Pregunta Enunciado
1. ¿Qué es la informática? Los estudiantes comprenderán el concepto de informática para reconocer la importancia que esta tiene en sus vidas.
2. ¿Cuál es la importancia de la informática en la historia del hombre?
Los estudiantes analizarán cómo ha evolucionado la informática para valorar la influencia que esta ha tenido en el mundo tal y como lo conocemos actualmente.
3. ¿Cuáles son las partes básicas de un computador?
Los estudiantes identificarán las partes del computador para interiorizar su importancia en el funcionamiento de este.
4. ¿Cómo funcionan las partes básicas de un computador?
Los estudiantes comprenderán el funcionamiento de las partes del computador para concientizarse de dar un buen y correcto trato al mismo. 5. ¿Para qué sirven las
herramientas de los procesadores de texto?
Los estudiantes identificaran las herramientas principales de los procesadores de texto para sacar el mayor provecho a la utilización de estos. 6. ¿Cómo usar el teclado de
manera eficiente?
Los estudiantes aprenderán a usar el techado para ser más eficientes en su uso.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: Subtema 1.
4. Identificación de conocimientos previos a través cuestionario oral. 5. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de un texto. Subtema 2.
1. Identificación de conocimientos previos a través cuestionario oral. 2. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de un texto. 3. Taller escrito realizado por los estudiantes en el cuaderno. Subtema 3.
4. Identificación de conocimientos previos a través cuestionario oral. 5. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de diapositivas. Subtema 4.
1. Identificación de conocimientos previos a través cuestionario oral. 2. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de diapositivas.
3. Taller escrito realizado por los estudiantes en el cuaderno. Subtema 5.
1. Repaso de conocimientos previos trabajados en el primer periodo acerca de los procesadores de texto.
2. Exploración de las herramientas por parte de los estudiantes. 3. Explicación de las herramientas más usadas por parte del docente.
4. Elaboración de trabajo en el computador usando los conocimientos adquiridos por parte del estudiante.
Subtema 6.
1. Explicación oral por parte del docente correcto uso del teclado.
2. Elaboración de planes para aprender el uso adecuado del teclado por parte de los estudiantes en el computador.
ACTIVIDADES PARA CUMPLIR CON LAS METAS
Explicación de los temas con apoyo de ayudas audiovisuales. Talleres relacionados con los temas vistos en clase.
Lecturas alusivas al tema.
Realización trabajos en el computador. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTINUA
Revisión de Talleres e investigaciones propuestas. Revisión de cuaderno.
Evaluación escrita de los temas vistos en clase. Evaluación de trabajo en clase en el computador
Evaluación en el cumplimiento de los plazos establecidos en la entrega de trabajos e investigaciones.
Evaluación de la actitud y el comportamiento del estudiante en clase. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS
Computador Proyector
Diapositivas o presentaciones .ppt. Gráficos.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS Y WEB GRAFICAS
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA
www.wikipedia.com www.youtube.com
Grado: 7º (séptimo) Período: III
Tópico Generativo:3. TECNOLOGIA Y CIENCIA.USO DE LOS PROCESADORES DE TEXTO.
META DE COMPRENSIÓN ABARCADORA (Tema):
Pregunta Enunciado
¿Cuál es la diferencia entre la ciencia y la tecnología. Como se complementan la tecnología y la ciencia. Para que se usan los procesadores de texto?
Los estudiantes identificaran el concepto de ciencia, la diferencia entre ciencia y tecnología para entender como estas dos se complementan y esto ayuda tanto a la evolución como a la supervivencia de los seres humanos. Los estudiantes analizaran los principales usos de los procesadores de texto y realizaran prácticas para hacer un uso oportuno de los mismos cuando así lo requieran en su quehacer diario. METAS DE COMPRENSIÓN (SUB TEMAS):
1. Qué es ciencia.
2. Como se complementan la ciencia y la tecnología.
3. Como contribuyen la ciencia y la tecnología en la evolución y supervivencia del hombre.
4. Para que son usados los procesadores de texto. METAS DE COMPRENSIÓN (SUBTEMAS)
Pregunta Enunciado
1. ¿Qué es ciencia y cuáles son
sus principales
características?
Los estudiantes analizarán las principales características de la ciencia para que concluir las diferencias entre tecnología y la ciencia.
2. ¿Cómo se complementan la ciencia y la tecnología?
Los estudiantes identificarán como la ciencia y la tecnología se complementa para comprender la
importancia de estas en la vida del ser humano.
3. ¿Cómo ha contribuido la ciencia y la tecnología en la evolución y supervivencia del hombre?
Los estudiantes analizarán como la ciencia y la tecnología ha contribuido en la evolución y supervivencia del hombre para identificar que partes de su entorno provienen de estas. 4. ¿Qué son los procesadores
de texto?
Los estudiantes identificarán cuales son las características de un procesador de texto y sus principales herramientas para aplicarlo como elemento de trabajo cuando así lo requieran.
DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN: Subtema 1.
1. Identificación de conocimientos previos a través de una mesa redonda. 2. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de diapositiva.
3. Taller oral realizado por los estudiantes. Subtema 2.
1. Identificación de conocimientos previos a través de un cuestionario. 2. Exposición oral por parte del docente, con ayuda de diapositiva. 3. Taller escrito realizado por los estudiantes.
Subtema 3.
1. Investigación realizada por el estudiante sobre la historia de la ciencia.
2. Mesa redonda sobre la contribución de la ciencia y la tecnología en la vida del hombre.
Subtema 4.
1. Exposición por parte del docente sobre los usos de los procesadores de texto. 2. Elaboración de diferentes textos en el computador aplicando los usos y
herramientas de los procesadores de texto. ACTIVIDADES PARA CUMPLIR CON LAS METAS
Explicación de los temas con apoyo de ayudas audiovisuales. Talleres relacionados con los temas vistos en clase.
Lecturas alusivas al tema.
Realización de exposiciones por parte de los alumnos EVALUACIÓN DIAGNOSTICA CONTINUA
Revisión de Talleres e investigaciones propuestas. Revisión de cuaderno.
Evaluación escrita de los temas vistos en clase.
Evaluación en el cumplimiento de los plazos establecidos en la entrega de trabajos e investigaciones.
Evaluación de la actitud y el comportamiento del estudiante en clase. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS
Computador Proyectos Televisor LED Diapositivas o presentaciones .ppt. Gráficos. Videos.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS Y WEB GRAFICAS
BIBLIOGRAFIA WEBGRAFIA
www.wikipedia.com www.youtube.com
Grado: 7º (séptimo) Período: IV
Tópico Generativo:4. TECNOLOGÍA, INNOVACIÓN,
INVENCIÓN Y DESCUBRIMIENTO. REALIZACION DE PROYECTO EN EL PROCESADOR DE