MATERIAL Y MÉTODOS

NAME OF THE INITIATIVE: Development of Computational Thinking in the School Curriculum.

NUMBER OF VERSIONS: 1

DATE OF COMPLETION: Between April and July 2017.

CAMPUS: Viña del Mar.

ORGANIZER: Faculty of Engineering, Degrees in Computer Science and Information Technology Engineering and Civil Computer Systems Engineering.

SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOAL: 04 - Quality Education.

RELEVANT ENVIRONMENT: Public sector.

PARTNERS AND EXTERNAL ALLIES: Enrique Cárdenas Rivera school, from the Municipal Corporation of Viña del Mar.

LEVEL: local-regional.

COMMUNITY ENGAGEMENT INSTRUMENT: School Communities.

INTERNAL IMPACT: Undergraduate Teaching:

1. Contribute to the achievement of learning results contemplated on the career graduation profiles.

Research:

1. Develop innovation projects of interest for the productive, public and private environment.

EXTERNAL IMPACT: 15 middle school teachers and students from the Enrique Cárdenas Rivera school in Viña del Mar were benefited on 2017.

Curriculum:

El desarrollo del pensamiento computacional es transversal al currículum escolar. Además de ser una disciplina en sí misma, el pensamiento computacional puede trascender hacia el desarrollo de habilidades en campos tan variados como lo son el desarrollo del lenguaje y las humanidades y el ámbito STEM (ciencias, tecno-logía, ingeniería y matemática), en el cual destacan el desarrollo de la capacidad de abstracción, la modelación de problemas y el fortalecimiento del pensamiento lógico.

Entendiendo su importancia y considerando su carácter transver-sal para el proceso de formación de los escolares, la Facultad de Ingeniería de la Universidad Andrés Bello, sede Viña del Mar, llevó a cabo una iniciativa que tuvo por objetivo fomentar el desarrollo del pensamiento computacional, insertándolo como una habilidad que se puede aprender dentro de los contenidos curriculares ya definidos para la enseñanza básica y no como un curso o conte-nido anexo.

El proyecto, denominado “Desarrollo del Pensamiento Computa-cional en el Currículum Escolar”, consistió en la capacitación e in-serción curricular de la herramienta Problock, la cual fue creada en el contexto del proyecto de título de Javier Ebers, ex alumno de la carrera de Ingeniería en Computación e Informática UNAB, sede Viña del Mar, bajo la tutela del Dr. Juan Felipe Calderón.

Dicho instrumento permite construir y desarrollar escenarios pe-dagógicos basados en problemas, que requieran de la construc-ción de un programa o algoritmo computacional para ser solucio-nados, sin necesidad de contar previamente con conocimientos de programación.

La herramienta también permite que el profesor de aula pueda crear sus propias actividades, además de evaluar el avance de los estudiantes en línea, de una manera sencilla.

Además, la implementación de dicho software contó con la par-ticipación de dos estudiantes de nuestra Casa de Estudios como voluntarios, quienes realizaron un proyecto de “computación con sentido”, permitiéndoles llegar al ámbito educativo, para poner en práctica los saberes de su carrera, desde una perspectiva educa-tiva. Además, pudieron desarrollar habilidades como liderazgo, trabajo en equipo y comunicación efectiva.

La iniciativa benefició a 15 profesores de Enseñanza Básica y a es-colares pertenecientes a segundo ciclo básico del Colegio Enrique Cárdenas Rivera de Viña del Mar. Se espera implementar el pro-yecto durante 2018 en otros establecimientos educacionales de la V Región.

The development of computational thinking is present everywhere in the school curriculum. Besides being a discipline in and of itself, computational thinking may transcend towards the development of skills in areas as different as development of language and hu-manities, or STEM courses (science, technology, engineering and mathematics), where the capacity of abstractions, modeling pro-blems, and strengthening of logical thinking stand out.

Understanding its importance and considering its cross curricular nature for the education process of school students, Universidad Andrés Bello Faculty of Engineering, campus of Viña del Mar, ca-rried out an initiative with the purpose of promoting the develo-pment of computational thinking, setting it as a skill that can be learned within the already defined curriculum contents for primary education and not as a course or annex content.

The project, called “Development of Computational Thinking in the School Curriculum”, comprised training with the Problock tool and its incorporation to the curriculum. This application was created in the context of Javier Ebers’ thesis project, former UNAB Computer Science and Information Technology Engineering student, campus of Viña del Mar, under the guidance of Dr. Juan Felipe Calderón.

Said tool also allows to build and develop pedagogical scenarios based on problems, which require writing a computer program or algorithm for its solution, with no need of previous programming knowledge.

The application also enables the classroom teacher to create his or her own activities, as well as evaluating students’ progress on line, in a simple way.

In addition, the implementation of said software saw the voluntary participation of two of our House of Study students, who developed a “computing with a meaning” project, permitting them to reach the education field - and put into practice the knowledge acquired in their studies,- from an educational perspective. Likewise, they were able to develop skills such as leadership, team work, and effective communication.

15 primary school teachers and students from the Enrique Cárde-nas Rivera school in Viña del Mar were benefited by this project. The development of the project in other educational establishments of the 5th Region is expected for 2018.