad.

 Desarrollar técnicas de motivación adecuadas.

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Los pasos metodológicos, a seguir para desarrollar la metodología Participativa son coherentes con las etapas del proceso de aprendizaje:

GRAFICO Nº 04

Responsables de llevar a cabo este Proceso:

Capacitador Social.-Quien capacitará en el aspecto social a los beneficiarios de los proyectos.

Capacitador Técnico.-Que capacitará a los beneficiarios en lo que respecta a la operación y mantenimiento de la infraestructura construida.

4.5 DETALLES DEL COSTO DE CADA PROYECTO ALTERNATIVO.