C RITERIOS DE CONFIABILIDAD Y RESGUARDOS ÉTICOS

Para la realización de una investigación cualitativa se hace necesario basarse en ciertos criterios éticos, que sirvan como sustento de que la investigación que se llevará a cabo, será realizada de manera respetuosa y que no conllevará ningún riesgo para los participantes.

Es en base a lo anterior que la presente investigación se sostuvo bajo los 7 requerimientos éticos en investigación cualitativa propuestos por Ezekiel Emanuel (2000)

1. Valor científico Social.

Este propuesto se basa en que para que una propuesta tenga valor sus resultados deberían promover una mejora. Podemos declarar que la presente investigación cumple con el presente criterio ya que esta busca generar conocimiento y visualizar una temática, para potenciar la intervención que se realiza al respecto.

2. Validez científica.

Con esto el autor refiere a que la investigación debe ser planteada bajo una metodología rigurosa que pueda establecer resultados validos en la investigación. Se puede establecer que el estudio propuesto también cumple con este criterio ya que este se basa en una metodología cualitativa justificada correctamente en apartados anteriores.

3. Selección equitativa de los sujetos.

Con este tercer propuesto se quiere establecer que los criterios de selección de los participantes deben tener una rigidez científica, dejando de lado estigmas que pudiesen existir. En este caso la investigación incluirá como participantes a todos los padres y madres que se encuentran con régimen de visitas al momento de la aplicación del instrumento, por lo que se puede establecer que la selección de los informantes, no se basa en criterios personales de selección.

4. Proporción favorable del riesgo- beneficio.

Como se puede inferir del enunciado, este propuesto se basa en que a investigación cualitativa solo podrá ser justificada cuando los beneficios que aporte tanto para los sujetos individuales como para la sociedad excedan a los riesgos que esta pueda tener. En este caso se podría

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establecer que la investigación no presenta ningún riesgo para los participantes, si no que más bien podría generar una concientización en la manera de intervenir con estos, tomando en cuenta sus percepciones las cuales en variadas ocasiones no son consideradas.

5. Revisiones independientes.

En este punto se hace hincapié a que el estudio debe ser evaluado constantemente por personas externas a la investigación para que no puedan incidir conflictos de intereses del investigador, los cuales puedan distorsionar la información obtenida de este. En este caso el diseño del proyecto de investigación fue acompañado por un docente calificado por el departamento de Trabajo Social, además de contar en su evaluación final con este, el docente que acompaño el proceso de intervención y un experto temático.

6. Consentimiento informado.

Este es uno de los puntos que el autor otorga mayor importancia, y declara como indiscutible para cualquier investigación, ya que otorga a los participantes el respaldo de la confidencialidad de la información, y les asegura que su participación en el estudio será opcional en la medida que se respeten sus creencias, valores e intereses pudiendo retirarse en el momento que crean pertinente. Para la presente investigación fue otorgado un consentimiento informado al comienzo de cada entrevista a los participantes, siendo firmados por ellos, antes de dar comienzo a la aplicación del instrumento. 11

7. Respecto a los participantes potenciales o los inscritos.

Este último propuesto hace referencia a que la preocupación ética no termina con el consentimiento informado, si no que durante toda la investigación se debe mantener el respeto por el participante, asegurando su derecho de cambiar de opinión, otorgando el apoyo y atenciones que sean necesarias. Para la realización de la investigación se realizó solo una entrevista por participante por lo que no existió un cambio de opinión en ninguno de ellos desde el momento del consentimiento informado, pero si se dejó en claro que estos podrían abandonar el estudio cuando estimaran conveniente.

11 _{El consentimiento informado puede ser revisado en el anexo número dos, en el cual se} encuentra el modelo del documento que fue entregado a los participantes, como cada consentimiento firmado por los sujetos.

45 TESTEO DE INSTRUMENTOS.

Ahora bien es necesario explicitar el testeo de los instrumentos realizado con el fin de exponer ciertos resguardos que se dieron durante la investigación, con la intención de lograr obtener la información necesaria para dar un cubrimiento integral de los objetivos planteados y una respuesta a la pregunta de investigación.

A partir de esto, es que las primeras entrevistas se plantearon como un ensayo con el fin de que en el terreno mismo surgieran modificaciones al instrumento, mediante las cuales se pudiese obtener la mayor cantidad de información posible.

Es desde lo anterior que la pauta original fue modificada, agregándosele preguntas en torno a los temas pre establecidos por el estudiante y sobre temas que aparecían como reiterativos en los discursos, con el fin de establecer si estos re aparecían en las entrevistas que iban siendo realizadas. Por ejemplo al observar patrones de abandono reiterativos, se incluyó la pregunta sobre esta temática.

En el proceso de testeo del instrumento se incrementó la cantidad de preguntas que tenía la pauta en un comienzo, ya que en algunos de los casos los padres respondían de manera muy concreta por lo que era difícil profundizar en la temática y en la medida de que se agregaban preguntas a la pauta disminuía la posibilidad de pasar un tema que fuese relevante por alto.

Finalmente se destaca como fue expuesto anteriormente que la pauta no era una pauta rígida, si no que más bien esta estaba sujeta a las necesidades particulares de cada entrevista, por lo que si bien fue una guía útil en el trabajo de campo, la realización de este dependió de manera sustancial de cómo se fuese dando la entrevista.