7. COMP%ENSIÓN LECTO%A
$l e%amen también le pedirá atención y dedicación a las pre#untas de comprensión de $l e%amen también le pedirá atención y dedicación a las pre#untas de comprensión de te%tos, y en los módulos temáticos 9ay pre#untas con esta presentación.
te%tos, y en los módulos temáticos 9ay pre#untas con esta presentación.
7a comprensión de lectura se relaciona con diversos procesos del pensamiento, entre los 7a comprensión de lectura se relaciona con diversos procesos del pensamiento, entre los que destacan' la comprensión, el análisis y la síntesis, la interpretación de opiniones, que destacan' la comprensión, el análisis y la síntesis, la interpretación de opiniones, principios o dic9os; la #eneralización y la discriminación verbal.
principios o dic9os; la #eneralización y la discriminación verbal.
7os te%tos dentro de la parte común pueden pertenecer a diversos temas como la literatura, 7os te%tos dentro de la parte común pueden pertenecer a diversos temas como la literatura, la ciencia, la sociolo#ía o la economía.
la ciencia, la sociolo#ía o la economía.
5ada pre#unta se basa en el te%to que le precede y en ese te%to se contiene toda la 5ada pre#unta se basa en el te%to que le precede y en ese te%to se contiene toda la in"ormación necesaria para contestar las pre#untas.
in"ormación necesaria para contestar las pre#untas. 7.1 Mensa4e el "e,"o
7.1 Mensa4e el "e,"o
/e entiende por mensa+e de te%to a aquel mensa+e que se recibe entre dispositivos móviles /e entiende por mensa+e de te%to a aquel mensa+e que se recibe entre dispositivos móviles (o más conocidos como celulares* de "orma escrita. $l mensa+e de te%to recibe este nombre (o más conocidos como celulares* de "orma escrita. $l mensa+e de te%to recibe este nombre por el 9ec9o de que mientras lo más común en los telé"onos celulares son las llamadas de por el 9ec9o de que mientras lo más común en los telé"onos celulares son las llamadas de voz, el mensa+e de te%to es escrito y aparece 9oy como uno de los elementos más prácticos, voz, el mensa+e de te%to es escrito y aparece 9oy como uno de los elementos más prácticos, accesibles y "áciles de usar de la comunicación cotidiana.
accesibles y "áciles de usar de la comunicación cotidiana.
7os mensa+es de te%to (también conocidos como /4/ o en in#les /9ort 4essa#e /ervice* 7os mensa+es de te%to (también conocidos como /4/ o en in#les /9ort 4essa#e /ervice* son mensa+es que c
son mensa+es que cuentan con características tales uentan con características tales como su brevedad como su brevedad y su "ácil envío. 8ay su "ácil envío. 8all como lo dice la si#la, la idea primordial de los mensa+es de te%to, a di"erencia de lo que como lo dice la si#la, la idea primordial de los mensa+es de te%to, a di"erencia de lo que puede suceder con los mensa+es que se transmiten en una llamada, es que estos sean puede suceder con los mensa+es que se transmiten en una llamada, es que estos sean breves, es decir unas pocas líneas. $n estos mensa+es cosas más inmediatas, ur#entes o breves, es decir unas pocas líneas. $n estos mensa+es cosas más inmediatas, ur#entes o breves se comunican ya que a veces la persona no puede 9ablar en todas las situaciones o breves se comunican ya que a veces la persona no puede 9ablar en todas las situaciones o quizás no es "ácil contactarse con el otro.
quizás no es "ácil contactarse con el otro.
$l "enómeno de los mensa+es de te%to es un elemento sin#ular de nuestra época ya que los $l "enómeno de los mensa+es de te%to es un elemento sin#ular de nuestra época ya que los mismos 9an trans"ormado en #ran modo la manera en la que nos comunicamos en la vida mismos 9an trans"ormado en #ran modo la manera en la que nos comunicamos en la vida cotidiana. ?sí, debido a su brevedad, los mensa+es de te%to 9an desarrollado todo un nuevo cotidiana. ?sí, debido a su brevedad, los mensa+es de te%to 9an desarrollado todo un nuevo vocabulario que se compone de palabras abreviadas en un par de vocales (como en el caso vocabulario que se compone de palabras abreviadas en un par de vocales (como en el caso de palabras tales como que, porque o quiero que pasan a ser q, %q y Fiero respectivamente*. de palabras tales como que, porque o quiero que pasan a ser q, %q y Fiero respectivamente*. $stas nuevas palabras lue#o pueden aparecer en un sin"ín de espacios más o menos
$stas nuevas palabras lue#o pueden aparecer en un sin"ín de espacios más o menos in"ormales. ?demás, los mensa+es de te%to también obli#an a la persona a transmitir una in"ormales. ?demás, los mensa+es de te%to también obli#an a la persona a transmitir una idea en un número limitado de palabras, por lo cual también impide que las ideas del idea en un número limitado de palabras, por lo cual también impide que las ideas del mensa+e sean muy comple+as o di"íciles de e%plicar.
mensa+e sean muy comple+as o di"íciles de e%plicar.
73 73
7.1.1 E,pl#ci"o 7.1.1 E,pl#ci"o Mensa4
Mensa4e e e,pl#e,pl#ci"o$ci"o$ EEs s cucuanando do el el memensnsa+a+e e esesta ta clclararo o y y tototatalmlmenente te e%e%plplicicadado, o, quque e nono
esconde nada entre líneas, es un mensa+e directo que no necesita demasiada e%plicación.
esconde nada entre líneas, es un mensa+e directo que no necesita demasiada e%plicación.
Cuando comien1as a escuc#ar atentamente al #ablante puedes darte cuenta que detr6s de
Cuando comien1as a escuc#ar atentamente al #ablante puedes darte cuenta que detr6s de
aquellas palabras que él te dice #a! otro mensa(e, un mensa(e que de alg8n modo puede
aquellas palabras que él te dice #a! otro mensa(e, un mensa(e que de alg8n modo puede
leerse entre líneas, pero que requiere de toda tu atención en el otro para poder descubrirlo$
leerse entre líneas, pero que requiere de toda tu atención en el otro para poder descubrirlo$
7.1.1.1 Es"ruc"ura e secuencias "e!porales narra"i)as 7.1.1.1 Es"ruc"ura e secuencias "e!porales narra"i)as 7a unidad de análisis te%tual es la
7a unidad de análisis te%tual es la secuenciasecuencia. 7os te%tos están "ormados por unidades. 7os te%tos están "ormados por unidades menore
menores "ácilments "ácilmente reconocible reconocibles, las secuenciases, las secuencias, , que suelen aparecer combique suelen aparecer combinadas en losnadas en los te%tos. !or lo #eneral, los te%tos no son
te%tos. !or lo #eneral, los te%tos no son @o!o-*neos@o!o-*neos, es decir, "ormados por una sola, es decir, "ormados por una sola secuenc
secuencia sinia sino que o que mayormmayormente soente sonn @e"ero-*neos@e"ero-*neos o o !ul"isecuenciales!ul"isecuenciales. . 7a 7a relacirelación ón dede la
las s sesecucuenencicias as en en el el tete%t%to o pupuedede e seser r dedesusucecesisi&n&n (u(una na a a cocontntininuauacición ón de de ototrara*, *, oo de
de inserci&ninserci&n ((uunna a ddeennttrro o dde e lla a oottrraa**. . //uueelle e ooccuurrrriir r een n lloos s ttee%%ttoos s llo o qquue e ssee llama
llama o!inanciao!inancia, es decir que una secuencia domine en el te%to y que las otras estén al, es decir que una secuencia domine en el te%to y que las otras estén al servicio de la primera.
servicio de la primera.
/e distin#uen cinco secuencias, cada una con características propias' /e distin#uen cinco secuencias, cada una con características propias' 6arrativa 6arrativa @escriptiva @escriptiva . ?r#umentativa . ?r#umentativa $%plicativa $%plicativa @ialó#ica @ialó#ica Secuencia "e!poral
Secuencia "e!poral o trama narrativa desarrolla procesos 9istóricos y or#aniza sus datoso trama narrativa desarrolla procesos 9istóricos y or#aniza sus datos
en una línea de tiempo o secuencias temporales.
en una línea de tiempo o secuencias temporales.
Secuencia narra"i)a
Secuencia narra"i)a es un relato donde unes un relato donde un narraor narraor cuenta cuenta @ec@os@ec@os que que suceden a
suceden a persona4espersona4es en el transcurso del en el transcurso del "i"ie!e!popo y y en en unun lu-ar lu-ar . $s una secuencia donde. $s una secuencia donde la intención del emisor es
la intención del emisor es recrear recrear una situación. ?dquiere #ran importancia el una situación. ?dquiere #ran importancia el e+e
e+e "e!poral"e!poral y y las las relaciones relaciones dede causa6consecuenciacausa6consecuencia. @esde el punto de vista lin#:ístico. @esde el punto de vista lin#:ístico se observa la predominancia de verbos per"ectivos, adverbios y conectores temporales se observa la predominancia de verbos per"ectivos, adverbios y conectores temporales 7.1.1.2 Carac"eriaci&n e persona4es( a!'ien"es acciones
7.1.1.2 Carac"eriaci&n e persona4es( a!'ien"es acciones Secuencia
Secuencia
7a acción esta constituida por un número variable de secuencias (se#mentos narrativos con
7a acción esta constituida por un número variable de secuencias (se#mentos narrativos con
principio, mitad y "in*, que pueden aparecer articuladas en los si#uientes modos'
principio, mitad y "in*, que pueden aparecer articuladas en los si#uientes modos'
•
• desencadenamiento o or#anización por orden cronoló#icodesencadenamiento o or#anización por orden cronoló#ico
74 74
•
• in medias resin medias res, una acción es introducida lue#o se cambia a otra que va a ser narrada, una acción es introducida lue#o se cambia a otra que va a ser narrada
y que después se retoma
y que después se retoma
•
• alternante, varias 9istorias o secuencias van siendo narradas alternadamente en laalternante, varias 9istorias o secuencias van siendo narradas alternadamente en la
"orma que "ueron escritas.
"orma que "ueron escritas.
Carac"eriaci&n Carac"eriaci&n
•
• @irecta@irecta
•
• ?utocaracterización' el mismo persona+e se re"iere a sus características. ?utocaracterización' el mismo persona+e se re"iere a sus características.
•
• Heterocaracterización' la caracterización del persona+e es dada por el narrador Heterocaracterización' la caracterización del persona+e es dada por el narrador
o por otro persona+e.
o por otro persona+e.
•
• >ndirecta' el narrador pone al persona+e en acción, de+ando al lector, a través de su>ndirecta' el narrador pone al persona+e en acción, de+ando al lector, a través de su
comportamiento y de su 9abla, trazar su retrato.
comportamiento y de su 9abla, trazar su retrato.
Espacio o a!'ien"e Espacio o a!'ien"e
•
• $spacio o ambiente "ísico' es el espacio real, que sirve de escenario para la acción,$spacio o ambiente "ísico' es el espacio real, que sirve de escenario para la acción,
donde los persona+es interactuan.
donde los persona+es interactuan.
•
• $spacio o ambiente social' esta constituido por el ambiente social, representando, por $spacio o ambiente social' esta constituido por el ambiente social, representando, por
los persona+es.
los persona+es.
•
• $spacio o ambiente psicoló#ico' espacio interior del persona+e, abarcando sus$spacio o ambiente psicoló#ico' espacio interior del persona+e, abarcando sus
vivencias, o sus pensamientos y sentimientos.
vivencias, o sus pensamientos y sentimientos.
7.1.1.+ Infor!aci&n concre"a e,plicaciones$ a"os( @ec@os( e,plicaciones 7.1.1.+ Infor!aci&n concre"a e,plicaciones$ a"os( @ec@os( e,plicaciones opiniones
opiniones Da"os
Da"os son los 9ec9os que describen sucesos y entidades. son los 9ec9os que describen sucesos y entidades.
Hec@os
Hec@os, tiene que ver con la realidad de un suceso, es al#o ob+etivo., tiene que ver con la realidad de un suceso, es al#o ob+etivo. E,plicaci&n
E,plicaci&n procede del latín procede del latín explicatHoexplicatHo y 9ace mención a una y 9ace mención a una e,posici&ne,posici&n de de un
un asun"oasun"o,, oc"rinaoc"rina o o "e,"o"e,"o con la claridad su"iciente para que se 9a#a más perceptible. con la claridad su"iciente para que se 9a#a más perceptible. @ic9a declaración ayuda a sacar a
@ic9a declaración ayuda a sacar a la luz o 9acer vila luz o 9acer visible el contenido o sible el contenido o sentido de al#o. sentido de al#o. 7a7a e%plicación es un
e%plicación es un proceso co-ni"i)o 3ue !anifies"a el 3u*( el proceso co-ni"i)o 3ue !anifies"a el 3u*( el c&!o( el por 3u* c&!o( el por 3u* el parael para 3u* e un suceso o una !a"eria
3u* e un suceso o una !a"eria. @e esta manera se transmite un. @e esta manera se transmite un conoci!ien"oconoci!ien"o o un o un si#ni"icado que permite 9acer inteli#ible el asunto e%plicado.
si#ni"icado que permite 9acer inteli#ible el asunto e%plicado. 7a opinión es al#o
7a opinión es al#o personal, sub+etivo, una idea personal, sub+etivo, una idea e%presada por un su+eto. e%presada por un su+eto. ?r#umentos son?r#umentos son las ideas que e%presamos para apoyar, rec9azar, e%plicar al#o, ya sea una opinión sobre un las ideas que e%presamos para apoyar, rec9azar, e%plicar al#o, ya sea una opinión sobre un libro, una película, un apoyo político, etc.
libro, una película, un apoyo político, etc. 7.1.2 I!pl#ci"o
7.1.2 I!pl#ci"o Mensa4e I!pl#ci"o$
Mensa4e I!pl#ci"o$ EEs un s un mensa+mensa+e que ya e que ya sea a propósito o por sea a propósito o por casualcasualidad o por idad o por estar malestar mal
e%presado, esconde otro si#ni"icado, otra e%plicación, es un mensa+e indirecto, a veces
e%presado, esconde otro si#ni"icado, otra e%plicación, es un mensa+e indirecto, a veces
con"uso, que necesita un análisis de mayor pro"undidad para entenderlo o encontrar una
con"uso, que necesita un análisis de mayor pro"undidad para entenderlo o encontrar una
verdadera interpretación.
verdadera interpretación.
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Cuando puedes capturar ese mensa(e implícito del discurso del otro, entonces realmente estas escuc#ando con todo tu ser, con toda tu presencia$
7.1.2.1 5or!a sin"*"ica el "e,"o
orma sintética a nivel del enunciado mínimo es una estructura simple "ormada por el su+eto o #rupo nominal, el verbo VserW en presente como predicado, y un #rupo nominal como complemento, como se observa en el e+emplo L2na estancia 9abitual en una casa es el comedorM
7.1.2.2 Iea si-nifica"i)a cen"ral el "e,"o ="e!a>
7a iea cen"ral es el contenido más importante del te%to. >deas secundarias o implícitas son aquellas que amplían y #iran en torno a la idea principal. $stas ideas suelen repetir, re"orzar, e+emplarizar y ar#umentar la idea principal.
7.1.2.+ Pre!isa conclusi&n
!ara la ló#ica y la "iloso"ía las pre!isas son aquellas proposiciones que anteceden a la conclusi&n.
7.2 In"enci&n el "e,"o
7a intención comunicativa es el ob+etivo que perse#uimos cuando 9ablamos, escribimos o emitimos al#ún mensa+e. /i queremos in"ormar, nuestro mensa+e tendrá ciertas
características. /i queremos enseKar cómo se realiza al#ún procedimiento, el len#ua+e varía. 8anto la estructura como las palabras empleadas en cada caso, son di"erentes. /in embar#o, un mismo mensa+e puede tener más de una intención.
?sí, la intención comunicativa de los distintos tipos de te%to podemos de"inirla de la si#uiente manera'
6 Te,"o ar-u!en"a"i)o$ @e"iende ideas y e%presa opiniones.
6 Te,"o escrip"i)o$ 5uenta cómo son los ob+etos, personas, lu#ares, animales, sentimientos.
6 Te,"o infor!a"i)o$ $%plica de "orma ob+etiva unos 9ec9os.
6 Te,"o ialo-ao$ Reproduce literalmente las palabras de los persona+es. 6 Te,"o li"erario$ Relata 9ec9os que suceden a unos persona+es.
7.2.1 Aecuaci&n a la funci&n
7a adecuación es la propiedad te%tual que indica que un te%to está bien construido desde el punto de vista comunicativo, esto es, si muestra convenientemente la intención del emisor y la "inalidad del te%to dependiendo de la comunicación. !ara el análisis de la adecuación de un te%to 9ay que tener muy claros la intencionalidad o propósito comunicativo de nuestro te%to. 7os te%tos e%positivocomunicativos (y dentro de ellos los te%tos periodísticos de opinión* tienen una doble intencionalidad' por un parte esta es transaccional (in"ormativa,
comunicativa* y, por otra, persuasiva (intenta convencer y crear conciencia*. $n nuestro análisis debemos demostrar que el te%to que estemos comentando se a+usta a este doble propósito al tiempo que seKalamos los elementos de los que se vale para lo#rarlo. $stos elementos son' a. "unciones del len#ua+e. b. modalidad oracional. c. elementos de
modalización' ausencia de elementos de modalización' recursos para crear la sensación de ob+etividad. dei%is. vocabulario valorativo. "órmulas de e%presividad del emisor. "órmulas de posicionamiento del emisor. llamadas al receptor. si#nos de puntuación y elementos tipo#rá"icos. "i#uras literarias. re#istro lin#:ístico. "rases 9ec9as, re"ranes, citasY 2na vez 9ayamos analizado estos elementos estaremos en disposición de concluir si el te%to es adecuado o no respecto a su #énero e intención.
7.2.1.1 L*,ico 3ue correspone al "e,"o =cien"#fico( cul"o( colo3uial li"erario>
Len-ua4e "*cnico o cien"#fico
5uyos ras#os característicos dependen de al#unas pro"esiones especí"icas.
$l ad+etivo "*cnico, se#ún el diccionario, se aplica a las palabras o e%presiones empleadas e%clusivamente, y con sentido distinto de lo vul#ar, es el len#ua+e propio de un arte, una ciencia, un o"icio...
$l len-ua4e "*cnico utiliza el len#ua+e natural, pero previamente de"inido en #ran parte de sus términos, de manera que las palabras adquieren técnicamente un si#ni"icado propio y adecuado a los "ines de la comunidad que las utiliza. /u e%istencia responde a las
e%i#encias terminoló#icas propias de cada ciencia y se "orma, como cualquier sistema de si#nos, por pura convención.
El ni)el cul"o .
• 4uc9a cultura.
$s el que utilizan las personas cultas e instruidas. • 5aracterísticas.
Riqueza de vocabulario.
!ronunciación correcta, cuidada y adecuada. 4ensa+es con orden ló#ico.
2so de cultismos (palabras que proceden del #rie#o o del latín*. El ni)el co!8n o colo3uial.
• Habla "amiliar.
$s el que se utiliza más comúnmente.
$s espontáneo y natural aunque, a veces, tiene al#unas incorrecciones.