3.1. Evaluación.
Se evalúa la sesión mediante guía de observación. La guía será un instrumento de vital importancia en este proceso desarrollo de la sesión porque nos servirá a observar todo el desenvolvimiento del alumno en clase, ya que se le evaluara por indicadores que desarrollan cierta competencia y que es capaz de hacer el alumno y como lo va hacer que es un aprendizaje por descubrimiento y formativo que sigue un proceso determinado
“Esto con la finalidad de hacer uso de sus conocimientos adquiridos, de su análisis, así como su juicio valorativo y crítico…” (OCROSPOMA 2005. pág. 231)
3.2. Transferencia.
En esta fase los alumnos Averiguan qué miembros de tu familia o vecindario son migrantes y por qué motivos dejaron sus lugares de origen. Esta actividad permite a los educandos reforzar lo aprendido y a la vez obtener información personal que van a poder estructurar de manera significativa. Relacionando con el tema tratado, lo cual ayudara a fortalecer sus aprendizajes en relación a cómo afecta significativamente el proceso del avance acelerado de la población en lugares específicos donde genera una infinidad de problemas y consecuencias a causa de las migraciones.
Conclusiones
Sustento Teórico
- La población mundial está en aumento gracias a que su tasa de natalidad es mayor a la tasa de mortalidad, es decir, que nacemos más personas que las que morimos, esto pues nos juega en contra ya que al haber más población crecerá la necesidad de alimentación para todos y que en los años venideros la población se duplicará y hasta se triplicará ocasionando una crisis mundial por alimento.
- Los espacios terrestres cada día más se vienen ocupando a un nivel alarmante especialmente en las grandes ciudades, el avance de la población es gracias al centralismo que sucede en las ciudades más importantes del Perú y el mundo porque ofrecen múltiples beneficios como: una mejor calidad de vida, oportunidades laborales, acceso a la educación superior, a la salud, etc. Razones suficientes para darse este gran fenómeno social a nivel global.
- El Gobierno Peruano debe asumir una política de descentralización en el Perú para poder así abarcar y atender a los lugares más reconditos del territorio para así poder atender las necesidades básicas de población, para que no se vean obligados a migrar a otros lugares en busca de mejoras y así evitar que queden lugares abandonados y condenados a desaparecer a causa de este fenómeno
- La mala ubicación o distribución de la población (ordenamiento territorial) es un mal que aqueja a las grandes ciudades ya que su población se ubica en zonas vulnerables a los peligros de la naturaleza.
- El Perú necesita implantar nuevas medidas que den frutos a corto plazo. Crear otras alternativas daría como consecuencia que los ciudadanos sientan que cuentan con todas las comodidades y facilidades en su país y no en una tierra a la que no pertenecen. Sin embargo, si no se proceden a tomar medidas seguirán creciendo las cifras de migración y habrá miles de peruanos en el extranjero intentando mejorar su nivel de vida o, simplemente, sobrevivir.
Sustento Pedagógico
- La motivación es parte esencial para iniciar el proceso de enseñanza aprendizaje ya que va a permitir al alumno desarrollar sus saberes previos para relacionarlos luego con la nueva información.
- En la etapa del básico el alumno recibe la información la analiza y la asimila para iniciar la construcción de nuevos conocimientos y a la formación de conceptos de acuerdo a su estructura intelectual.
- La relación entre el docente y los estudiantes debe ser activa y horizontal, estando pendiente en todo momento el docente de las necesidades y/o dificultades de los alumnos.
- La etapa de evaluación es importante ya que permite al docente y a los alumnos ser conscientes del proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo la evaluación formativa, permitiéndoles regular y/o mejorar las estrategias y métodos a aplicar para el logro de las capacidades.
Bibliografía
Avolio, S. (1975). “La Tarea Docente”. Buenos Aires: Marymar S.A.
Balmore, R.; Escobar B. C. (2004). Diccionario Enciclopédico de las Ciencias de la Educación. 1ra ed. El Salvador: CIE.
Calero, M, (1992). “Técnicas de Estudio e Investigación”. 1era Ed. Edit. San Marcos Lima. Gálvez, J. (1992). Tecnología educativa. Métodos y técnicas de aprendizaje. Teoría y
práctica. 3ª ed. Cajamarca – Perú.
García, A. Geografía y Humanismo. Madrid.2005: Oikos-tau, s.a. ediciones.
Moreno, A. (1986). “Enseñar Geografía de la Teoría a la Práctica”. España: Síntesis. Ocrospoma, O. (2005). “Técnicas e Instrumentos de Evaluación”. Lima-Perú: Nelly. Orbegoso, E. Geografía del Perú. Lima – Perú. 1984. Ed. San Marcos.
Sánchez, H. (2003). “Medios y Materiales Educativos”. Trujillo-Perú. Walter, M. Geografía General del Perú. Lima – Perú. 2003. Ed. San Marcos. .
ANEXO N° 01
Lámina para motivación:
CARTA A MAMÁ.
Querida madre, no sé por dónde empezar esta carta, pero quiero decirte que te extraño demasiado; extraño tu deliciosa comida, extraño tus caricias, extraño tus regaños, extraño tus ojos color del cielo que miran con mucho amor; hoy es un día muy triste para mi… cumplo 13 años de estar lejos de tu lado, sintiendo morir mi ser al no escuchar tu voz. Pero te quiero contar que, aunque no te pueda ver siempre estás en mi memoria a cada instante, trabajo duro tengo hasta dos trabajos que a las justas puedo terminar; vivo en lugar a las afueras de la ciudad en una casita muy pobre pero muy bonita parecida a nuestro hogar, somos muchos aquí, miles diría yo. Pero a lo que podemos tratamos de sobrevivir, pero eso no me importa trabajar por ti es mi meta para que no te falte nunca nada y así ojalá un día pueda estar a tu lado mi adorada mamá
ANEXO N° 03
POBLACIÓN Y MIGRACIONES POBLACIÓN:
1. DEFINICION: Total, de habitantes de un área específica (ciudad, país o continente) en un determinado momento. La disciplina que estudia la población se conoce como Demografía.
2. FECUNDIDAD:
Esta tasa representa la frecuencia con que ocurren los nacimientos en una población y se calcula dividiendo el número de
nacimientos vivos ocurridos en un área durante un período determinado.
3. MORTALIDAD:
El termino mortalidad en una población es el riego que corren sus integrantes frente al suceso de un deceso o mejor conocido como la muerte, los cuales tiene múltiples factores como, la edad, sexo, ocupación, clase social, etc.
MIGRACIONES
1. Definición; son desplazamientos de la población que implican un cambio de residencia temporal o permanente.
2.- TIPOS DE MIGRACIONES
Por la dirección de la migración:
● Emigración: este fenómeno social
consiste en la salida de los grupos de personas desde su lugar de origen para establecerse en otro. Los emigrantes son las personas que se van o salen de un lugar. Por ejemplo, tenemos los miles de jóvenes que parten a los países europeos en busca de mejores condiciones de vida.
● Inmigración: cuando las personas
migrantes ingresan a un país o región con el fin de establecerse en él. Por ejemplo, los migrantes chinos que llegaron al Perú a mediados del siglo XIX.
Por el área que abarcan:
● Migración Interna. Consiste en
desplazamientos de población dentro de un mismo país.
● Migración externa. Tienen efecto entre
un país y el extranjero.
● Intercontinental. Cuando la migración
se verifica entre continentes.
Por el tiempo de permanencia:
● Definitiva. Cuando las gentes emigran
de un país para establecerse en otro, donde organizan su nueva vida y dejan descendencia.
● Temporal. Cuando el emigrante regresa,
pasado cierto tiempo, a su país de origen.
● Periódicas. Son las que se suceden con
regularidad en determinadas estaciones del año
Según el número de personas que
emigran. Las migraciones pueden ser individuales o familiares.
Según el carácter. Las migraciones pueden ser voluntarias o forzadas. La emigración española a las Indias fue de carácter voluntario. Los refugiados y
desplazados se ven obligados a
abandonar su país por causas forzosas:
persecución, guerra, catástrofes
naturales, diferencias ideológicas o religiosas
3. CAUSAS ● Causas físicas:
Son aquellos que tienen su origen en los factores cósmicos y telúricos, es decir, en los fenómenos naturales que afectan la vida normal de la población, como
sismos, sequías, inundaciones,
variaciones climáticas, huaycos, etc.
Son producidas directa o indirectamente por el hombre. Como, por ejemplo: las guerras, las enfermedades epidemias, el estancamiento económico de la región, la pobreza, el poder de atracción que tienen las ciudades, etc.
Estado de abandono en que vive la Población Rural en el Perú:
En efecto, la economía rural, como la agricultura y la ganadería, se encuentra en situación de abandono por parte del poder central, y sus actividades no tienen el apoyo técnico ni financiero.
El Poder de Atracción que tienen las Ciudades:
Todas las ciudades del Perú tienen un gran poder de atracción. Ese poder se manifiesta en la creciente industrialización y el desarrollo del comercio que asegura a sus trabajadores mejores ingresos, además en las ciudades se cuenta con mejores servicios públicos de educación, salud, agua, vivienda, etc
4.- CONSECUENCIAS
Para el lugar de la emigración:
● Disminuye la densidad poblacional, es el caso de Cuba de donde permanentemente se está abandonando el territorio.
● Disminuye la mano de obra, lo que puede ser beneficioso o perjudicial según la circunstancia en que se origine.
● La natalidad tiende a disminuir, lo que contribuye al envejecimiento de la población.
● Los emigrantes suelen enviar a sus familias dinero que ganan en otros países, con lo que aumenta el ingreso de divisas.
Para el lugar de la inmigración:
● Proporcionan mano de obra, lo que permitirá favorecer el desarrollo económico.
● Genera la disminución del salario, pues donde hay exceso de oferta esto es lo que suele ocurrir.
● Pueden aportar nuevas técnicas y costumbres, lo cual pueden resultar favorable para la nación. Es el caso de América.
● Incrementan las necesidades de vivienda, alimentos, trabajo, educación, etc. Esto obliga al gobierno a tomar medidas necesarias para satisfacer dichas necesidades.
● Al llegar al territorio pueden ayudar a realizar la política colonizadora, lo que ocurre en la selva alta del Perú (Oxapampa).
● Si la población inmigrante no encuentra trabajo, se dedicará a la mendicidad o a la delincuencia.
5. ALTERNATIVAS PARA DETENER
EL PROCESO MIGRATORIO
Descentralizar el aparato administrativo a través de la regionalización y crear condiciones de desarrollo en las zonas deprimidas. Intensificar la actividad agraria, ganadera, minera, etc. La descentralización debe ser atendida en los siguientes aspectos o dimensiones:
Dimensión Social: Implica el
fortalecimiento de diversas formas de asociación ciudadana para que la población pueda ejercer sus derechos democráticos.
Dimensión ambiental: Implica tomar conciencia de los diversos recursos naturales y actividades productivas de la región, para que sus gobiernos regionales y locales hagan uso adecuado de estos, fomentando, así, el desarrollo sostenible del país.
Dimensión educativa: Las regiones deben elaborar y gestionar políticas y programas educativos que contribuyan con la formación de su población para hacerla más productiva y comprometida con su realidad.
ANEXO N° 04
Responde las siguientes preguntas
1. ¿Cuál crees que es la principal causa para que se den las migraciones? Explica por qué.
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
2. ¿Crees qué las migraciones perjudican el desarrollo del país? ¿Por qué? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……….
3. ¿Qué consecuencias traerá a la población si la tasa de fecundidad aumenta? ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
ANEXO N° 05
Instrumento de evaluación:
Guía de Observación
“I.E. Santa Edelmira” Área: Ciencias Sociales Grado: Tercer Grado Fecha: 04/09/19 N º O r d e n NOMBRES Analiza y selecciona información relevante sobre la población y migraciones . C A L I F I C A T I V O Comunica y explica información de manera clara y precisa sobre los tipos de migraciones C A L I F I C A T I V O Propone alternativas de solución frente al creciente demográfic o debido al fenómeno migratorio C A L I F I C A T I V O N O T A FI N A L 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 ESCALA A: 18 -20 PTOS B: 17 -15 C: 14 – 11 D: 10 – 05 E: 0 PTOS