Brigadas de autoprotección escolar (BAPE):

La brigada de autoprotección escolar es una agrupación de padres y madres organizadas con la finalidad de apoyar a la institución educativa a mantener condiciones de protección integral para el desarrollo saludable de las y los estudiantes. En ese sentido su conformación, contribuirá a la mejora de los mecanismos de vigilancia y control de los riesgos derivados de la oferta de drogas legales e ilegales en el entorno de la Institución educativa, así como los demás riesgos que afrontan la población de niños y adolescentes.

3.2.7.1. Funciones de las brigadas de autoprotección escolar

Entre sus principales funciones tenemos:

- Identificar los principales riesgos de las instituciones educativas y del entorno comunitario, así como las medidas protectoras necesarias. Promover la conformación de una red de protección escolar, que diseñe estrategias preventivas y vigile el cumplimiento de los compromisos, involucrando a la institución educativa, la municipalidad las organizaciones sociales de base cercanas, la Policía Nacional del Perú y los miembros de la comunidad.

- Planificar y ejecutar campañas de prevención de los riesgos sociales basados en el aprendizaje de valores, la cultura de prevención y seguridad ciudadana, involucrando activamente a los líderes escolares.

- Realizar actividades de sensibilización a la comunidad ante situaciones de riesgo, involucrando a otros miembros de su comunidad y a las autoridades competentes.

- Impulsar la conformación de brigadas de protección escolar en otras instituciones educativas, involucrando al mayor número posible de colegios y de padres y madres de familia, para que se amplíe la red de protección en la comunidad.

3.2.7.2. Pautas para organizar una Brigada de

autoprotección escolar

- Coordinar con las autoridades de la institución educativa (incluida la APAFA) para informarles respecto de la necesidad de organizar una brigada de autoprotección escolar, enfatizando los riesgos que representa para los niños, niñas y adolescentes, la venta y consumo de drogas, la violencia de pandillas y la delincuencia común, circundantes a la Institución Educativa.

- Convocar a los padres y madres con el fin de organizar una brigada de autoprotección escolar.

- Dialogar con los padres y madres sobre la importancia y necesidad de conformar una brigada de protección escolar, para enfrentar:

• La problemática de las drogas. • La violencia juvenil.

• Las pandillas.

• Otros problemas sociales

- Revisar las funciones que deben cumplir como brigadistas, incidiendo sobre el carácter voluntario de su participación. - Conformar un comité de coordinación, que cuente con un

coordinador general y un secretario como mínimo.

- Coordinar con el comité de tutoría de la institución Educativa para identificar los riesgos existentes y las medidas protectoras a implementar.

- Proponer las áreas de intervención para la protección integral de las y los estudiantes, por ejemplo:

• Seguridad: Realizar rondas del perímetro de la IE, identificación de negocios y bodegas alrededor de la IE autorizados a vender bebidas alcohólicas.

• Transporte: Apoyar el empadronamiento de mototaxis y servicios de movilidad escolar.

• Salud: Apoyar las campañas informativas sobre riesgos para la salud por consumo de sustancias.

- Pedir el apoyo de los organismos específicos de la comunidad que ayudan a la protección integral de las y los estudiantes: Comité de Defensa Civil, Serenazgo Municipal, Policía Nacional, brigadas de promotoras de salud, entre otros.

- Elaborar un plan de trabajo con actividades posibles y reales de cumplir por los padres y madres, que concentren los esfuerzos en los puntos clave de protección.

- Prestar servicio voluntario en las tareas acordadas por la Brigada de autoprotección escolar como rondas en los alrededores de la Institución Educativa, campañas de información en las bodegas cercanas, coordinación con las empresas de transporte de pasajeros (combis y mototaxis), entre otros.

- Denunciar ante la autoridad municipal y policial el incumplimiento de la normativa existente que pone en riesgo a niños y adolescentes, vigilando que las autoridades cumplan con su función.

- Convocar a reuniones periódicas (pueden ser quincenales o mensuales), para informar a los padres y madres los logros y avances de la brigada de protección y reiterar la invitación a nuevos miembros.

3.2.8. Redes de Soporte Social:

Las redes de soporte social es la integración de las instituciones públicas y privadas, organizaciones sociales de base, organismos no gubernamentales, asociaciones culturales, deportivas u otras, con la finalidad de coordinar, intercambiar información,

experiencias y recursos para el desarrollo de acciones conjuntas para afrontar una problemática local vinculante.

Por esta razón, con la finalidad de asegurar la eficacia de la implementación del programa preventivo en la institución educativa, primero se debe identificar los potenciales aliados de la localidad y establecer o fortalecer las alianzas estratégicas con estas a través de un compromiso formal como cartas de entendimiento o convenios específicos.

3.2.8.1. Beneficios de una Red de Soporte Social

• Busca soluciones conjuntas a problemas comunes.

• Se asumen y delimitan responsabilidades individuales y colectivas, en función de la solución de un problema común. • Se maximiza el uso de los recursos humanos, materiales,

técnicos y financieros.

• Promueve la interacción social entre grupos multisectoriales, lo mismo que un tratamiento interdisciplinario del problema. • Se amplían los espacios de acción.

• Se complementan las actividades con las intervenciones especializadas.

• Responden a la necesidad de establecer acuerdos, convenios y consensos en la búsqueda de soluciones a problemas comunes.

3.2.8.2. Pautas para conformar una Red

• Identificar las instituciones y organizaciones que se constituyen en potenciales aliados estratégicos ubicados en la jurisdicción de la I E.

• Convocar a través de los mecanismos utilizados por cada institución: Documentos escritos tradicionales (oficios, cartas), correos electrónicos, entrevistas, acuerdos previos, entre otros. • Formalizar el tipo de relación establecida: Carta de entendimiento, actas de compromiso, convenios, planes de trabajo, entre otros.

• Elegir responsables según la estructura organizativa adoptada. • Delimitar las funciones y responsabilidades.

• Elaborar los planes operativos correspondientes por cada red establecida.

• Supervisar y monitorear las actividades realizadas por la red.