CIENCIAS SOCIALES
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer.
o Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez, pronunciación y entonación adecuada o de forma silenciosa.
o Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
o Conocer las normas de la biblioteca más cercana al alumno (aula o centro) y utilizarla.
o Llevar a cabo un plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.
o Experimentar con las TIC para la búsqueda de la información.
Lee en voz alta un texto con fluidez, pronunciación y entonación adecuada , mostrando comprensión del mismo. (C. a,d,f)
Lee de forma silenciosa textos simples: instrucciones, un minirrelato, una rima o poesía, una adivinanza, una canción y capta la idea principal de los mismos. (C. a,d,f)
Utiliza la biblioteca y conoce las normas de funcionamiento. (C. a,d,e,f)
Selecciona lecturas, con el
asesoramiento del docente y expresa el gusto por la lectura como fuente de entretenimiento, manifestando su opinión sobre los textos leídos. (C. a,d,f) Rellena fichas técnicas de una lectura
en una plantilla dada. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonación y el gesto adecuados a la situación. (C. a,d,f) Utiliza de manera efectiva el lenguaje
oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente. (C. a,d,f) Utiliza los medios de comunicación para
desarrollar el lenguaje oral. (C. a,c,d,e,f) BLOQUE 3: Comunicación escrita: escribir.
o Producir pequeños textos con diferentes intenciones comunicativas.
o Adquirir la ortografía natural e interiorizar y utilizar correctamente las normas ortográficas trabajadas.
o Conseguir una buena caligrafía, orden y
Escribe textos sencillos sobre temas cotidianos. (C. a,d,f)
Aplica las reglas ortográficas trabajadas en la producción de textos. (ca, co, cu, que, qui) (C. a,d,f)
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o Realizar dictados con corrección ortográfica, separando correctamente las palabras.
o Llevar a cabo el plan de escritura que suponga una mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.
o Utilizar las TIC como medio de aprendizaje escritor.
o
buena caligrafía los escritos. (C. a,d,f) Reproduce textos dictados de diferentes
tipos con corrección. (C. a,d,f)
Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (C. a,d,f)
Reconoce las teclas del teclado. (C. a,c,d,f)
Escribe palabras en el ordenador. (C. a,c,d,f)
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua.
o Conocer las estructuras básicas de la lengua.(letra, sílaba, palabra)
o Reconocer el abecedario e iniciar el orden alfabético.
o Adquirir nuevo vocabulario a través del conocimiento básico de palabras derivadas.
o Utiliza reglas de ortografía sencillas: uso de c/qu.
Forma palabras a partir de letras y sílabas. (C. a,d,f)
Separa correctamente palabras en sílabas(C. a,d,f)
Clasifica palabras según el número de sílabas que las forman. (C. a,d,f)
Distingue las sílabas tónicas y las átonas en las palabras. (C. a,d,f)
Reconoce las letras del abecedario y distingue entre vocales y consonantes. (C. a,d,f)
Distingue palabras derivadas de otras que no lo son, y forma palabras derivadas. (C. a,d,f)
Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía trabajada( c/qu) (C. a,d,f)
BLOQUE 5: Educación Literaria.
o Escuchar con atención diferentes tipos de cuentos y de sencillos textos literarios de narración, poesía o teatro.
o Leer adivinanzas sencillas, refranes, retahílas y trabalenguas y textos breves de tradición oral.
o Reproducir de memoria poemas, canciones
Escucha con atención los cuentos y textos literarios. (C.a, d)
Lee con entonación y musicalidad los refranes, adivinanzas, retahílas, trabalenguas.(C.a,d)
Realiza lecturas guiadas de textos sencillos de tradición oral.(C.a,d)
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sencillas con entonación y ritmo adecuado.
o Participar con interés en audiciones o lecturas en prosa o en verso, dramatizaciones de textos literarios sencillos adaptados a su edad iniciándose en la utilización de recursos expresivos.
o Conocer y valorar los recursos literarios de tradición oral.
Memoriza y recita textos orales en prosa o en verso con la entonación y musicalidad apropiadas.(C.a,d)
Realiza dramatizaciones y lecturas dramatizadas individualmente y en grupo de textos literarios apropiados a la edad. (C.a,d)
Disfruta con las audiciones y lecturas, reproduciendo, recitando o dramatizando éstas, siguiendo las pautas marcadas por el docente. (C.a,c,d)
Conoce y valora poemas, canciones, cuentos, refranes y adivinanzas de su entorno próximo.(C.a,d)
UNIDAD 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Comunicación oral: hablar y escuchar.
o Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontaneas atendiendo a las normas de la comunicación: turno, modulación, entonación, volumen y organización del discurso.
o Interpretar y utilizar la información verbal y no verbal.
o Mantener una actitud de escucha atenta en las audiciones de textos breves de distinta tipología y comprender lo que se escucha, respetando la intervención de los demás, sus sentimientos, experiencias y opiniones.
o Verbalizar y explicar ideas, opiniones, informaciones, relatar acontecimientos, describir situaciones y experiencias, y narrar historias cotidianas con coherencia y orden.
o Reproducir retahílas, canciones, adivinanzas, cuentos y poemas.
o Ampliar el vocabulario para lograr paulatinamente mayor precisión.
o Representar pequeñas producciones teatrales utilizando los recursos gestuales, fonológicos y verbales adecuados.
Emplea la lengua oral para satisfacer un deseo de comunicación y para otras finalidades: académica,social y lúdica. (C. a,d,f)
Participa en intercambios orales con intencionalidad expresiva, informativa y estética. (C. a,d,f)
Transmite las ideas con claridad, correccion, orden y diccion adecuadas. (C. a,d,f)
Comprende el sentido global de las producciones orales que tienen intencionalidades diferentes y obtiene informacion que le permiten realizar tareas. (C. a,d,f)
Distingue la informacion verbal y no verbal . (C. a,d,f)
Utiliza textos orales con información verbal y no verbal. (C. a,d,f)
Aplica las normas de comunicación social: espera el turno, escucha atento y participa con respeto. (C. a,d,e,f)
Da opiniones sobre imágenes y sobre textos escritos u orales breves y sencillos. (C.
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Cuenta experiencias personales y realiza descripciones con un lenguaje acorde a su edad madurativa, con claridad y con la entonación y el ritmo adecuados. (C. a,d,f) Utiliza los conectores básicos (antes, ahora,
después , mientras…) para ordenar cronológicamente los hechos. (C. a,d,f) Reproduce de memoria textos literarios
básicos cercanos a sus gustos e intereses: canciones, poemas, adivinanzas, retahílas…(C. a,d,f)
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad adecuándolo al contexto. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonacion y el gesto adecuados a la situacion. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente.. (C. a,d,f)
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer.
o Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez, pronunciación y entonación adecuada o de forma silenciosa.
o Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
o Conocer las normas de la biblioteca más cercana al alumno (aula o centro) y utilizarla.
o Llevar a cabo un plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.
o Experimentar con las TIC para la búsqueda de la información.
Lee en voz alta un texto con fluidez, pronunciación y entonación adecuada , mostrando comprensión del mismo. (C. a,d,f)
Lee de forma silenciosa textos simples: instrucciones, un minirrelato, una rima o poesía, una adivinanza, una canción y capta la idea principal de los mismos. (C. a,d,f)
Utiliza la biblioteca y conoce las normas de funcionamiento. (C. a,d,e,f)
Selecciona lecturas, con el asesoramiento del docente y expresa el gusto por la lectura como fuente de entretenimiento, manifestando su opinión sobre los textos leídos. (C. a,d,f)
Rellena fichas técnicas de una lectura en una plantilla dada. (C. a,d,f)
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utilizando la entonación y el gesto adecuados a la situación. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente. (C. a,d,f)
Utiliza los medios de comunicación para desarrollar el lenguaje oral. (C. a,c,d,e,f) BLOQUE 3: Comunicación escrita: escribir.
o Producir pequeños textos con diferentes intenciones comunicativas.
o Adquirir la ortografía natural e interiorizar y utilizar correctamente las normas ortográficas trabajadas.
o Conseguir una buena caligrafía, orden y limpieza.
o Realizar dictados con corrección ortográfica, separando correctamente las palabras.
o Llevar a cabo el plan de escritura que suponga una mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.
o Utilizar las TIC como medio de aprendizaje escritor.
Escribe textos sencillos sobre temas cotidianos. (C. a,d,f)
Aplica las reglas ortográficas trabajadas en la producción de textos.(za,zo,zu,ce,ci) (C. a,d,f)
Presenta con precisión , claridad, orden y buena caligrafía los escritos. (C. a,d,f) Reproduce textos dictados de diferentes
tipos con corrección. (C. a,d,f)
Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (C. a,d,f) Reconoce las teclas del teclado. (C. a,c,d,f) Escribe palabras en el ordenador. (C.
a,c,d,f)
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua.
o Conocer las estructuras básicas de la lengua: la oración.
o Utiliza reglas de ortografía sencillas: signos de admiración, c/z.
Ordena las palabras en las oraciones. (C. a,d,f)
Realiza dictados con caligrafía correcta y haciendo uso preciso de la ortografía trabajada( signos de admiración, c/z) (C. a,d,f)
BLOQUE 5: Educación Literaria
o Escuchar con atención diferentes tipos de cuentos y de sencillos textos literarios de narración, poesía o teatro.
o Leer adivinanzas sencillas, refranes, retahílas
Escucha con atención los cuentos y textos literarios. (C.a, d)
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y trabalenguas y textos breves de tradición oral.
o Reproducir de memoria poemas, canciones sencillas con entonación y ritmo adecuado.
o Participar con interés en audiciones o lecturas en prosa o en verso, dramatizaciones de textos literarios sencillos adaptados a su edad iniciándose en la utilización de recursos expresivos.
o Conocer y valorar los recursos literarios de tradición oral.
refranes, adivinanzas, retahílas, trabalenguas.(C.a,d)
Realiza lecturas guiadas de textos sencillos de tradición oral.(C.a,d)
Memoriza y recita textos orales en prosa o en verso con la entonación y musicalidad apropiadas.(C.a,d)
Realiza dramatizaciones y lecturas dramatizadas individualmente y en grupo de textos literarios apropiados a la edad. (C.a,d)
Disfruta con las audiciones y lecturas, reproduciendo, recitando o dramatizando éstas, siguiendo las pautas marcadas por el docente. (C.a,c,d)
Conoce y valora poemas, canciones, cuentos, refranes y adivinanzas de su entorno próximo.(C.a,d)
UNIDAD 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Comunicación oral: hablar y escuchar.
o Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontaneas atendiendo a las normas de la comunicación: turno, modulación, entonación, volumen y organización del discurso.
o Interpretar y utilizar la información verbal y no verbal.
o Mantener una actitud de escucha atenta en las audiciones de textos breves de distinta tipología y comprender lo que se escucha, respetando la intervención de los demás, sus sentimientos, experiencias y opiniones.
o Verbalizar y explicar ideas, opiniones, informaciones, relatar acontecimientos, describir situaciones y experiencias, y narrar historias cotidianas con coherencia y orden.
o Reproducir retahílas, canciones, adivinanzas, cuentos y poemas.
o Ampliar el vocabulario para lograr
Emplea la lengua oral para satisfacer un deseo de comunicación y para otras finalidades: académica,social y lúdica. (C. a,d,f)
Participa en intercambios orales con intencionalidad expresiva, informativa y estética. (C. a,d,f)
Transmite las ideas con claridad, correccion, orden y diccion adecuadas. (C. a,d,f)
Comprende el sentido global de las producciones orales que tienen intencionalidades diferentes y obtiene informacion que le permiten realizar tareas. (C. a,d,f)
Distingue la informacion verbal y no verbal . (C. a,d,f)
Utiliza textos orales con información verbal y no verbal. (C. a,d,f)
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paulatinamente mayor precisión.
o Representar pequeñas producciones teatrales utilizando los recursos gestuales, fonológicos y verbales adecuados.
espera el turno, escucha atento y participa con respeto. (C. a,d,f)
Da opiniones sobre imágenes y sobre textos escritos u orales breves y sencillos. (C. a,d,f)
Cuenta experiencias personales y realiza descripciones con un lenguaje acorde a su edad madurativa, con claridad y con la entonación y el ritmo adecuados. (C. a,d,f) Utiliza los conectores básicos (antes, ahora,
después , mientras…) para ordenar cronológicamente los hechos. (C. a,d,f) Reproduce de memoria textos literarios
básicos cercanos a sus gustos e intereses: canciones, poemas, adivinanzas, retahílas…(C. a,d,f)
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad adecuándolo al contexto. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonacion y el gesto adecuados a la situacion. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente.. (C. a,d,f)
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer.
o Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez, pronunciación y entonación adecuada o de forma silenciosa.
o Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
o Conocer las normas de la biblioteca más cercana al alumno (aula o centro) y utilizarla.
o Llevar a cabo un plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.
o Experimentar con las TIC para la búsqueda de la información.
Lee en voz alta un texto con fluidez, pronunciación y entonación adecuada , mostrando comprensión del mismo. (C. a,d,f)
Lee de forma silenciosa textos simples: instrucciones, un minirrelato, una rima o poesía, una adivinanza, una canción y capta la idea principal de los mismos. (C. a,d,f)
Utiliza la biblioteca y conoce las normas de funcionamiento. (C. a,d,e,f)
Selecciona lecturas, con el asesoramiento del docente y expresa el gusto por la lectura como fuente de entretenimiento, manifestando su opinión sobre los textos leídos. (C. a,d,f)
Consejería de Educación C.R.A. LOS REGAJALES
C/ Nueva s/n. 05216 NAVA DE AREVALO- Telef.920 314278 – http:www.cralosregajales.com
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una plantilla dada. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonación y el gesto adecuados a la situación. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente. (C. a,d,f)
Utiliza los medios de comunicación para desarrollar el lenguaje oral. (C. a,c,d,e,f) BLOQUE 3: Comunicación escrita: escribir.
o Producir pequeños textos con diferentes intenciones comunicativas.
o Adquirir la ortografía natural e interiorizar y utilizar correctamente las normas ortográficas trabajadas.
o Conseguir una buena caligrafía, orden y limpieza.
o Realizar dictados con corrección ortográfica, separando correctamente las palabras.
o Llevar a cabo el plan de escritura que suponga una mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.
o Utilizar las TIC como medio de aprendizaje escritor.
Escribe textos sencillos sobre temas cotidianos. (C. a,d,f)
Aplica las reglas ortográficas trabajadas en la producción de textos. (signos de interrogación y exclamación) (C. a,d,f) Presenta con precisión , claridad, orden y
buena caligrafía los escritos. (C. a,d,f) Reproduce textos dictados de diferentes
tipos con corrección. (C. a,d,f)
Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (C. a,d,f)
Reconoce las teclas del teclado. (C. a,c,d,f)
Escribe palabras en el ordenador. (C. a,c,d,f)
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua.
o Adquirir nuevo vocabulario a través del conocimiento básico de palabras polisémicas
o Identificar oraciones enunciativas, interrogativas, exclamativas)
o Utilizar reglas de ortografía sencillas: signos de interrogación.
Identifica distintos significados de una palabra polisémica. (C. a,d,f)
Realiza dictados con caligrafía corrrecta y haciendo uso de los signos de interrogación y exclamación. (C. a,d,f) Realiza dictados con caligrafía correcta y
haciendo uso preciso de la ortografía trabajada( signos de interrogación) (C. a,d,f)
BLOQUE 5: Educación Literaria
o Escuchar con atención diferentes tipos de cuentos y de sencillos textos literarios de
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narración, poesía o teatro.
o Leer adivinanzas sencillas, refranes, retahílas y trabalenguas y textos breves de tradición oral.
o Reproducir de memoria poemas, canciones sencillas con entonación y ritmo adecuado.
o Participar con interés en audiciones o lecturas en prosa o en verso, dramatizaciones de textos literarios sencillos adaptados a su edad iniciándose en la utilización de recursos expresivos.
o Conocer y valorar los recursos literarios de tradición oral.
literarios. (C.a, d)
Lee con entonación y musicalidad los refranes, adivinanzas, retahílas, trabalenguas.(C.a,d)
Realiza lecturas guiadas de textos sencillos de tradición oral.(C.a,d)
Memoriza y recita textos orales en prosa o en verso con la entonación y musicalidad apropiadas.(C.a,d)
Realiza dramatizaciones y lecturas dramatizadas individualmente y en grupo de textos literarios apropiados a la edad. (C.a,d)
Disfruta con las audiciones y lecturas, reproduciendo, recitando o dramatizando éstas, siguiendo las pautas marcadas por el docente. (C.a,c,d)
Conoce y valora poemas, canciones, cuentos, refranes y adivinanzas de su entorno próximo.(C.a,d)
UNIDAD 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Comunicación oral: hablar y escuchar.
o Participar en situaciones de comunicación, dirigidas o espontaneas atendiendo a las normas de la comunicación: turno, modulación, entonación, volumen y organización del discurso.
o Interpretar y utilizar la información verbal y no verbal.
o Mantener una actitud de escucha atenta en las audiciones de textos breves de distinta tipología y comprender lo que se escucha, respetando la intervención de los demás, sus sentimientos, experiencias y opiniones.
o Verbalizar y explicar ideas, opiniones, informaciones, relatar acontecimientos, describir situaciones y experiencias, y narrar historias cotidianas con coherencia y orden.
o Reproducir retahílas, canciones, adivinanzas,
Emplea la lengua oral para satisfacer un deseo de comunicación y para otras finalidades: académica,social y lúdica. (C. a,d,f)
Participa en intercambios orales con intencionalidad expresiva, informativa y estética. (C. a,d,f)
Transmite las ideas con claridad, correccion, orden y diccion adecuadas. (C. a,d,f)
Comprende el sentido global de las producciones orales que tienen intencionalidades diferentes y obtiene informacion que le permiten realizar tareas. (C. a,d,f)
Distingue la informacion verbal y no verbal . (C. a,d,f)
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N a v a d e A ré v a lo ( Á v il a ). 158 cuentos y poemas.
o Ampliar el vocabulario para lograr paulatinamente mayor precisión.
o Representar pequeñas producciones teatrales utilizando los recursos gestuales, fonológicos y verbales adecuados.
y no verbal. (C. a,d,f)
Aplica las normas de comunicación social: espera el turno, escucha atento y participa con respeto. (C. a,d,e,f)
Da opiniones sobre imágenes y sobre textos escritos u orales breves y sencillos. (C. a,d,f)
Cuenta experiencias personales y realiza descripciones con un lenguaje acorde a su edad madurativa, con claridad y con la entonación y el ritmo adecuados. (C. a,d,f) Utiliza los conectores básicos (antes, ahora,
después , mientras…) para ordenar cronológicamente los hechos. (C. a,d,f) Reproduce de memoria textos literarios
básicos cercanos a sus gustos e intereses: canciones, poemas, adivinanzas, retahílas…(C. a,d,f)
Utiliza un vocabulario adecuado a su edad adecuándolo al contexto. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonacion y el gesto adecuados a la situacion. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente.. (C. a,d,f)
BLOQUE 2: Comunicación escrita: leer.
o Leer en voz alta diferentes textos, con fluidez, pronunciación y entonación adecuada o de forma silenciosa.
o Comprender distintos tipos de textos adaptados a la edad y utilizar la lectura como medio para ampliar el vocabulario y fijar la ortografía correcta.
o Conocer las normas de la biblioteca más cercana al alumno (aula o centro) y utilizarla.
o Llevar a cabo un plan lector que dé respuesta a una planificación sistemática de mejora de la
Lee en voz alta un texto con fluidez, pronunciación y entonación adecuada , mostrando comprensión del mismo. (C. a,d)
Lee de forma silenciosa textos simples: instrucciones, un minirrelato, una rima o poesía, una adivinanza, una canción y capta la idea principal de los mismos. (C. a,d,)
Utiliza la biblioteca y conoce las normas de funcionamiento. (C. a,d,e,f)
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eficacia lectora y fomente el gusto por la lectura.
o Experimentar con las TIC para la búsqueda de la información.
Selecciona lecturas, con el asesoramiento del docente y expresa el gusto por la lectura como fuente de entretenimiento, manifestando su opinión sobre los textos leídos. (C. a,d,f)
Rellena fichas técnicas de una lectura en una plantilla dada. (C. a,d,f)
Representa pequeñas dramatizaciones utilizando la entonación y el gesto adecuados a la situación. (C. a,d,f)
Utiliza de manera efectiva el lenguaje oral para comunicarse y aprender, escuchando activamente. (C. a,d,f)
Utiliza los medios de comunicación para desarrollar el lenguaje oral. (C. a,d,e,f) BLOQUE 3: Comunicación escrita: escribir.
o Producir pequeños textos con diferentes intenciones comunicativas.
o Adquirir la ortografía natural e interiorizar y utilizar correctamente las normas ortográficas trabajadas.
o Conseguir una buena caligrafía, orden y limpieza.
o Realizar dictados con corrección ortográfica, separando correctamente las palabras.
o Llevar a cabo el plan de escritura que suponga una mejora de la eficacia escritora y fomente la creatividad.
o Utilizar las TIC como medio de aprendizaje escritor.
Escribe textos sencillos sobre temas cotidianos. (C. a,d,f)
Aplica las reglas ortográficas trabajadas en la producción de textos.(diéresis, ga,go,gu,gue,gui) (C. a,d,f)
Presenta con precisión , claridad, orden y buena caligrafía los escritos. (C. a,d,f) Reproduce textos dictados de diferentes
tipos con corrección. (C. a,d,f)
Pone interés y se esfuerza por escribir correctamente de forma personal. (C. a,d,f) Reconoce las teclas del teclado. (C. a,c,d,f) Escribe palabras en el ordenador. (C.
a,c,d,f)
BLOQUE 4: Conocimiento de la lengua.
o Adquiere nuevo vocabulario a través del conocimiento básico de sinónimos.
Reconoce sinónimos de palabras. (C. a,d,f)
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