Capacidad de procesamiento de información útil para la acción

Teniendo en cuenta la observación externa elaborada a partir de las visitas de campo, se puede asegurar que los(as) adolescentes y jóvenes de la Comuna IV cuentan con la capacidad necesaria para procesar la información más útil y relevante para llevar a cabo sus procesos. Dado que dentro de los procesos de la comunicación para el desarrollo, como son los evidentes en esta comuna, se requiere la transformación de las informaciones, datos, instrucciones y conocimientos, para poder que el público

64 _{Angulo, D. (2011, 20 de mayo), entrevistada por Monsalve, T., Bogotá.} 65 _{Alarcón, J. (2011, 10 de mayo), entrevistado por Monsalve, T., Bogotá.}

98 específico al que van dirigidos comprendan, acepten, toleren, asimilen y apliquen con razonable facilidad a su vida, la comunidad de altos Cazucá se convierte en una comunidad con las capacidades necesarias para procesar la información más útil y aplicarlas a las acciones que están desarrolladas en el marco del proyecto del Centro de Desarrollo Juvenil las cuales se consideran “alternativas para solucionar los problemas de pobreza, exclusión, muerte, y llegar a crear modelos de desarrollo”66_{, tal} como lo afirma Andrés Ortiz, experto en medios alternativos.

Así mismo, se observa cómo los(as) adolescentes y jóvenes se interesan por temas en constante cambio como las TIC´s y de cierta manera buscan empoderarse y transformar sus condiciones de vida a través de estas, es el caso de los educadores comunitarios pertenecientes al Centro de Desarrollo Juvenil, que le dan una mirada diferente a los computadores, ya que no son vistos únicamente como herramientas para el trabajo o herramientas de entretenimiento pasivo, sino también como máquinas de aprendizaje. En este sentido, se busca que los(as) adolescentes y jóvenes vayan adquiriendo competencias tecnológicas y de manejo de la información a través de procesos dirigidos por ellos, pero con acompañamiento profesional.

En consecuencia, sus capacidades para procesar la información útil está en un punto medio, ya que al tener una capacidad no solo se debe contar con la aptitud sino con la acción y, como se menciona en apartes anteriores, algunos jóvenes del CDJ cuentan con la capacidad necesaria para identificar cuál es la información útil para mejorar sus condiciones de vida, pero existen otros adolescentes y jóvenes a quienes la falta de capacidad para procesar información útil, no les permite comunicarse, interactuar e intercambiar experiencias para el mejoramiento de su entorno individual y comunitario, ni ver la posibilidad que tienen al alcance de sus manos para aprovecharlas, estudiarlas y traducirlas a las acciones y vivencias diarias en pro de trabajar para su comunidad en busca de dignificar su vida. 7.1.10 Capacidad de contar con infraestructura y tecnología para la comunicación

Debido a la difícil situación que enfrenta la Comuna IV del municipio de Soacha, por la violencia, el conflicto armado, la violación a los derechos humanos, la inequidad social, la pobreza y la exclusión social, entre otros, las oportunidades y capacidades por parte de la comunidad son muy pocas, pues no cuentan con una red. Según Cristian Pacheco, “hay que implementarse la red, aquí no hay red, que se venga esa red y se muestre lo que se hace por esa red”67_{. Las personas habitantes de la comuna tienen} precarias condiciones de infraestructura, tienen “limitantes como el acceso a la plataforma”68_{, afirma} Diana Angulo coordinadora del Centro de Desarrollo Juvenil, ya que en sus viviendas no cuentan con un buen servicio de electricidad, conexiones que permitan sostener esta red o plataforma. Además de esto, la ubicación en que se encuentran dificulta aún más el acceso a las tecnologías, pues al no tener Internet en su casa deben caminar aproximadamente media hora hasta la parte central del barrio donde

66

Ortiz, A. (2011, 18 de mayo), entrevistado por Monsalve, T., Bogotá. 67_{Pacheco, C. (2011, 10 de mayo), entrevistado por Monsalve, T., Bogotá.} 68 _{Angulo, D. (2011, 20 de mayo), entrevistada por Monsalve, T., Bogotá.}

99 se encuentra un café Internet, las distancias son tan grandes que los(as) adolescentes y jóvenes no tienen la aptitud para interesarse en utilizar estas TIC´s de comunicación como un aporte a su desarrollo juvenil.

No obstante, los pocos adolescentes y jóvenes que tienen acceso a las TIC´s, no tienen claro cómo utilizarlas, las usan para otro fin, además que no ven la relación con el desarrollo para su comunidad. Julián Granados opina que “tecnología con cultura de paz, no veo la relación, primero cambiemos la comunidad y, luego, sí mostrar lo que pudimos cambiar, si la comunidad no crea una identidad cultural, lo que se haga en la red no va a tener sentido y la gente va a conocer algo que no se está haciendo”69_{. De este modo, es primordial educar a la comunidad en comunicación para un correcto} uso de las TIC´s, además de buscar la ayuda necesaria para mejorar la infraestructura de este territorio, permitiendo así que todas las personas de la comunidad se beneficien, accedan en esta nueva era digital y sepan que a través de la comunicación se da la capacidad concreta de lograr transformaciones sobre lo social y su realidad.

A continuación en la figura, se mostrará cómo se relacionan los indicadores y su respectivo análisis, con los criterios que fundamentan el índice de florecimiento juvenil, instrumento el cual fue implementado para evaluar y seguir de cerca a la Política Pública de Juventud de Cundinamarca; los criterios establecidos para fundamentar este instrumento son; a). Inclusión al desarrollo; b). Garantía de Derechos Humanos; c). Integralidad programática, en donde se da la oferta integral de programas en beneficio de la juventud y la adecuación de las necesidades y demandas juveniles; d). Ciudadanía y democracia. Los once (11) indicadores propuestos para medir la capacidad y la influencia en los(as) adolescentes y jóvenes de acuerdo a las diferentes acciones comunicativas desarrolladas en el Centro de Desarrollo Juvenil, se han organizado en cada una de las cuatro dimensiones del florecimiento juvenil según su enunciado. Dado esto, y contando con los resultados obtenidos a través de las entrevistas y el trabajo de campo en cada indicador, se observa el resumen de los componentes que actúan frente a cada herramienta de comunicación, el blog y Facebook como TIC´s y el corredor pedagógico como medio alternativo de comunicación.

100 Figura No. 6 Sistema de indicadores y líneas estratégicas del índice de Florecimiento Juvenil

-Capacidad para trabajar sin discriminaciones, incorporando la diversidad

-Nivel y calidad de circulación interna de estas herramientas comunicativas.

-Capacidad de que los jóvenes cuenten con los conocimientos básicos y producciones relacionadas con áreas de su interés

GARANTÍA DE DERECHOS INTEGRIDAD PROGRAMÁTICA INCLUSIÓN SOCIAL CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

-Capacidad para la prefiguración de nuevos escenarios y generación de nuevos programas -Capacidad para trabajar sin discriminaciones, incorporando la diversidad Poco Medio- Suficiente Óptimo Poco Suficiente Suficiente

-Capacidad para asumir y gestionar programas que atiendan a la población menos favorecida. -Capacidad para identificar, registrar, procesar, y diseminar experiencias significativas.

-Capacidad de producir materiales temáticos educativos.

Suficiente

Medio

Poco

Medio

-Capacidad para integrar problemáticas culturales. -Capacidad de apropiarse de los conocimientos universales y traducirlos o adaptarlos para las acciones de los usuarios.

Óptimo Medio Suficiente Óptimo Medio alternativo de comunicación, Corredor Pedagógico

101 GARANTÍA DE DERECHOS INTEGRIDAD PROGRAMÁTICA INCUSIÓN SOCIAL CIUDADANÍA Y DEMOCRACIA

-Nivel y calidad de circulación interna de estas

herramientas comunicativas. Poco

Poco

-Nivel y calidad de circulación interna de estas herramientas comunicativas.

-Capacidad de que los jóvenes cuenten con los conocimientos básicos y producciones relacionadas con áreas de su interés

Poco

Suficiente

Medio

-Capacidad de producir materiales temáticos educativos.

-Capacidad de procesamiento de información útil para la acción.

Poco

Medio

Poco/Medio

-Capacidad de apropiarse de los

conocimientos universales y traducirlos o adaptarlos para las acciones de los usuarios.

Medio Medio

Uso de las Tics, blog y

102 CAPÍTULO VIII

AVANCE DEL PROCESO COMUNICATIVO EN LA COMUNA IV, ALTOS DE CAZUCÁ