Capítulo IV. Aprendizajes Profesionales
1.3. Aprendizajes profesionales en torno al Perfil de egreso de la Universidad Alberto
1.3.3. Desarrollo de las capacidades generales
“Actuar de forma proactiva y creativa, proponiendo ideas y acciones como alternativas de solución para mejorar diversas situaciones problemáticas que afecten el contexto en el que se desempeñan.”
La proactividad y creatividad ante la resolución de diversas situaciones, fue un aspecto que caracterizo esta implementación, dado que estas cualidades del que hacer docente y en general de todas las profesiones se presentaron mayoritariamente en la práctica profesional, le otorgo la razón que los docentes nos veían como un igual, y no como la practicante que revisa pruebas, o hace trabajos de que el profesor guía no quiere realizar. Esto se vio evidenciado en las veces que me correspondió quedar a cargo de algún curso mientras las profesoras realizaban otras actividades o salidas que les destinaban; también cuando las profesoras pedían
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colaborar en tareas más complejas, como la toma de decisiones para ferias expositiva o como jurado en exposiciones quedando a cargo de calificar exposiciones, realizar pruebas entre otros aspectos.
La confianza que depositaron ambas profesoras guías de las respectivas menciones de Ciencias Naturales y Lenguaje y Comunicación, la otorgo a la proactividad que presente inicialmente. Lo cual se valora, ya que, no me sentí un estorbo o que un día de práctica fuese necesario, sino que me sentí valorada por ambas profesoras guías como con los demás profesores con los que me relacione.
En resumidas cuentas, los aprendizajes profesionales alcanzados en este proceso son solo los primeros pasos para mi vida profesional como profesora de Educación Básica, y valoro cada aprendizaje adquirido, el apoyo de todos lo que realizaron este proceso posible. Sin duda alguna, espero seguir desarrollando todos los aspectos señalados, en favor del aprendizaje de los estudiantes, de la comunidad escolar en general y ser parte del cambio educacional que buscamos como profesores egresados de la carrera Educación Básica de la Universidad Alberto Hurtado.
174 Bibliografía
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176 Anexos
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Evidencia clase 3 – Lenguaje y Comunicación
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Guía de trabajo clase 1 -Ciencias Naturales
¿Cómo obtienen energía las Plantas?
Nombre: _________________________________________Fecha: _____________________
El objetivo de esta actividad: es conocer que saben respecto del proceso de fotosíntesis que realizan las plantas.
I. Lee y responde de forma individual el siguiente texto:
Lucas y Noelia, les gusta hacer deporte y un día cuando trotaban como de costumbre se sentaron a descansar y miraron una planta muy débil y pequeña.
Noelia le dijo a Lucas que le dieran agua para poder “alimentar” a la planta, sin
embargo, Lucas le respondió que las plantas no se alimentaban, sino que realizaban fotosíntesis transformando la energía lumínica en energía química
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que puede ser utilizada por la planta.
Ante esto Noelia defendió su postura diciendo que un verano, todos en su casa salieron de vacaciones y nadie regó las plantas del patio y estas se murieron. Pero Lucas le dijo que cuando su perro era cachorro se comía las plantas, entonces su mamá guardo en un estante la planta que más le gustaba, para que el perro no se la comiera, y lo olvidó por una semana, cuando fue por su planta, estaba muerta.
¿Qué crees que necesitan las plantas para obtener la energía necesaria para vivir? ¿Por qué?
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Actividad cierre clase 1 – Ciencias Naturales
Defendiendo nuestra propuesta
Número del grupo: ___________________________________ Fecha: ____________ Con el fin de justificar la confección del mapa conceptual, deberán redactar en el espacio porqué lo realizaron de esa forma y no de otra.
Actividad de inicio Clase 2 – Ciencias Naturales
Hacer Ahora: ¿De acuerdo o en desacuerdo?
Nombre: _______________________________________________________________________ Fecha: __________________________ Objetivo de la actividad: Reforzar debilidades conceptuales recogidas en la clase anterior.
Leer y responde de forma individual la siguiente tabla. Justificando de forma adecuada con las que estas en desacuerdo.
Encabezado De
acuerdo
Desacuerdo Porque Corrección
La Clorofila, solamente está encargada de otorgar el color verde a las hojas.
El Almidón solo se encuentra en el tallo de una planta.
Las Sales Minerales mayoritariamente se encuentra en el suelo o tierra de una planta.
El Dióxido de carbono principalmente es absorbido por la planta.
El Oxígeno principalmente es liberado por la planta.
El Agua en la fotosíntesis solo es absorbida por la planta.
Guía clase 2 – Ciencias Naturales
¿Cómo saber si una planta realiza fotosíntesis?
Nombre: ___________________________________________ Fecha: _____________ Objetivo: Levantar hipótesis experimentación, sobre factores que intervienen en el proceso de fotosíntesis realizado por las plantas.
I. Presentación
En esta actividad trabajaremos en los grupos previamente formados, y requeriremos ir a la sala de Laboratorio. Recuerden que el laboratorio es un espacio de trabajo riguroso, para esto debemos mantener una conducta adecuada, no correr, no gritar y estar atentos a las indicaciones.
Para partir contesten las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo creen ustedes que podríamos saber si una planta realiza o no fotosíntesis?
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II. ¡A Experimentar!
1. ¿Qué ocurriría si dejáramos tapada algunas hojas del Cardenal por cinco días? A partir de la pregunta, realicen una hipótesis.
Hipótesis:Suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. Se establece provisionalmente como base de una investigación
que puede confirmar o negar la validez de aquella.
Real Academia Española.
2. Materiales:
Planta de cardenal
Papel aluminio
Clips.
Recuerda tratar con
delicadeza las
hojas del cardenal
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3. Observaciones: Dibuja el cardenal
Responde y completa los datos requeridos:
1. ¿Cuánto mide de altura el Cardenal?:
______________________________
2. ¿Cuántas hojas tiene?:
_____________________________
3. ¿Todas las hojas son del mismo color? ¿Cuál o cuáles son?
_____________________________
4. ¿De qué color es su flor?:
_____________________________
5. ¿Qué otra particularidad presenta?:
_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________
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4. Desarrollo
Delicadamente, cubre de 3 a 4 hojas
del Cardenal, con papel aluminio.
Con delicadeza asegura las hojas cada hoja con el clip.
Evidencia Clase 2 – Ciencias Naturales
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Actividad de inicio - Clase 3 Ciencias Naturales
Hacer Ahora
Nombre: _____________________________________________ Fecha: ____________ Objetivo: Identificar ideas previas sobre el trabajo a realizar.
Responde individualmente la siguiente pregunta:
¿Cómo podríamos confirmar la presencia de almidón en la hoja? Fundamenta tu respuesta:
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Guía clase 3 – Ciencias Naturales
¿Cómo saber si una planta realiza fotosíntesis? Parte II
Nombre: ________________________________________ Fecha: _____________ Objetivo: Indagar, por medio de la experimentación, que efecto tiene en una hoja de planta la ausencia de luz
Presentación: En esta actividad trabajaremos en los grupos previamente formados, y requeriremos ir a la sala de Laboratorio. Recuerden que el laboratorio es un espacio de trabajo que requiere que trabajemos ordenadamente. Por ende, debemos mantener una conducta adecuada, no correr, no gritar, ir con el pelo tomado, y estar atentos a las indicaciones.
I. ¡A Experimentar!
Pregunta de investigación: ¿Qué sucede si una parte de la planta no recibe energía solar?
2. Observa nuevamente la planta que dejamos preparada hace 5 días y contesta las siguientes preguntas. Observar la planta y responde:
1. Materiales:
- Cardenal - Cronómetro
- 1 mechero - 2 Vaso precipitado de 100ml
- 1 rejilla - Pinzas
- 1 tubo de ensayo - Placa Petri
- Alcohol etílico 30ml aprox. - Lugol 5ml aprox. - Agua 100 ml aprox.
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1. ¿Cuánto mide de altura el Cardenal?:
______________________________ 2. ¿Cuántas hojas tiene?:
_____________________________
3. ¿Todas las hojas son del mismo color? ¿Cuál o cuáles son del mismo color? _____________________________
4. ¿De qué color es su flor?: _____________________________ 5. ¿Qué otra particularidad presenta?:
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
3. Desarrollo: Hojas descubiertas:
1. Toma una hoja del cardenal, que no hubiese estado cubierto por el papel aluminio.
2. Vierte en un vaso precipitado 50ml de agua caliente a hervir en un mechero. 3. Toma con unas pinchas la hoja y caliéntala por un minuto en el vaso
precipitado con agua hirviendo.
4. Vierte alcohol etílico, al menos ¾ del tubo de ensayo y pon la hoja calentada en agua.
5. Calienta el tubo de ensayo en el vaso precipitado, a “baño maría” hasta que
el color de la hoja se pierda.
6. Retira la hoja del tubo de ensayo con cuidado.
7. Enjuaga con agua, en otro vaso precipitado con 50 ml de agua. 8. Deposita la hoja sobre una placa de Petri.
9. Vierte algunas gotas de Lugol sobre la hoja. 10. Observa.
11. Enjuaga la hoja con agua, en otro vaso precipitado con 50ml de agua. 12. Deposita la hoja sobre una placa de Petri.
13. Vierte algunas gotas de Lugol sobre la hoja 14. Observa.
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IMPORTANTE
PRESENCIA DE ALMIDON AUSENCIA DE ALMIDON
Ante la presencia de almidón el Lugol se torna de tonalidad oscura.
Ante la ausencia de almidón el Lugol mantiene su tonalidad.
4. ¿Qué ocurrió con las hojas? ¿Qué observas?
Hoja cubierta:
1. Con precaución, saca las hojas cubiertas de la planta y, quítale el clip y papel aluminio.
2. Selecciona una de aquellas hojas, que sea más pequeña.
3. Vierte en un vaso precipitado 50ml de agua caliente, a hervir en un mechero.
4. Toma con unas pinchas la hoja y caliéntala por un minuto en el vaso precipitado con agua hirviendo.
5. Vierte alcohol etílico, al menos ¾ del tubo de ensayo y pon la hoja calentada en agua.
6. Calienta el tubo de ensayo en el vaso precipitado, a “baño maría”
hasta el color de la hoja se pierda.
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5. ¿Qué ocurrió con la hipótesis? ¿Por qué?
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Actividad inicio Clase 4 – Ciencias Naturales
Hacer ahora: Veo, observo y reflexiono Nombre: __________________________________ Fecha: ___________
Objetivo: Profundizar sobre el contenido aprendido en la clase anterior
Observa la ilustración que será proyectada y responde de forma individual y en silencio.
Para ver, tendrás 1 minuto. Observar 2 minutos. Y reflexionar 3 minutos.
1. Veo: Describe de forma precisa lo que hay en la ilustración. 2.
3. Observo: Escribe detalladamente lo que obversas en la ilustración.
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Guías Clase 4 – Ciencias Naturales
Liberación de Oxígeno
Nombre: ________________________________________ Fecha: ______________
Objetivo: Analizar datos, para identificar la liberación de oxígeno en el proceso de fotosíntesis.
Presentación:
En los grupos ya formados, deberán realizar un análisis de los siguientes datos entregados.
Experimento de la Elodea:
1. Pregunta de investigación:
¿Cómo podríamos confirmar la liberación de oxígeno en las plantas acuáticas?
2. Hipótesis:
Exponiendo a la planta ante algún reactivo y observando si esta se mantiene viva y si la liberación de oxígeno es notoria gracias a aquel reactivo.
3. Materiales:
1 rama de Elodea (planta acuática). 1 fuente de vidrio transparentes de 1 litro. 1 cucharada de bicarbonato de sodio. 1 tubo de ensayo mediano
1 embudos 1 cuchara.
Una fuente lumínica. 1 1/2 de agua.
Guantes quirúrgicos.
4. Desarrollo:
1. En la fuente de vidrio, verter 1 litro de agua.
2. Agregar al agua una cuchara de bicarbonato de sodio. 3. Revolver hasta disolver.
4. Colocar la elodea dentro de la parte más ancha del embudo.
5. Colocar el embudo con la parte más ancha, hacia dentro de la fuente de vidrio.
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6. Afirmar el embudo.
7. Vierte agua en el tubo de ensayo, ocupando al menos ¾ del espacio. 8. Tapar el tubo de ensayo con el dedo pulgar.
9. Rápidamente coloca la superficie del tubo de ensayo en la superficie del embudo.
10.Deja todo en la luz. 11.Observa
5. Comprobación de hipótesis
a) ¿Qué creen que ocurrió en el experimento? Realicen una propuesta de lo que ocurrió.
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Guías Clase 4 – Ciencias Naturales
Fotosíntesis en una Elodea
Pregunta de Investigación:¿Las plantas acuáticas pueden realizar fotosíntesis
con luz generada por una ampolleta?
Hipótesis:
Las plantas acuáticas sometidas a luz generada por ampolletas realizan fotosíntesis Materiales: Elodea Agua 80ml Vaso precipitado Cuchara
1 cucharada de Bicarbonato de Sodio. 2 linternas
Procedimiento:
6. Vierte los 80ml de agua en el vaso precipitado.
7. Agregar la cucharada de bicarbonato de sodio y revolver. 8. Agregar la elodea al vaso precipitado.
9. Colocar las linternas sobre la superficie del vaso precipitado. 10.Observar
Observaciones:
La Elodea, al recibir luz de 2 linternas, libera burbujas, cada cierto tiempo. Pareciera que la elodea libera oxígeno en forma de burbujas.
Comprobación de hipótesis:
Sin importar el tipo de energía lumínica, que la Elodea reciba, de igual modo realiza fotosíntesis.
Compara tu propuesta con la planteada en este experimento y responde: ¿En que coinciden? Justifica la respuesta:
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¿Qué distinto tiene esta propuesta a la tuya?
¿A qué conclusión llegas, a partir de tu propuesta y experimento?
N ° de Grupo: _______
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