CAPITAL HUMANO 1 EDUCACIÓN

Nivel Educativo

En el Perú los niveles educativos determinados son: educación inicial, primaria, secundaria, superior universitaria y superior no universitaria. Dadas las diversas características sociales, geográficas y económicas en las que se desarrolla un individuo la culminación de los niveles educativos pueden ser interrumpidas, por lo que cada nivel se subdivide en completo e incompleto.

En el Perú los logros (culminación de estudios) en la formación de la población indican que el 63% alcanzó el nivel educativo básico (es decir, primaria y secundaria), 24% ha culminado estudios superiores no universitarios o universitarios, mientras que existe un nivel importante de población sin ningún nivel educativo.

El logro educativo se relaciona con el incremento de la cobertura de educación básica regular. En el periodo 1993 al 2007 se ha incrementado en todos los niveles; en el nivel inicial se incremento en 11%, en la primaria en el 1,2% y en la secundaria en 4,8%. El nivel que alcanza mayor cobertura educativa es el nivel primaria que en el 2007 alcanzó al 93,7% de la población de 6 a 11 años y la tasa de cobertura más baja corresponde al nivel inicial que en 2007 alcanzó 64,2% de la población entre 3 y 5 años. En la Región Loreto, los niveles de educación primaria y secundaria fueron alcanzados por más del 70% de la población. El 12% de la población accede y/o accedió a un nivel de educación técnico superior y el 16% a la educación superior universitaria.

En la Región Loreto, se observa un incremento menor al promedio nacional en la cobertura educativa en el periodo 1993 al 2007, los porcentajes de cobertura educativa para el 2007 por nivel son: 54,9% en inicial, 91% en primaria y 58% en secundaria. La cobertura educativa para Loreto incluye niños y niñas de 22 etnias, que representan aproximadamente el 16,1% de la población escolar entre 3 y 16 años de edad. De ellos el 56% asiste a instituciones educativas de nivel primario, el 34% a la secundaria y el 10% al nivel inicial.

En el periodo 1993 – 2006, la cobertura educativa en población indígena se ha incrementado en el nivel primario y secundario; sin embargo hay una disminución de 2%

Cap. 4.3 Línea Base Social – EIAS de la Prospección Sísmica

2D en los Lotes 123 y 124 4.3-41

en el nivel inicial. La cobertura educativa en población indígena calculada para el 2006 por niveles es: 21,7% en inicial, 8,3% en primaria y 77,5% en secundaria, lo que significa que 5 582 niños y niñas entre 3 y 5 años no son incluidos en el sistema educativo inicial, 2 117 en primaria y 1 917 en secundaria.

En la Provincia Maynas, el 37,7% tienen secundaria completa y el 34,8% tienen primaria, así mismo el 16,2% de la población alcanzó algún nivel de educación superior. La Provincia de Loreto presenta una tendencia inversa a Maynas, siendo mayor el porcentaje de población que alcanza el nivel primaria con 47,4% y secundaria el 26%; el porcentaje de población que alcanza algún nivel de formación superior es de 6,8% mucho menor que el registrado en Maynas. Respecto al porcentaje de población sin nivel educativo, la Provincia Loreto presenta un 16,6%, siendo superior a la provincia Maynas que registra un 8,7% de población sin nivel educativo.

El distrito Alto Nanay presenta una tendencia diferente en relación a la provincia Maynas, donde el 56,2% alcanzan el nivel primaria y el 29,5% secundaria. El 5,9% de la población cuenta con estudios superiores técnicos o universitarios, está marcada diferencia entre los niveles educativos de Alto Nanay y Maynas, están relacionados con la población que presentan los distritos urbanos de la Provincia Maynas, en los que hay una mayor cobertura de atención educativa que en distritos rurales como Alto Nanay.

Las comunidades del AES de la Cuenca Nanay, presentan una tendencia similar a la del distrito Alto Nanay, considerando que el 63,6% de la población cuenta con estudios de primaria (19% primaria completa y el 45% primaria incompleta). El 20% de la población tiene estudios secundarios (5% completos y 14% incompletos). El 1,6% presenta estudios superiores técnicos incompletos. Un 13,3% de población no cuenta con ningún nivel educativo.

Santa María de Nanay es la capital del distrito Alto Nanay y es uno de los centros poblados del distrito con mayor cobertura educativa, sin embargo en los porcentajes de logro de nivel educativo no existen diferencias significativas en cuanto a la educación básica regular con las comunidades nativas y campesinas que forman parte del AES. Respecto a la educación superior, existe una diferencia de aproximadamente 4% a favor de Santa María de Nanay, lo cual sugiere que la mayoría de población con estudios superiores técnicos o universitarios radica en la capital del distrito.

En el distrito Tigre la mayoría (52,9%) de la población tiene primaria y el 25% secundaria. El distrito Trompeteros presenta porcentajes de logro de nivel educativo relativamente homogéneos en primaria y secundaria, siendo los valores de 34,5% y 31% respectivamente. La educación superior del distrito Tigre presenta un 3,3% de población con este nivel y Trompeteros 14,1%.

El distrito Trompeteros presenta un mayor porcentaje de personas con educación técnica y superior en relación a la del distrito Tigre y la provincia Loreto. Sin embargo paradójicamente presenta el mayor porcentaje de población sin nivel educativo, siendo los porcentajes 17,7% en Trompeteros, 15,9% en el distrito Tigre y 16,6% en la Provincia Loreto.

Las comunidades del AES de la cuenca Tigre pertenecen geopolíticamente a los distritos Tigre y Trompeteros y los porcentajes de logro educativo presentan la misma tendencia que estos. El 60,1% de la población tiene estudios de primaria (44% primaria incompleta y 16% incompleto). El 24,4% tiene estudios de secundaria (6,4% completa y 18% incompleta). El 10,5% de población no presenta ningún nivel educativo y un 0,7% de población estudió algún nivel de educación técnica o universitaria. Este último dato tiene relación con las condiciones de acceso de la población de las comunidades y de los distritos rurales a instituciones de formación profesional u ocupacional.

Intuto, capital del distrito Tigre presenta porcentajes de logro educativo con la misma tendencia que el distrito. El 42% de la población tiene primaria, el 37% secundaria y el 6% tiene algún nivel de estudios superiores técnico o universitarios. Intuto cuenta con la mayor presencia de instituciones públicas que ocupan a personas con formación superior, instituciones que se encuentran ubicadas en la capital del distrito.

En el Vol. II Anexo 4.3.5 muestra en detalle los niveles educativos de las comunidades y centros poblados de AES.