Kant deja un mensaje útil y contundente a los educadores y a quienes hacen parte de la etapa de formación del conocimiento del hombre. Se evidencia la necesidad de un trabajo conjunto entre maestros, estudiantes y padres de familia, que ayude a la comprensión de la pedagogía como una actividad que debe ser cultivada continuamente, en relación con la actualidad, de forma consiente, no mecánica.
Aproximarse al concepto de autonomía es una labor compleja, debido a que este concepto permanece ligado a elementos abstractos como la voluntad y la libertad. Quien asuma tener un comportamiento autónomo, deba demostrarlo con el ejemplo; es decir, con la coherencia de sus actos en todos los escenarios en los que se desenvuelve., La autonomía convierte el actuar en una máxima para quienes generan procesos de autolegislación y de protagonismo en los procesos de actualización.
Es posible afirmar que el docente necesita realizar una reflexión sobre la importancia de actualizar su proceso de formación, con miras a fortalecer su quehacer diario y a formar su
pensamiento crítico, analítico y creativo en busca de la excelencia como sujeto autónomo. De esta manera, se podría lograr la transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje, otorgándole la importancia que realmente representa.
La autonomía, asumida como máxima en el proceso de formación y desarrollo del ejercicio docente, se constituye en una herramienta ético-política, que permite tener un gobierno de si, a partir de la buena y pura voluntad. Mediante el ejemplo se puede influenciar el gobierno del otro, especialmente el de las personas a quienes son transmitidos sus conocimientos.
El pensamiento del docente formado en el concepto de autonomía kantiana, permite una visión crítica de sí, autocuestionando su labor docente, e incorporando a su práctica procesos como la investigación, la actualización permanente y el análisis constante del aprendizaje.
Además, permite interpretar el contexto y la cambiante realidad educativa en que se desenvuelve. De este modo, fortalece su identidad profesional para enfrentar constantemente los retos a los que se verá enfrentado con el paso del tiempo y el empleo de nuevas tecnologías en la educación. Resulta útil para las instituciones educativas, transmitir a sus docentes conceptos como el de autonomía kantiana. La interiorización de conceptos como este, por parte de docentes inquietos y ávidos de conocimiento, contribuye con la formación de profesionales mejor calificados y
cualificados. Por otro lado, la transmisión de estos conceptos a educadores con mayor experiencia, estancados en su zona de confort, logrará sembrar en ellos inquietudes que los lleven al fortalecimiento de su conocimiento y de sus capacidades. Además, los convertirá en un ejemplo y en una guía para estudiantes y nuevos docentes.
Es importante resaltar que la noción kantiana de autonomía, término entendido desde el ámbito filosófico, se puede articular de forma tranversal con la pedagogía para movilizar, de forma crítica, las concepciones de los docentes de primer ciclo en su formacion inicial. Así, la autonomía se convierte en una herramienta éticaque tiene en cuenta aspectos como la disciplina, la instruccion, la prudencia y la moralizacion. Como herramienta política, la ética involucra una función social y públicae incluye la formación, como ciudadano y como persona, orientada a las nuevas generaciones y a una mejor calidad educativa.
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