CAPITULO IX.
CONCLUSIONES
A lo largo del proceso de formación académica, se dedicó tiempo y esfuerzo en la indagación de características de contexto, investigación sobre las dificultades de aprendizaje, propuesta de intervención y su implementación, de los cuales se obtuvo varias experiencias significativas útiles para la puesta en práctica como parte de mi labor docente.
El conocer percepciones, hechos y características sobre datos globales de las dificultades de aprendizaje, se considera importante pues el poseer un conocimiento previo ante la problemática a abordar en la educación básica, permite percibir de lo general a lo particular y así comprender las limitaciones en las que se encuentra un individuo y como estas reflejan una cifra importante dentro del país. Además de centrarse en que tan relevante es el trabajar con las dificultades de aprendizaje como individuos integrantes de una sociedad para conseguir que exista una disminución dentro de México comparando esta mejoría o área de oportunidad con diversos países.
Al respecto puedo mencionar como al formar parte de una sociedad, las decisiones que se toman como docentes actúan como facilitadores o repercuten en el proceso de desarrollo de los estudiantes, me sorprendió que los docentes de los grupos donde se encontró mayor número de estudiantes con dislexia se mostraron interesados con la creación de propuestas que realice para atender dicho problema, sin embargo esto se presentó después de varios meses, al comenzar a aplicar la propuesta de intervención, hablándoles constantemente sobre el impacto positivo que habría en la institución, donde si consideraban prepararse investigando sobre el tema de las dificultades de aprendizaje, el apoyo que se les puede brindar por parte de otras instituciones y la implementación de
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actividades personalizadas a la par se podrían obtener un mejor aprovechamiento académico y personal en los infantes.
Algunos de ellos mostraron interés en el resultado obtenido al implementar situaciones de aprendizaje sobre la atención de la dislexia y se comprometieron a actualizar sus conocimientos en el tema de dificultades de aprendizaje, pero esto bajo la condición de hacerlo en horario laboral, dentro de las juntas semanales. Considero esto un logro personal, pues los docentes mostraron perseverancia ante el prepararse para atender a su alumnado, también como se comentó en diversos momentos dentro de capítulos anteriores era constante las expresiones por parte de ellos mencionando que los padres de familia debían poner de su parte y si no había avance de los niños era por este desinterés.
También considero que no solo ellos crecieron como docentes, sino que en lo personal me paso lo mismo, a lo largo de la indagación y comprensión de investigaciones anteriores, información recopilada de revistas y libros necesarios para realizar el apartado de estudio teórico, al respecto percibo que es un proceso fundamental útil y necesario para la comprensión de conceptos, como en este caso fue ampliar conocimientos sobre las dificultades de aprendizaje, las características que tienen y sus divisiones. No solo por el hecho de conocer sobre estas dificultades, sino que me adueñé de nuevos términos como fue en el caso de la dislexia de la cual desconocía que existían divisiones.
También conocer sobre funciones y habilidades necesarias en el desarrollo adecuado de un niño, retomar los aspectos y características del desarrollo humano ampliando los conocimientos investigando también sobre procesos neuropsicológico, etapas de desarrollo, percepciones ante este proceso, manera en la que los actores se involucran en éste, el desarrollo físico y cognitivo, actividades para su favorecimiento. Pues no se puede intervenir sobre algo que no se conoce, no existiría beneficio para el que se va a implementar las actividades ni para el que las realice.
Cabe mencionar que también he aprendido que se debe de estar atento a los comportamientos que presentan los niños y más si se es el maestro a cargo de un grupo, pues en la educación formal es necesario que se le brinde atención personalizada a los estudiantes sea cual sea el caso para que todos a la vez puedan adquirir aprendizajes,
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favoreciendo su desarrollo en el campo educativo y personal, al igual que se evitaría a su vez que exista posibilidades de rezago escolar.
Por medio de la aplicación de la secuencia de actividades se considera que se logra disminuir en su mayoría los signos de la dislexia que presentan comúnmente los infantes, pues como menciona Schoning (2012) la dislexia no es una enfermedad la cual se cure con medicamento sino que en base a la práctica constante, apoyo profesional y familiar se puede combatir, de tal manera que si el individuo era considerado alguien totalmente normal al referirse a aspectos externos de la escuela, puede volver a incorporarse a rutinas cotidianas dentro de la misma sin sentir sensaciones de temor, vergüenza, angustia e inseguridad con acciones escolares que podrían dar pauta a burla o comentarios negativos por parte de quienes lo rodean.
Reafirmo la importancia que tiene el realizar una planeación pues es diseñar actividades descriptivas que el maestro crea pertinente impartir a sus alumnos, se toma en cuenta los días que se requiere implementar para cumplir los propósitos planteados, los materiales que serán más interesantes para sus alumnos, el espacio donde se realiza cada actividad y las adecuaciones necesarias para ver involucrados a todos en la actividad. Siendo ésta insustituible, si se quiere realizar una intervención a conciencia y con beneficio hacia los involucrados.
Se obtuvo en base a éstas, diversos conocimientos permitiendo mejorar en el ámbito escolar, ampliando conocimientos y obtener una perspectiva diferente en lo que concierte a la realización y aplicación de actividades, donde se puede identificar que los estudiantes pueden tener diferentes características que intervienen en su adquisición de conocimientos y en base a estas se realizan adecuaciones a su modelo de intervención, pues no existe un modelo que sea para todos en general, estas actividades se deben de adecuar a él.
También que el diagnóstico es el comienzo para realizar un cambio, sin embargo no es suficiente el realizar una etiqueta hacia un niño si no se busca la mejoría en él. Existen factores que benefician o perjudican el proceso de aprendizaje de los alumnos con dificultades de aprendizaje, al igual que esto ocurre con los estudiantes promedio, entre
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estos siempre se encontrará el contexto (Espinoza, 2015) y como participante principal dentro de la educación formal, el docente.
En cuanto a los objetivos planteados al realizar la tesis, considero que todos fueron alcanzados de manera adecuada, puesto que en el objetivo general plantee el desarrollo del plan de intervención para el niño con dislexia, el cual como se mencionó anteriormente fue exitoso, el plan aún se seguirá implementando aumentando la dificultad de manera moderada, con el fin de proseguir en su desarrollo y mejoramiento de sus habilidades.
Con la experiencia que adquirí puedo comentar que la actitud del docente ante la aplicación de actividades sea de manera grupal o individual es de importancia para que se logren avances significativos en el aprendizaje del estudiante, al prestar una actitud positiva se ven reflejados resultados aceptables por parte de los evaluados y esto permite que su favorecimiento sea facilitado.
Considero que los propósitos planteados fueron alcanzados, esto debido a la preparación académica que se adquirió en el trascurso de la Universidad Panamericana Campus Bonaterra, al igual que a los conocimientos que se tenían por parte de la Licenciatura en Educacion Preescolar, las experiencias en cuanto a las intervenciones docentes que he tenido y al interés hacia la búsqueda de información en cuanto al desarrollo adecuado de los niños y niños con dificultades de aprendizaje y la intervención con actividades para el favorecimiento académico.
Mostré desarrollo en mis competencias profesionales, encontradas en el perfil de egreso del plan de estudios (SEP, 1999) como es en la atención a la diversidad, poniendo en práctica mis habilidades y competencias para ofrecer al estudiante una atención especializada, tuve flexibilidad para adaptarme a sus necesidades, gustos, además de áreas de oportunidad y favorecidas y de esta forma intervenir para su mejora.
Me gustaría mejorar en algunos aspectos sobre mi práctica docente y sobre lo que concierte ahora de la maestría, entre estos aspectos se encuentra el seguirme preparando con la adquisición de nuevos conocimientos, brindándome la oportunidad de actualizarme constantemente con el fin de brindar una atención acorde a la situación que se presente,
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siendo también flexible y capaz de atender a quien lo solicite, al igual que reconocer cuando hay situaciones que se encuentran fuera de mis manos y saber qué hacer al respecto.
Por ultimo me gustaría mencionar que para enriquecimiento de futuras investigaciones considero pertinente el continuar con estudios con respecto a dificultades de aprendizaje, puesto que existe un desfavorecimiento notorio en varias partes de la república en cuanto al tema de la educación y a su vez se cuenta con poco material y datos geográficos y de población ante esta problemática . Como resulto en el caso de Jalisco, cuyos municipios lejanos se encuentran con mayor posibilidades de contar con individuos con rezago educativo, deserción y analfabetismo.