Desarrollo biológico.

La transición de la niñez a la adultez es un largo período, que toma el nombre de adolescencia; en donde ocurren tantos cambios de tantas índoles como pueden ser entre otros, físicos, sociales, emocionales, psicológicos, etc. (Papalia, Wendkos y Feldman, 2009).

3.1.1. Cambios Físicos

Uno de los cambios más agresivos es el físico, el cual es el inicio de la pubertad, esto es, entre los 11 y 19 años. Entonces, la pubertad es un proceso que le permite a la persona alcanzar la madurez sexual y por tanto, la capacidad de reproducirse. La adolescencia como tal, es un período de transición entre la infancia y la adultez que implican cambios singulares. La pubertad es el cambio esperado del resultado de la producción de hormonas relacionadas con el sexo y ocurre en dos etapas bien marcadas: la adrenarquia que implica la maduración de las glándulas suprarrenales, y años más tarde, la gonadarquia, que implica la maduración de los órganos sexuales.

3.1.2. Caracteres sexuales secundarios y cambios físicos

Dentro de las características femeninas tenemos el crecimiento mamario, del vello púbico, crecimiento generalizado de todo el cuerpo, aparición de la menarquia y del vello axilar. En cuanto a las características masculinas, tenemos el crecimiento de los testículos y el escroto, crecimiento del vello púbico, crecimiento generalizado de todo el cuerpo (estirón) crecimiento del pene, glándula prostática y vesículas seminales, cambio de voz, espermaquia y la aparición de vello facial y axilar.

28 3.1.3. Efectos psicológicos

En cuanto a los efectos psicológicos de la maduración al inicio de la pubertad, éstos estarán ligados al entorno de su crecimiento, relacionados a las familias y al ambiente en donde se desenvuelven. Pueden resultar ciertamente negativos, si el desarrollo no se produce a la par de sus compañeros, produciendo un efecto psicológico dañino para ellos. El cerebro del adolescente procesa las emociones en forma diferente que el adulto. En edades tempranas, 11 a 14 años, los adolescentes utilizaron la amígdala como fuente de sus reacciones emotivas e instintivas. El cerebro adulto, utiliza ya el lóbulo frontal, que le permite planificar, decidir y tomar juicios con más prudencia.

En la pubertad, los cambios físicos y psicológicos conllevan ciertas actividades de mantenimiento para el buen funcionamiento en este desarrollo. Es imperante que los adolescentes realicen actividades físicas que en el caso de los hombres les ayudará a reforzar su imagen y al crecimiento corporal y ganancia muscular. A las mujeres, les ayudará a manejar el desarrollo hormonal y limitará la acumulación de grasa. Asimismo, es de suma importancia la nutrición es esta época ya que encuentran motivos para los cambios comportamentales de la ingesta de alimentos. Las necesidades de descanso son asimismo muy importantes para el desarrollo cerebral y físico de los adolescentes.

3.2. Desarrollo social

La adolescencia es una época de cambios. Se pueden presentar oportunidades y se pueden presentar muchos riesgos. Esta época convulsa para el adolescente le permite adentrarse a la sociedad. Por un lado, a través de sus estudios y el deporte va a alcanzar el desarrollo del yo (Papalia y otros, 2009).

3.2.1. Búsqueda de identidad

Otro aspecto interesante es aquel de la búsqueda de identidad. Los adolescentes logran resolver tres factores importantes para el descubrimiento de la misma y son los siguientes: conseguir una ocupación, conseguir valores que los identifiquen y personalicen y una identidad sexual cierta y propia. En esta etapa es importante para ambos sexos el desarrollo de la autoestima. En las mujeres, está vinculada al cuidado hacia los demás y de las conexiones con sus pares. En cambio, los varones desarrollan la autoestima con logros de carácter individual (Papalia y otros, 2009).

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Con el incremento de las redes sociales, el rol de identidad ha trastocado un poco. Las mujeres actualmente buscan desarrollar de la misma forma que sus pares masculinos, logros de carácter individual. Todavía en los países asiáticos el logro individual es visto como un factor positivo mientras que sea en reconocimiento dentro del grupo al que se pertenece.

3.2.2. Orientación e Identidad Sexual

Un aspecto de gran relevancia es el sexual, su orientación e identidad. Se necesita reconocer la propia orientación sexual, combatir los impulsos sexuales y formar vínculos de índole emocional y/o sexual para llegar a determinar el proceso de la identidad sexual. 3.2.3. Relaciones con la Familia

En esta etapa se puede dar dos condiciones con la familia relacionadas con el sistema parental. Los adolescentes necesitan saber que tienen un sistema integrado de fuerza, esto es, que tienen la seguridad en casa y las limitantes en orden. Saben qué está bien y que no. Tienen normas claras y saben a qué atenerse. Es una época en donde el adolescente necesita saber que tiene un lugar de pertenencia, una familia como apoyo moral, su refugio. Pero, es justamente en esta época donde el adolescente va a pasar más tiempo fuera de casa, buscando su identidad, acompañando a sus pares, definiendo roles y explorando el mundo y sus alrededores. Si las condiciones no son óptimas, el adolescente va a buscar refugio en sus pares, va a unirse probablemente a pandillas, y va a evitar su hogar (Papalia y otros, 2009).

La familia es el núcleo de la sociedad. Actualmente las familias dedican más tiempo al trabajo. Las condiciones socio-económicas obligan a los padres a buscar fuentes de trabajo para ajustarse a las condiciones imperantes del mercado y satisfacer logros de desempeño laboral que se traduzcan en logros de estatus social.

3.2.4. Pares y amigos

Durante esta etapa, los jóvenes necesitan fuentes de apoyo. Una de esas fuentes es el grupo de los pares. Es ahí donde pueden liberar la presión acumulada de la escolaridad, de la casa y de sus relaciones interpersonales. Es aquí donde encuentran empatía, amistad, comprensión, todas esas emociones necesarias para el encuentro óptimo de su

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realización. Este grupo es además, un grupo exploratorio. Puede ser justamente con sus pares donde van a explorar con el consumo de sustancias o va a empezar a delinquir. Las amistades son realmente importantes en esta etapa de transición. Buscarán amistades que les unan de manera equitativa y recíproca. Buscarán semejanzas en etnias, /razas, género y otros aspectos como deportes, logros académicos, consumo de las mismas sustancias y si esta amistad es proactiva lograrán cambios importantes y será una muy buena influencia hacia logros mayores. En cambio, si la unión radica en actitudes y conductas de alto riesgo y problemáticas, es muy posible que esta amistad se dirija a una problemática social (Papalia y otros, 2009).