Durante el proceso de observación de esta investigación se vio reflejado que los docentes no utilizan los recursos tecnológicos disponibles de forma directa en clase. Esto fue corroborado por algunos de los alumnos encuestados al manifestar que su profesor no utiliza medios tecnológicos, aunque algunos aceptan que sí se utilizan estos medios en clase.
La mayoría de los alumnos encuestados manifiesta la poca y en ocasiones nula destreza del docente en el manejo de los medios tecnológicos utilizados.
Por otro lado, en las encuestas realizadas a los docentes, se manifiestan que en realidad sí se utilizan varios de los recursos tecnológicos disponibles en el plantel.
Se identifican algunos factores como posibles causas de estas diferencias. Uno de ellos es la probabilidad de que la observación directa en clase pudiera coincidir con que los docentes no programaran el uso de estas tecnologías, sin embargo después de un análisis de las actividades que cada uno de los docentes investigados realiza y entrega al director del plantel, se observa que ninguno de ellos programa el uso de la tecnología, observándose que en realidad no se utilizan los recursos disponibles en el plantel escolar.
Otro factor es la utilización de algunos recursos tecnológicos de los docentes no de forma directa en clase, sino de forma indirecta al utilizarse para la búsqueda y elaboración de la información que posteriormente se incorpora al contenido de la clase.
De acuerdo a los objetivos planteados en esta investigación se concluye lo siguiente:
Los recursos tecnológicos que los docentes tienen disponibles en el plantel escolar y que utilizan con más frecuencia como recursos didácticos en su actividad diaria son la computadora y el retroproyector.
Las causas por las que los docentes utilizan estos recursos con más frecuencia son, de acuerdo a las respuestas proporcionadas, porque aseguran que lo hace para salir de la monotonía, para producir más interés en los alumnos, porque son métodos novedosos que llaman la atención de los alumnos, porque hacen atractiva la clase, porque facilitan el trabajo y son un métodos que le permiten estar actualizado.
Los recursos tecnológicos disponibles que en el plantel escolar que los docentes descartan como recursos didácticos en su actividad diaria son el proyector de filminas y Edusat.
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Las causas por las que los docentes descartan el uso de estos recursos son porque no encuentran la forma de implementarse en clase y en el caso especial de Edusat, porque se desconoce que el plantel escolar cuenta con este recurso, ya que en la encuesta realizada ninguno de los docentes investigados lo identifica como recurso disponible en el centro de trabajo.
Con base en todo lo anteriormente descrito, se considera que la investigación cumple con los objetivos que en sus inicios se plantearon.
Recomendaciones
En esta investigación únicamente se observó el grado de uso de los recursos así como sus causas, por lo que queda el espacio abierto para futuras investigaciones en las que se logre identificar las formas de uso de estos recursos tecnológicos.
Se observa que algunos docentes no saben el manejo de la tecnología por lo que se sugiere su capacitación para lograr que puedan ser incorporados en su actividad diaria.
Uno de los docentes manifiesta no saber la forma de implementar a la tecnología en el aula, se sugiere buscar estrategias didácticas con las que se logre incorporar estos medios en el aula.
Dado que el equipo sufre deterioros por su uso, se sugiere buscar los recursos económicos necesarios para la adquisición de mejor y más equipo para los docentes.
La realización de actividades como parte de las planeaciones que realiza cada docente, en las que se pueda utilizar las tecnologías, dado que todos los docentes investigados realizan planeaciones previas a sus clases.
En plantel escolar se cuenta únicamente con una sola aula de medios, por tal motivo se sugiere crear más espacios en los que se pueda colocar el equipo y a el que tengan acceso todos los alumnos, permitiéndoles interactuar de forma directa con ellos.
Los alumnos encuestados manifiestan su interés en que se utilicen los medios tecnológicos en sus clases, por tal motivo se sugiere involucrar a los alumnos en el manejo de estas tecnologías en la clase.
Aprovechar el interés de los alumnos hacia la tecnología y elaborar actividades extra clase o tareas en las que puedan utilizar diferentes medios tecnológicos.
Atendiendo las inquietudes que los alumnos manifiestan tener en que se utilicen medios tecnológicos en sus clases, hacer una encuesta en la que mencionen la forma en que les gustaría que estos recursos fueran utilizados. De esta forma se llama su atención
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y se les involucra en el proceso enseñanza-aprendizaje y a la vez se incorporan los recursos disponibles.
Reflexiones
Es importante buscar la forma de utilizar todos estos recursos para sacar el mayor provecho posible de ellos, dado a la gran cantidad de beneficios que se pueden obtener en su implementación en el aula, pero sobre todo será interesante observar la creatividad del docente y ver la forma en la que puede integrar estos recursos en su labor diaria.
La utilización de estos y otros recursos tecnológicos en clase hoy en día es un hecho. Al hablar de cambios didácticos generalmente se traducen en modificaciones de actividades en recursos utilizados en el aula con los que el docente pueda mejorar su clase, sin embargo este es sólo uno de los rubros que hay que tomar en cuenta, ya que otro muy importante es la capacitación del docente en el manejo de ellos y sobre todo su cambio de paradigma ante el cambio, que venga a reflejarse en el uso e implementación de los mismos como herramientas de trabajo.
Las características del actuar docente deben ser distintas a las de años atrás, en donde el rol que juega la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje es evidente, sobre todo si se piensa en razón de los cambios que se presentan en los medios
tecnológicos y que están al alcance de todos los alumnos con los que se está trabajando, individuos que demandan docentes más y mejor preparados.
Las instituciones educativas, como la presente en la que realizó esta investigación, deben estar a la vanguardia en el manejo de la tecnología, ante las necesidades de
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