Creación de innovación en los LABORATORIOS

Cabría preguntarse si la infraestructura de la Sede Medellín es inadecuada para generar tecnologías innovadoras, sin embargo según datos de “Indicadores básicos de la Universidad Nacional 2008” la Sede de Medellín tiene una quinta parte de la cantidad de laboratorios que tiene Bogotá (95) y un 14,7% de los laboratorios de toda la Universidad Nacional de Colombia. De estos 95 laboratorios, el 44% se usa en docencia y el resto en investigación y extensión (37% y 19% respectivamente). Haciendo un barrido por las facultades o institutos a los que pertenecen se podría afirmar que al menos el 87% de los

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laboratorios (independiente del uso) estaría en capacidad de generar innovaciones tecnológicas, contando con las Facultades de Minas, de Ciencias y de Ciencias Agropecuarias, cabe mencionarse que incluso en las materias que usan laboratorios se pueden generar proyectos de investigación que se conviertan en innovaciones, aunque también hay asignaturas que promueven el trabajo en torno a una idea innovadora a partir del desarrollo de proyectos sin uso de laboratorio. Por ejemplo, Telemetrik surgió de un trabajo propuesto en clase de Evaluación de Proyectos, a partir de un tema que se había trabajado en un grupo de investigación: la telemetría, además, uno de los socios fundadores afirma “la universidad es más teórica, para mí era más importante saber y no tener buena nota pues una nota no te mide, dice algo pero no lo es todo, los laboratorios fueron vitales para tener interacción, experimentar, a los laboratorios de la U si les saqué el juguito”. En algunos cursos los laboratorios para docencia son indispensables, estos son responsabilidad de la dirección académica y su uso es frecuente. Son los laboratorios de más baja tecnología puesto que los daños por el uso son menos costosos y la diversidad del grupo que los utiliza hace difícil tener un control sobre el manejo adecuado. Vale enunciar que hay libertad en los currículos para el uso de estos espacios, en ocasiones la escuela o las facultades coordinan una programación común para los mismos cursos, por ejemplo en los laboratorios de física hay inclusive una serie de guías de trabajo.

Los laboratorios de investigación son responsabilidad de los grupos de investigación, y administrativamente del docente que lidere el grupo. El uso de estos es muy desigual, algunos están siendo usados permanentemente y otros siempre están vacios, esto según el jefe de laboratorios Jaime Polania se debe a que “los docentes no tienen la cultura de la investigación”. Así que el potencial disponible en estos laboratorios, que son de alta tecnología, no se está explotando al 100%.

Los laboratorios de extensión, que corresponden casi a la quinta parte de los de la sede, se usan para generar productos que son vendidos a empresas principalmente. Estos son laboratorios especializados en un tema en concreto y presta servicios de gran calidad a la comunidad en general.

En general se han identificado pocos usos exitosos frente a la generación de innovaciones desde la investigación en los laboratorios, puesto que según Polania19 “el manejo de los docentes es muy cerrado y se enteran sus pares pero no en la Universidad”. Uno de los socios de Biocolaboration afirma que sería muy bueno tener a disposición los laboratorios para apoyar la creación de la idea y en particular el desarrollo del prototipo, sin embargo el

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uso de los laboratorios de investigación es restringido y no todos los estudiantes que deseen pueden tener acceso a estos.

3.2.5 UNEmpresas

UNEmpresas hace parte de Bienestar Universitario puesto que según el acuerdo 011 del CSU “el bienestar universitario está entendido como las políticas, programas y servicios que buscan desarrollar el potencial de las habilidades y atributos de los miembros de la comunidad universitaria en su dimensión intelectual, espiritual, síquica, afectiva, académica, social y física”.

UNEmpresas no implementa estrategias académicas tradicionales, ni currículos estándares de emprendimiento justifican el acompañamiento individualizado y particular que se hacen de los proyectos. Su enfoque formativo es en competencias, habilidades y lectura de entornos y contextos pero a través de un proceso de autoevaluación y planeación de desarrollo.

La Unidad de Emprendimiento en la Universidad Nacional sede Medellín ha logrado 8420 propuestas de emprendimiento social con su estrategia de cursos libres, sin embargo podría pensarse en una universidad emprendedora y en cuáles son los modelos que se han implementado a nivel internacional para así identificar que el modelo utilizado es adecuado a la misión y visión de la Universidad.

Dos de las cinco empresas que se abordaron en la primera etapa fueron sugeridas por esta unidad, sin embargo cuatro de las cinco participaron de alguno de los procesos de capacitación que ha ofrecido esta unidad. La que se recuerda como más fructífera fue la realizada en alianza con Proantioquia en la que se les asignaban asesores para los diversos aspectos básicos administrativos de formación de empresas (comercial, finanzas, ventas), los asesores fueron empresarios voluntarios de amplia trayectoria en el sistema productivo del Departamento y los aprendizajes con ellos fueron significativos.

Tres de las empresas relacionadas, afirman haber hecho uso de UNEmpresas para la creación del plan de negocio y dos de estas afirman que es un proceso muy lento así que no lo han continuado, una de estas (MANTUM) lo hizo por fuera y ganó el concurso de

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Cultura E en el clúster de software en el 2005, la otra (Optilink) no ha acabado su plan de negocios.

MANTUM y Biocolaboration, participaron del programa Jóvenes con Empresa, financiado por el BID y la Nación, liderado por Comfama y en el que se encuentran casi todas las universidades grandes de Antioquia. Para ambas empresas la capacitación y el contacto con el empresario han sido importantes en su proceso.

Si bien, UNEmpresas ha prestado diversos servicios a los emprendedores académicos, todos afirman que estos no alcanzan a satisfacer las necesidades y ritmos que demanda la creación de su spin-off , “se requiere más asesoría con acompañamiento”, “la U es un mal socio”, “falta que la U se mueva para la sociedad a su ritmo”, falta “capacitación en administración, definir el rol de la U, asesoría jurídica, mercadeo”, “motivar a otros”, si bien el proceso de creación de spin-offs es similar al de creación de empresas de base tecnológica, es preciso diferenciar el origen de las ideas de productos para estás a la hora de buscar estrategias para el apoyo a ambas creaciones.

Los integrantes de tres de las empresas en creación encontraron apoyo comercial en el Parque Tecnológico de la Energía, Materiales y Mineria: Telemetrik, MANTUM y Enlace Ingeniería, y la última de estas también cuenta con la infraestructura (red, espacio, nombre) que el Parque le ofrece. El socio fundador trabaja medio tiempo en la unidad de laboratorios y el resto del tiempo se lo dedica a su empresa, el Parque (principalmente dos docentes: Jorge Leon David Caro y Antonio Romero) le han abierto participación en los proyectos de investigación y extensión que se generan y la empresa aún no tiene un producto bandera (ofrece servicios de gestión de calidad y de diseño mecánico), para este joven “en la universidad falta articulación entre todos: UNEmpresas, Parque Tecnológico, Extensión, Investigación, DIME, jurídica, laboratorios”.