CREATIVIDAD COMO PROCESO CREATIVO

El paralelismo entre cualquier situación en que se pretende resolver un problema y el pensamiento creativo está en que en ambos casos el individuo o tiene que desarrollar y aplicar una nueva estrategia o tiene que transformar el

estímulo inadecuado en otro adecuado al caso y aplicarlo. (Guilford 1967, p. 435)

Los trabajos e investigaciones que se clasifican en esta categoría, son aquellos que estudian la creatividad bajo la perspectiva del proceso creativo. Se dedican a identificar y estudiar cuales son las etapas o fases que se requieren para llegar a elaborar un producto creativo. Autores como Goñi (2000) argumentan que al concepto de proceso creativo, se le pueden atribuir diversos significados ya que podría comprenderse como una secuencia de pasos o etapas utilizadas para resolver un problema o sencillamente podría representar un cambio perceptual rápido o la transformación que se traduce en una acción determinada cuando se produce una nueva idea o solución a una situación desconocida o problema. No obstante, establece un conjunto más amplio de significados, describiendo también, que un proceso creativo puede referirse a las estrategias o procedimientos que utilizan las personas creativas, de manera consciente o inconsciente, para promover o producir una nueva idea o combinación, significado, relación, percepción o transformación. Probablemente la definición explicita de

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proceso creativo en matemáticas, ha sido abordada por pocos autores, por interesar más generalmente el resultado final que no el cómo se ha producido este. En contraste se posee la descripción detallada hecha por algunos autores que han explicado las etapas o períodos del proceso creativo según su propia experiencia, como es el caso de Poincaré (1908) u otros autores como Wallas (1926) o Hadamard (1947) que plantearon sus investigaciones a partir de las explicaciones dadas por Poincaré (1908).

En todo proceso creativo se recurre a las experiencias anteriores, se emplea la información y recursos de que disponemos, se combinan y se trasladan a la configuración de una nueva estructura (Arnold, 1964) como de forma similar se actúa para resolver determinados problemas. Particularmente, Arnold (1959) atribuye que la solución entendida como proceso creativo debe ser algo más que una sencilla adición de elementos. La nueva combinación que acaba promoviendo el producto creativo, debe ser intrínsecamente más que la suma de los elementos utilizados.

Entre la resolución de determinados problemas y la activación de un proceso creativo, a veces, se ha asociado un cierto paralelismo, desde las formas de abordaje, los tipos generales de procedimientos hasta los modos de comportamiento, que influyen en la búsqueda de la solución. Encontramos autores especialmente interesantes como Durkin (1937, citado en Landau, 1987) que hablan de: a) tentativa y error, b) reorganización perceptiva y c) análisis progresivo.

a) La «tentativa y error» se describiría como el método del ensayo y error, la capacidad heurística de tantear con planteamientos o actuaciones que no se han establecido antes. Posiblemente, la comprensión efectiva puede darse después de poner en práctica la tentativa y error.

b) La «reorganización perceptiva o visión repentina» se produce retrospectivamente a ese periodo de prueba y error. Es cuando desaparece la confusión que existía hasta entonces y la persona es consciente de concebir la posibilidad de prever y entender una estrategia que puede o no conllevar a la resolución exitosa, acompañada de un estado de excitación y de un sentimiento de satisfacción y alivio.

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c) El «análisis progresivo» consistiría en la planificación rigurosa de la estrategia concebida. Este periodo concentra la atención en el objetivo perseguido, y la exhaustividad de los pasos y requisitos necesarios para alcanzarlo.

Según las declaraciones de científicos y artistas, las investigaciones que han estudiado el proceso creativo, pueden dividirse en dos grupos claramente diferenciados, de acuerdo con su desarrollo: las que plantean un camino organizado y las que promueven una vía inspirada. El primer grupo concibe que el proceso creativo se desarrolla lentamente, paso a paso, de manera gradual (Arnold, 1959). El segundo grupo considera que el proceso creativo es debido al acceso inspirado, y parte de él tiene lugar en un plano inconsciente y no siempre es posible identificar sus elementos. Esta perspectiva estaría relacionada con la reorganización perceptiva que nos plantea Durkin (1937, citado en Landau, 1987).

Existen muchas descripciones de este segundo grupo, del acceso inspirado como proceso creativo, aunque la más aceptada es la división en cuatro etapas. Algunos autores (Poincaré, 1908; Wallas, 1926; Hadamard, 1947; Goleman y otros, 1992; Sequera, 2007; Sriraman, 2009) hablan de fases o periodos o etapas o estadios, pero de forma unánime todos están de acuerdo en que no siempre se trata de etapas claramente delimitadas en el tiempo, pues a menudo pueden superponerse. Las cuatro etapas son:

1. Preparación

La etapa de preparación consiste en la búsqueda de información para abordar un problema. Para ello se requiere de experiencias pasadas y de la recolección de una amplia gama de datos, procedimientos y estrategias sobre las que sea posible crear una base suficientemente extensa para construir el proceso creativo. Taylor (1959) expone que esta amplia base constituye la materia prima que va a determinar la calidad del proceso creativo. Marksberry (1963) sugiere que esta etapa comienza en el momento en que aparece el impulso hacia la actividad y que puede durar dependiendo distintos factores como los conocimientos generales y específicos acerca del problema, los hábitos de la persona, el tipo de problema, etc. Goleman y otros (1992) argumentan que es importante ser receptivo en esta etapa y que un posible obstáculo, se produce cuando la persona está habituada a hacer las cosas de manera reproductiva, es decir de

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la misma forma, originándose el fenómeno que en psicología se denomina fijación funcional.

2. Incubación

Esta etapa de la incubación hace referencia a la búsqueda de una solución, a partir de los datos almacenados en la memoria, las experiencias acumuladas en el inconsciente, la combinación de ideas, esquemas y asociaciones impredecibles que pueden representar para la persona un tiempo de inquietud y frustración, que generalmente va acompañada de una notable tolerancia a la incertidumbre, si se quiere obtener resultados satisfactorios. La incubación suele manifestarse a través de la intuición. Acostumbra a dar buenos resultados, cuando el problema se deja de lado por un tiempo dedicando la atención a otras tareas. Poincaré (1908) considera que esta fase sucede por completo en el inconsciente.