Gestión de proyectos
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Para entender la conformación de los sistemas contemporáneos de gestión escolar y su vinculación con perspectivas burocráticas, es indispensable tener una perspectiva del proceso que desembocó en la conformación de la Escuela del Estado Nacional, que es la institución que se conoce actualmente.
La escuela dejó de ser una actividad artesanal, donde el maestro ejercía múltiples funciones y se responsabilizaba del conjunto de su labor, para iniciar la conformación de procesos de gestión como responsables de la realización de la labor educativa.
Carnoy, expresa que el resultado del impacto de la industrialización en la educación consistió en aplicar los principios científicos del trabajo al ámbito escolar.
La incorporación de los modelos de gestión empresarial para el trabajo escolar posibilitó la aplicación de los principios Tayloristas.
Finalmente la segmentación del trabajo fue traducida a una segmentación de la tarea educativa. Aparecieron un gran número de especialistas encargados de tareas que anteriormente sólo el maestro efectuaba. La enseñanza pasó por un cambio sutil. La concentración de la facultad de tomar decisiones en manos de administradores tuvo consecuencias desastrosas para los profesores.
La educación hoy más que nunca es el resultado de la interacción de varios factores, la escuela como organización representa un reto verdadero que se centra en el éxito de la organización escolar y sus logros.
REFLEXIÓN
Con estas consideraciones y apuntes queda cada vez más claro el desarrollo de dos grandes modelos o paradigmas, grandes conjuntos de principios teóricos y prácticos que conducen las acciones para resolver un problema. En nuestro caso, un problema de dos aristas; la cuestión educativa y la administración educativa. Ambas reciben la misma influencia, en primer término, del positivismo de Augusto Comte, y tiempo después, de los grandes reconceptualistas del marxismo como son: Bourdieu y Passeron, Pierre Althusser, Antonio Gramsci.
El derecho a la educación lleva implícito el deber de contribuir con el desenvolvimiento de las facultades del individuo, al desarrollo de la sociedad, de ahí que el Estado-Federación, estados y municipios cumplirán la obligación de impartir educación preescolar, primaria y secundaria.
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En la República Mexicana existe en la actualidad un modelo desconcentrado a nivel estatal, siendo la Ciudad de México la única entidad que aún depende directamente de la Secretaria de Educación Pública y del Sistema Federal para su financiamiento, el resto de los estados dependen de los gobiernos, creando sus propias Secretarias de Educación estatales.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
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Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Legislación
Toda institución educativa cuenta con un marco educativo que le brinde fundamento a su acción educativa. Conocer este aspecto de la actividad educativa le brinda certeza a sus integrantes sobre cómo conducir sus acciones.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Planeación
Las escuelas se organizan por procesos y el cumplimiento de la planeación institucional debe permitir definir el rumbo de la organización, así como su vida interna y valores.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Apoyo académico
Las escuelas deben contar con instancias de apoyo académico que sean congruentes con el modelo educativo que la escuela pone en práctica.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Administración
Las escuelas deben contar con manuales de procedimientos, mecanismos de control escolar y procedimientos de servicios escolares que les brinden certidumbre a todos los usuarios.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Vinculación social
Las escuelas deben conocer las problemáticas de su comunidad, tratando de dar una solución viable y precisa desde un ambiente integrador y respetuoso de la diversidad.
Gestión Institucional.
La gestión institucional está integrada por las políticas, mecanismos administrativos y reglas que ordenan los recursos y actividades educativas. En este sentido podemos hablar sobre aspectos claves como:
Finanzas
Las escuelas siempre cuentan con un departamento de finanzas que controla los ingresos y egresos de la institución, tomando en consideración su procedencia y destino.
La gestión escolar está integrada por aquellos elementos que propiciarán las interacciones educativas; es decir, aquellos criterios a considerarse para desempeñar un ambiente efectivo de aprendizaje significativo. Para este proceso la meta es conjuntar todos los factores anteriores que conlleven a mejorar la enseñanza aprendizaje.