Conceptualización de clima social

Hablar del clima social es hablar de una relación de todo un conglomerado de factores que se imponen en todo proceso de aprendizaje en el aula entre ellos la familia, la sociedad, los medios televisivos, etc.

“Muchos de los problemas educativos existentes hoy se refieren a cuestiones no estrictamente relacionadas con la instrucción, (…) El clima adquiere una gran

importancia en el aula y en el marco de relaciones de la institución educativa como organización, supuesto que un clima positivo entre los miembros de las organizaciones escolares no sólo constituye una gran ayuda a todas las personas que participan en ella, sino que trasciende la tarea y se hace elemento de transformación para todos los

integrantes de la comunidad educativa. (…) Para ello, se ha recogido el conocimiento

detallado de la realidad socio-emocional del aula, en grupos de 4º de E.S.O.

(Educación Secundaria Obligatoria)” 22

3.4.1.1 Modelo de relaciones sociales a analizar en el aula:

Las relaciones sociales dependen de:

 La tarea instructiva formativa.  El rol y funciones del profesor.  El rol y funciones de los alumnos.  El escenario en el que se interactúa.

3.4.2 Ámbitos de Consideración para el Estudio del Clima Social

“La escuela está sumergida en un gran ámbito social. (…) la influencia citada de los medios de comunicación, los valores y comportamientos que se dan en el seno de contextos sociales deprimidos, la violencia estructural de la propia sociedad, etc. En este contexto, la sociedad dota a la escuela con una función socializadora ejemplar al someter a todo niño/a hasta los dieciséis años, al menos, a su influjo y obligatoriedad.

(Fernández Enguita, 2001)”. 23

La nueva constitución política del Estado ecuatoriano contempla a la educación como un derecho inalienable y con un grado de obligatoriedad hasta el decimo de educación básica. Como ya lo he manifestado nuestra educación ha copiado modelos educativos. Pero, este sistema educativo es de una valiosa consideración de estudio para el clima social, aquí podemos observar a los niños y adolecentes que encuentran en las aulas a personas que serán personas que se relacionen, a través de la convivencia y el aprendizaje.

Los problemas de aprendizaje en la actualidad se refieren al clima social, para mejorar ello deben existir modelos organizacionales de participación, debe de existir la comunicación, apertura, creatividad, y los intentos de transformación de una realidad social.

3.4.2.1 Clima Social Familiar

El clima social familiar es la base fundamental para la educación, ya que sin ella no existiera sociedad. Aquí podemos encontrar una serie de elementos los cuales fortalezcan la convivencia social.

El clima social en la familia debe ser un clima de armonía, de solidaridad, de hermandad, de fe, de trabajo, de protección, etc.; del clima social, pues dependerá el desarrollo personal y social de los hijos.

Cuando en una familia existe armonía hay conformidad entre los integrantes; cuando hay solidaridad los miembros de la familia sentirán el apoyo constante por parte de los progenitores y a su vez se proyectaría a la sociedad; cuando existe hermandad existirá entendimiento con los miembros de la familia y con la sociedad; cuando experimentamos la “fe” las cosas más sencillas obtendrían su mayor valor; el trabajo

es la actividad por medio de la cual el ser humano se dignifica; el ser humano nunca debe olvidar el alto valor, un trabajo que dignifique y no que explote; la protección que es la base de sobrevivencia entre los seres vivos.

“El clima social familiar involucran claramente en el desarrollo personal y social de los hijos (…) como; cohesión, expresividad, organización, participación en actividades

intelectuales e importancia atribuida a las prácticas y valores de tipo ético o religioso, así como niveles bajos en conflicto, evidencian una mayor adaptación general que sus

iguales cuyas percepciones sobre la familia van en la línea inversa”. 24

Para culminar este párrafo diré: “La familia es aquella que impulsa en toda sociedad el

progreso o el atraso de la misma”.

3.4.2.2 Clima Social Laboral

Hablar del clima social laboral es hablar de algo dinámico, es en este ámbito en el que aparecen las organizaciones y elementos psicológicos y motivadores. Estas organizaciones tienen elementos y objetivos que caracterizan a las empresas. Desde los inicios de la humanidad

Los elementos en este caso serían los trabajadores y el medio físico en que se desarrolla las actividades; y los objetivos son los fines alcanzados en común.

“El conocimiento y la comprensión por parte del docente del clima social del aula

consideramos el análisis del mismo en sujetos universitarios. En este trabajo analizamos la relación entre el clima social del aula y la condición de trabajador / no trabajador de los alumnos de la Facultada de Ciencias de la Educación, a través de los

datos obtenidos mediante la Escala de Clima Social de la clase”. 25

El clima social laboral tiene una gran importancia ya que el comportamiento de los trabajadores indicará los procesos de integración, la solución de conflictos, su poder de gestión, su eficiencia en un medio determinado.

El buen empleado es aquel que tiene una gran gama de ideas y las proyecta de una manera creativa, este tipo de empleados son aquellos que ayudan a mejorar a la empresa; pero si esto lo vertimos a la educación podríamos decir que un profesor que tiene un sin número de ideas y creatividad, las cuales ayudaran a la mejora de la institución educativa, el profesor debe de tener una gran capacidad de gestión para poder lograr obtener grandes cosas para la institución educativa.

“Entre las características fundamentales del clima organizacional se destacan:  El diseño y la estructura organizacional.

 El medio ambiente y el entorno en general  Los recursos humanos y su gestión.

 La situación psicológica de cada trabajador, grupo u organización.

 El clima tiene un carácter general, o sea, como fenómeno para toda la organización.

 El clima difiere a la tarea, ya que pueden ser percibidos distintos climas”. 26

3.4.2.3 Clima Social Escolar

Podemos entender por clima social escolar a todo un conglomerado de características psicosociales dentro de una unidad educativa y esto determina la estructura de la personalidad de cada estudiante.

25 http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=54605

Si observamos una clase del segundo de educación básica podemos observar que los niños realizan amistad con una facilidad a través del juego; pero en cambio jóvenes del décimo tienen poco más de dificultad el relacionarse. En cambio la relación profesor-alumno es distinta ya que uno es autoridad y el otro es subordinado; en el clima social escolar existe una cierta independencia, ya que el niño empieza a experimentar nuevas cosas.

1. “Clima social deaula: desarrollo cultural y “nido” de relaciones humanas. 2. Aula como “tejido” de actividades de convivencia.

3. Aula como posibilidad de establecer un clima social básico. 4. Aula como generación de espacio público social y cultural.

5. Reflexiones sobre el objeto de nuestra investigación: La mejora del clima social de aula.

6. Notas sobre la elección del proyecto Filosofía para Niños y Niñas y su influencia en el clima social de aula”.27

3.4.3 Relación entre el Clima Social: Familiar, Laboral y Escolar con el