4.1. SELECCIÓN Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS
La selección de los instrumentos de investigación se efectuó después de efectuar la Operacionalización de las variables.
TÉCNICA
La técnica utilizada en la presente investigación es la encuesta. En la Investigación Social, la recolección de datos se refiere al proceso de obtención de información empírica que permita la medición de las variables en las unidades de análisis, a fin de obtener los datos necesarios para el estudio del problema o aspecto de la realidad social motivo de investigación. Según J. Galtung, la recolección de datos se refiere al proceso de llenado de la matriz de datos (Op. Cit. Pg. 105)
INSTRUMENTO
El instrumento utilizado para la recolección de datos para la variable COMPRENSIÓN LECTORA fue el Cuestionario.
Para la elaboración de este instrumento, se ha visto por conveniente tomar como paradigma a la escala de Likert, debido a que es un instrumento ya comprobado y tiene un grado de confiabilidad y de validez aceptado. Por ende se ha proseguido con el desarrollo de este instrumento. La escala de estimación posee valores de equivalencia de 1 al 5 que, a su vez indican el grado mayor o menor de satisfacción de la norma contenida en el instrumento de investigación. Para lo cual deberá tener en cuenta los siguientes criterios:
El instrumento utilizado para la recolección de datos para la variable APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN fue el Cuestionario de Conocimientos.
Para la elaboración de este instrumento, se ha visto por conveniente tomar como paradigma la presencia de los indicadores establecidos, debido a que es un
instrumento ya comprobado y tiene un grado de confiabilidad y de validez aceptado. Por ende se ha proseguido con el desarrollo de este instrumento. La escala de estimación posee valores de equivalencia de 0 y 1 que, a su vez indican NO = 0 y SI = 1
Validación y confiabilidad de los instrumentos
Validez de constructo: Es el grado de correspondencia o congruencia que existe entre los resultados de una prueba y los conceptos teóricos en los que se basan los temas que se pretenden medir. La validez de constructo trata de establecer en qué medida la prueba tiene en cuenta los aspectos que se hallan implícitos en la definición teórica del tema a ser medido y se determina en base al juicio de expertos.
La técnica de opinión de expertos y su instrumento el informe de juicio de expertos se realizó con el apoyo de 3 especialistas en educación, para validar las pruebas. Es decir, determinar la validez del instrumento implicó someterlo a evaluación por un panel de expertos, antes de su aplicación para que hicieran los aportes necesarios a la investigación y se verificara si la construcción y el contenido del instrumento, se ajustan al estudio
planteado.
En este caso consultamos la opinión de los expertos con amplia experiencia en el campo de la investigación educacional.
ESCALA EQUIVALENCIA 5 Siempre 4 Casi siempre 3 A veces 2 Casi nunca 1 Nunca
Tabla 3 Opinión de expertos EXPERTOS INFORMANTES E INDICADORES CRITERIOS E sp ec ial ista (1) E sp ec ial ista (2) E sp ec ial ista (3)
CLARIDAD Está formulado con lenguaje
apropiado. 85% 80% 90 %
OBJETIVIDAD Está expresado en conductas
observables. 85% 85% 90 %
ACTUALIDAD Adecuado al avance de la
ciencia y la tecnología. 80% 90% 90 % ORGANIZACIÓN Existe una organización lógica. 90% 85% 90 % SUFICIENCIA Comprende los aspectos en
cantidad y calidad. 85% 90% 90 %
INTENCIONALIDAD
Adecuado para valorar aspectos del Perfil Profesional y el Mercado Laboral de los egresados de Tecnología Textil.
90% 80% 90 %
CONSISTENCIA Basado en aspectos teórico
científicos. 85% 95% 90 %
COHERENCIA Entre los índices, indicadores y
las dimensiones. 90% 80% 90 %
METODOLOGÍA La estrategia responde al
propósito del diagnóstico. 85% 80% 90 %
OPORTUNIDAD
El instrumento ha sido aplicado en el momento oportuno o más adecuado.
90% 85% 90 %
El resultado indica que los jueces califican con un promedio de excelente, por lo tanto el instrumento está bien estructurado con ítems válidos y es confiable para su aplicación. En efecto, su aplicación pertinente y los resultados fueron los esperados ya que midió los indicadores estructurados
4.2 CONFIABILIDAD DEL INSTRUMENTO
Según (Hernández, Fernández y Baptista, 2010), la confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo individuo u objeto produce resultados iguales.
Confiabilidad del Instrumento: Para establecer la confiabilidad de los instrumentos se aplicó la prueba piloto mencionada a una muestra de 10 personas. El estadístico seleccionado es la de Alfa de Cronbach.
Cuadro Nº 1: Interpretación del coeficiente de Alfa de Cronbach
Rangos Magnitud Confiabilidad
0,81 a 1,00 Muy Alta
0,61 a 0,80 Alta
0,41 a 0,60 Moderada
0,21 a 0,40 Baja
0,01 a 0,20 Muy Baja
Para determinar la confiabilidad del instrumento que se aplica sobre la variable COMPRENSIÓN LECTORA, se aplicó el estadístico de Alfa de Cronbach, por ser las respuestas de tipo politómicas, que miden actitudes y opiniones, obteniéndose los siguientes resultados, de acuerdo a la Tabla Nº 04.
Tabla 04: Estadísticos de fiabilidad del primer instrumento
Alfa de Cronbach Nº de Items
0,860 20
Fuente: Elaboración propia
En este caso se tomó una prueba piloto a 10 estudiantes, que no son parte de la población de estudio, pero que guardan similitud de funciones. Según los resultados obtenidos con el paquete estadístico SPSS, el instrumento obtuvo un alfa de 0,860 , la cual según los criterios de Confiabilidad fue evaluado de Muy Alta confiabilidad.
Resumen del procesamiento de los casos N % Casos Válidos 10 100,0 Excluidosa 0 ,0 Total 10 100,0
a. Eliminación por lista basada en todas las variables del procedimiento.
Estadísticos de fiabilidad Alfa de Cronbach N de elementos
0,860 20
NÚMERO DE PREGUNTAS : 20
NÚMERO DE ENCUESTADOS : 10