COMUNICACIÓN EN ACCIONES DE PAZ

La comunicación en acciones de paz se define, para esta estrategia en particular, como una iniciativa que busca compartir, debatir e impulsar la comunicación efectiva enfocada hacia el desarrollo social a través de procesos de diálogo, intercambio de información y construcción de entendimientos mutuos entre las comunidades y grupos sociales que construyen la comunidad. De esta manera se convierte en una estrategia y un conjunto de herramientas eficaces para impulsar el desarrollo, proceso que está en permanente evolución y que, por lo tanto, requiere de una constante reflexión, de la sistematización y análisis de las experiencias que se den en este campo.

Esta línea de la comunicación se evidencia en la Comuna IV del municipio de Soacha, en tanto se trata de contribuir a la construcción de la democracia, a la inclusión social de sus habitantes, al respeto por todos los derechos humanos y a la búsqueda de una vida digna, a través de herramientas comunicativas y gestionando espacios para comunicar mensajes de paz; algunos de estos espacios son representados en el uso de las TIC´s y en medios alternativos de comunicación dentro de los cuales se busca el empoderamiento por parte de la comunidad, en especial de los(as) adolescentes y jóvenes. Frente a la cultura de la paz y para entender la práctica de la comunicación para el desarrollo en comunidades vulnerables como la Comuna IV de Soacha, es necesario conocer “la comunicación como un eje sobre el cual se hace necesario que se piensen las relaciones con los sujetos contemporáneos. El proceso de comunicación, por definición, es el intercambio y la puesta en común de mensajes que adquieren su valor en códigos socialmente significativos. Pero, en el proceso de construcción de paz que nos ocupa, la comunicación será considerada como, una capacidad concreta de lograr transformaciones sobre lo social.”34 _{Es partiendo de este significado de comunicación vista} desde la construcción de paz que se crean los ejes estratégicos de las propuestas a desarrollar en esta comunidad vulnerable, en donde se quiere que las herramientas de comunicación se logren posicionar como uno de los principales caminos para la transformación, el mejoramiento de condiciones de vida y la resolución pacífica de conflictos.

54 Por otra parte, “el desarrollo supone la particularidad de haber optimizado ciertos procesos de comunicación, con mucha mayor eficacia que aquella que sucede en las situaciones de subdesarrollo. Esta manera de ver las cosas hace que la comunicación sea uno de los procesos más privilegiados en el interior de toda organización social que aspire poner en marcha y mantener situaciones de desarrollo”35_{. Dado esto, un sinnúmero de organizaciones ha gestionado programas para el desarrollo} donde la comunicación juega un papel fundamental, pues, desde hace décadas se ha venido involuc_{rando en procesos de transformación, desarrollo, democratización e inclusión. Así, “desde una} perspectiva integral todas las funciones atribuidas a la comunicación forman parte del desarrollo, en lo que se refiere tanto a la potenciación de intercambio de información entre individuos o grupos sociales, como a los contenidos, con una intención claramente diferenciada de los medios tradicionales sometidos a los dictados de la actualidad informativa”36_{. Es decir, se han venido creando diferentes} medios alternativos de comunicación en conjunto con las TIC´s, donde se deja de lado la intervención del estado y la información con intereses políticos o económicos, para darle paso a la importancia de las comunidades y a sus diferentes valores culturales y nuevas formas de expresión. De esta forma, “la evolución de los medios en tanto, sus actividades, como, en sus contenidos y servicios está condicionada por la innovación tecnológica y su aplicación a la expansión del conocimiento. Las nuevas herramientas han favorecido la interacción constante en la creación y participación en medios de comunicación, dando lugar a redes multiculturales, multiétnicas y altamente especializadas.”37 Como complemento de lo anterior, la educación en comunicación es esencial, pues “los conflictos conducidos sin entendimiento comunicacional y sin valores parecen desgastar las relaciones, corroen la convivencia interpersonal y ciudadana, y alejan el bienestar y la paz. Problemas de comunicación parecen generar conflictos en una espiral que va dejando saldos negativos e inconformidades personales y sociales producto de procesos no conducidos de modo pacífico”38_{. No obstante, la} comunicación y la educación en comunicación son fundamentales en los procesos de paz, ya que el saber comunicarnos puede facilitar la superación de los conflictos de una forma pacífica, en cambio si los individuos no aprenden a comunicarse o lo hacen de forma incorrecta puede provocar mayores conflictos y distanciarse de la promoción de una cultura de paz.

En esta dirección, Amada Benavides, directora de la Fundación Escuelas de Paz, piensa que “asegurar una paz cierta y duradera, no sólo implica acciones para acabar con la guerra, sino una transformación de la sociedad. El logro y mantenimiento de la paz requiere promover nuevas formas de convivencia

35_{Brunetti, V. (1992), Contingencias de la Comunicación en Paraguay, en el Perfil del Seminario de} Investigación y Evaluación,Proyecto en Capacitación en Comunicación para el Desarrollo, Asunción, s.e. 36_{María P., (junio-julio 2006), Comunicación para el desarrollo, en: revista mexicana de comunicación,} 37_Ibídem.

38_{Luis, R. y Elizabeth A., (Semestre julio-diciembre 2008), Comunicación humana y cultura de paz: una} aproximación teórica, LÓGOI Revista de Filosofía N° 14, p.113.

55 basadas en equidad, justicia, solidaridad, participación, desarrollo, no violencia y respeto a los Derechos Humanos”39_.

Entonces, las acciones de comunicación no pueden separarse de las de educación, lo cual implica para la paz plantear y promover entre la gente la convicción de que es necesario un escenario de convivencia y la resolución pacífica de los conflictos existentes para conseguir un compromiso por parte de las mismas personas y, así, trabajar por la abolición o reducción de las diferentes manifestaciones de violencia. Todos estos son objetivos y procesos a mediano y largo plazo, pues pretenden cambios ideológicos, de comportamiento y actitud, construcción de capacidades, modos diferentes de manejar los conflictos y nuevas formas de ver lo que consideramos actualmente valioso. En consecuencia, en las comunidades altamente vulnerables, educar y comunicar toma un lugar preponderante en la construcción de la cultura de paz. Es necesario aumentar los niveles de formación e impulsar a los diferentes actores determinantes para que propongan su propia opción de la realidad y produzcan e instrumentalicen la comunicación expresada de manera alternativa y creativa a favor de una cultura de paz, ya que a través de estos se inicia la transformación de comportamientos, se ayuda a encontrar nuevos sentidos de la propia existencia, se utiliza el tiempo libre de la población en actividades que llevan consigo el significado de paz positiva y se empiezan a crear espacios que cambian las maneras de ser violentas para dar paso a entornos vitales y colectivos.

39_{Benavides, A. (2009), Elementos para la construcción de fundamentos pedagógicos en educación para la paz,} [inédito].

56 CAPÍTULO IV