CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.
o Utilizar procesos de razonamiento y estrategias de resolución de problemas.
o Expresar verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema.
o Describir situaciones de cambio, para encontrar patrones, regularidades, en contextos numéricos y funcionales, valorando su utilidad para hacer
Comprende el enunciado de los problemas.(C. a)
Utiliza estrategias heurísticas y procesos de razonamiento en la resolución de problemas.(C. d,d)
Reflexiona sobre el proceso de resolución de problemas.(C.b,f)
Realiza estimaciones y elabora conjeturas sobre los resultados de los problemas a resolver.(C.b,d)
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o Profundizar en problemas resueltos, planteando pequeñas variaciones.
o Planificar las fases del método de trabajo científico en situaciones adecuadas al nivel.
o Desarrollar y cultivar actitudes personales inherentes al quehacer matemático.
o Desarrollar estrategias matemáticas y utilizar un lenguaje correcto.
o Superar bloqueos e inseguridades ante la resolución de situaciones desconocidas.
o Utilizar las herramientas tecnológicas y estrategias para el cálculo.
o Utilizar los medios tecnológicos de modo habitual en el proceso de aprendizaje.
sencillos de la vida cotidiana.(C.a,b)
Comunica verbalmente el proceso seguido en la resolución de un problema de matemáticas o en contextos de la realidad.(C.a)
Realiza predicciones sobre los resultados esperados.(C.b,d)
Profundiza en problemas una vez resueltos de forma guiada.(C.b,f)
Pone en práctica, a su nivel el método científico, siendo ordenado, organizado y sistemático.(C.b,d,f)
Planifica el proceso de trabajo realizando las preguntas adecuadas de forma guiada.(C.b,d)
Realiza estimaciones sobre los resultados esperados.(C.b,f)
Desarrolla y muestra actitudes adecuadas para el trabajo en matemáticas: esfuerzo, perseverancia, flexibilidad y aceptación de la crítica razonada.(C.b,e)
Se plantea la resolución de retos y problemas adecuados al nivel educativo.(C.b,f)
Distingue entre problemas y ejercicios y aplica las estrategias adecuadas para cada caso.(C.b,d)
Se inicia en la búsqueda de preguntas y en la búsqueda de respuestas adecuadas.(C.a,b,d)
Desarrolla y aplica estrategias de razonamiento adecuadas a su nivel.(C. b,f)
Toma decisiones en los procesos de resolución de problemas.(C. b,f)
Reflexiona sobre los problemas resueltos y los procesos desarrollados.(C. b, d,f)
Se inicia en la utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en el trabajo diario.(C. c)
Realiza un pequeño proyectos utilizando los medios adecuados a su nivel.(C. b,f)
BLOQUE 2: Números.
o Leer, escribir y ordenar los números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación de situaciones en contextos
Lee, escribe y ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana, números naturales hasta el 99, utilizando razonamientos apropiados e
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o Realizar cálculos numéricos básicos con la operación de suma utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
o Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo mental y aplicarlas a la resolución de problemas.
o Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana.
interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.(C. a,b,d)
Descompone de forma aditiva números hasta el 99 atendiendo al valor posicional de sus cifras.(C.b,d)
Ordena números naturales hasta el 99 por comparación y representación en la recta numérica.(C.b,d,f)
Descompone y compone números naturales hasta el 99.(C.b,d)
Realiza operaciones de suma sin llevar con números naturales hasta el 99.(C.b)
Aplica la propiedad conmutativa de la suma.(C.b,d,f)
Realiza series numéricas ascendentes y descendentes hasta el 99 con diferentes cadencias. (C.b,d)
Resuelve operaciones de cálculo mental.(C.b,d,f)
Resuelve problemas numéricos, de la vida cotidiana.(C.a,b,d)
Identifica los datos necesarios para la resolución de un problema.(C.a,d,d)
UNIDAD 2
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.
o Véase Unidad 1. Véase Unidad 1.
BLOQUE 2: Números.
o Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
Conoce y utiliza los números ordinales hasta el vigésimo en contextos reales.(C.b,d)
Suma y resta decenas.(C.b,d)
Realiza operaciones con números naturales (sumas de dos o tres sumandos sin llevar y
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o Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo mental y aplicarlas a la resolución de problemas.
o Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana.
restas sin llevar).(C.b,d)
Realiza series numéricas ascendentes y descendentes hasta el 99 con diferentes cadencias. (C.b,d)
Resuelve operaciones de cálculo mental.(C.b,d,f)
Resuelve problemas numéricos, de la vida cotidiana.(C.a,b,d)
Identifica los datos necesarios para la resolución de un problema.(C.a,d,d)
Expresa la solución de un problema.(C.a,b,f) BLOQUE 5: Estadística y probabilidad.
o Hacer interpretaciones de los datos presentados en cuadros de doble entrada, formulando preguntas y resolviendo sencillos problemas en los que intervenga la lectura de cuadros de doble entrada.
Lee e interpreta datos e informaciones que aparecen en cuadros de doble entrada.(C.a,b,d,)
Responde y formula preguntas a partir de la lectura de un cuadro de doble entrada.(C.a,d,d,f)
UNIDAD 3
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.
o Véase Unidad 1. Véase Unidad 1.
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o Leer, escribir y ordenar los números naturales hasta el 99, utilizándolos en la interpretación de situaciones en contextos cotidianos.
o Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
o Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo mental y aplicarlas a la resolución de problemas.
o Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para la resolución de problemas.
Lee, escribe y ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana números naturales, utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de sus cifras.(C.a,b,d,f)
Identifica la decena más próxima a un número dado.(C.b)
Descompone, compone y redondea a la decena.(C.b,d,f)
Reconoce, lee, escribe y representa centenas.(C.a,b,d)
Realiza operaciones con números naturales: suma y resta.(C.b,d)
Conoce y nombra los términos de la resta.(C.b)
Obtiene a partir de una suma su resta correspondiente.(C.b,d,f)
Determina si una resta está bien hecha (Prueba de la resta).(C.b,d,f)
Resuelve operaciones de cálculo mental.(C.b,f)
Comprende el enunciado de un problema y elige la operación de suma o resta para resolverlo.(C.a,b,f)
BLOQUE 4: Geometría.
o Interpretar mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales.
Discrimina los conceptos espaciales en situaciones cotidianas: dentro de/ fuera de, encima de/ debajo de, a la derecha de/a la izquierda de…(C. a,b,d)
UNIDAD 4
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.
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N a v a d e A ré v a lo ( Á v il a ). 199 BLOQUE 2: Números.
o Leer, escribir y ordenar los números naturales hasta el 199, utilizándolos en la interpretación de situaciones en contextos cotidianos.
o Realizar cálculos numéricos básicos con las operaciones de suma y resta utilizando diferentes estrategias y procedimientos.
o Conocer, elaborar y utilizar estrategias básicas de cálculo mental y aplicarlas a la resolución de problemas.
o Identificar y resolver problemas de la vida cotidiana, valorando la utilidad de los conocimientos matemáticos adecuados para la resolución de problemas.
Lee, escribe y ordena en textos numéricos y de la vida cotidiana, números naturales hasta el 199, utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición de cada una de sus cifras.(C. a,b,d)
Descompone de forma aditiva números hasta el 199 atendiendo al valor posicional de sus cifras.(C.b,d)
Ordena números naturales hasta el 199 por comparación.(C.b,d,f)
Descompone y compone números naturales hasta el 199.(C.b,d)
Calcula sumas llevando. (C. b,d)
Calcula restas llevando de números de hasta dos cifras pasando una decena a unidades.(C.b,d)
Realiza series numéricas ascendentes y descendentes hasta el 199 con diferentes cadencias. (C.b,d)
Resuelve operaciones de cálculo mental.(C.b,d,f)
Resuelve problemas numéricos, de la vida cotidiana, que impliquen dominio de los contenidos trabajados.(C.a,b,d)
Identifica los datos necesarios para la resolución de un problema.(C.a,b,d)
Reflexiona sobre el proceso de resolución de problemas numéricos, revisando la operación realizada.(C. b,d,f)
BLOQUE 3: Medida.
o Conocer el valor y las equivalencias entre las diferentes monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea.
Conoce y utiliza las monedas de céntimos y de euros. (C.b,d,f)
Conoce los billetes de euro hasta 50 euros.(C. b,d)
Se inicia en la utilización de monedas en la vida cotidiana.(C.b,f)
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N a v a d e A ré v a lo ( Á v il a ). 200 BLOQUE 4: Geometría
o Interpretar mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales.
o Describir una representación espacial, interpretar y elaborar informaciones referidas a situaciones y movimientos y valorar expresiones artísticas, utilizando como elementos de referencia las nociones geométricas básicas (situación, alineamiento, movimiento)
Diferencia diferentes tipos de líneas: recta, curva, abierta y cerrada. (C. b,d,g)
Realiza e interpreta croquis de itinerarios sencillos. (C. a,b,d)
BLOQUE 5: Estadística y probabilidad.
o Realizar la recogida de datos de una situación, representarla y expresarla en forma de tabla.
Recoge de forma ordenada los datos de una situación en una tabla y los usa para contestar preguntas. (C.a,b,d,f)
UNIDAD 5
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1: Procesos, métodos y actitudes en Matemáticas.
o Véase Unidad 1. Véase Unidad 1