CRITERIO PERÚ MÉXICO Concepto Generar conocimientos

propios.

Todavía nos falta generar conocimientos para nuestra propia disciplina.

Atributo La investigación innova nuestras estrategias de trabajo y no solamente eso sino nuevos métodos y nuevas técnicas.

Los conocimientos son muy generales lo que impide que sea aplicativo.

Operación Toda acción de enfermería descansa en las teorías.

La investigación lleva a realizar nuevos proyectos.

La investigación en enfermería genera conocimientos disciplinarios, ha permitido innovar estrategias, métodos, técnicas y nuevos proyectos, sin embargo, aún no es conocimiento consolidado para la autonomía.

Fuente: Tabla elaborada a partir del análisis de las categorías que emergieron de discursos de las enfermeras de Perú (Trujillo) y México (Puebla).

En la tabla 2, referente a la categoría menor “Investigación como fomento de conocimiento para la autonomía”, hace referencia la importancia de investigar para fortalecer las bases conceptuales y teóricas de la disciplina para conseguir autonomía. La investigación es el camino que permite al ser humano comprender, interpretar, analizar y contrastar lo nuevo sobre lo que ya se conoce, con la finalidad

48 de generar nuevos conocimientos, como principal objetivo, mediante el desarrollo de nuevas capacidades que ayuden en la búsqueda de posibles soluciones frente a los problemas sociales, políticos, éticos y culturales (Manterola y Otzen, 2013).

Investigar significa explorar y descubrir nuevos conocimientos que aporten en la formulación de nuevas teorías en las distintas disciplinas, no obstante, permite modificar y replantear las teorías existentes ajustándolas a las nuevas necesidades de acuerdo al contexto y la situación que amerite (Peña, 2015), respecto a ello como se describe en el cuadro comparativo, los entrevistados de Perú refieren que las acciones de enfermería se fundamentan en las teorías, es decir que para la enfermera pueda ejecutar sus cuidados, previamente ha tenido que tomar en consideración alguna teoría.

Así mismo, los profesionales que realizan investigación dentro del campo de su disciplina tienen otras perspectivas, cuentan con más oportunidades, tienen menos limitaciones debido a que se encuentran constantemente actualizados. La actualización trae consigo que los profesionales gestionen nuevos procesos, métodos, técnicas y proyectos que permitan innovar y facilitar el desempeño de los demás profesionales de su campo, de esta manera la investigación sitúa a cualquier persona en la cumbre de su profesión (Peña, 2015); en congruencia, los entrevistados de ambos países mencionan que efectivamente la investigación permite y promueve la formación de nuevas técnicas, métodos, proyectos que siendo aplicadas durante el ejercicio profesional otorgaran la facultad de ser autónomos.

Además, la investigación otorga capacidad e independencia para pensar y actuar por sí mismo con sentido crítico, aplicado en el contexto, obteniendo

49 autonomía a través de los conocimientos; es decir, “a mayor conocimiento, mayor posibilidad de autonomía y que ignorancia es ausencia de la misma o dependencia” (Mazo, 2011); para enfermería permite innovar y ser creativos para brindar los cuidados al usuario, según la mejor evidencia científica disponible y hacerse responsable de ello, concediendo autonomía profesional tanto para diagnosticar necesidades de cuidado como para la toma de decisiones con responsabilidad ética y legal, y generación de un cuerpo de conocimientos científico, poniendo a pruebas las teorías de enfermería ya establecidas (Luengo y Paravic, 2016).

Ahora bien, se relaciona la investigación como senda para la autonomía, pero en esta propuesta, como lo explicamos, va relacionada al cuerpo de conocimientos que genera la investigación, para una disciplina como enfermería, como lo explica Vélez (2009) “el progreso del conocimiento, nuestra necesidad de conocer es el primordial motivo de toda investigación”.

No obstante, el conocimiento debe ser compartido, expandido, si no es de poca utilidad para la profesión de enfermería ya que se quedarían en las revistas de investigación o en la mente de los investigadores y no llegaran formar parte del repertorio activo de conocimiento aplicadas a la práctica especifica (Vélez, 2009), respecto a esto los discursos de México hacen hincapié en que los conocimientos generados a través de la investigación deben ser más específicos para la facilidad en su aplicación.

Además, la investigación realizada debe generar conocimientos para su propia disciplina, lo cual aún está en proceso de desarrollo como lo afirma Donaldson y Crowley citado por Kenny (2002) “Todas las investigaciones llevadas a cabo por las enfermeras no contribuyen a la disciplina enfermera, lo cual indica que para ser

50 considerados investigaciones en Enfermería los estudios deben ser realizados desde una perspectiva enfermera”, como lo evidencian los entrevistados Mexicanos refiriendo que aún falta generar conocimientos para la propia disciplina de enfermería.

En la actualidad aunque la investigación en enfermería ha sido ascendente, aún la profesión no está sumergida en la investigación; como lo refiere Parcey (1995) un porcentaje importante de enfermeras (alrededor de un 90%) no se consideran capacitadas ni para consumir investigación y ni para producirla, los déficits son de naturaleza básica, dificultad para la búsqueda de artículos, escasa habilidad para interpretar los resultados y dificultad para aplicarlos a la práctica, entre otros.

En conclusión, la investigación en enfermería genera conocimientos disciplinarios, lo que ha permitido innovar estrategias, métodos, técnicas y nuevos proyectos; sin embargo, aún no es conocimiento consolidado para construir autonomía, considerando el conocimiento permite una práctica autónoma en la ejecución de los cuidados, evidenciado en la toma de decisiones, juicio crítico, independencia; por ello, afirmamos que el ejercicio de investigación generara mayor autonomía profesional.

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Tabla 3 Búsqueda del desarrollo profesional

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