LA PROPUESTA 5.1 Título de la propuesta.
5.6 DESARROLLO DE LA PROPUESTA.
UNIDAD Nº 1
Tema: Adecuada distribución del tiempo de los padres
Objetivo: Motivar a los padres para que mejoren la distribución del tiempo y así puedan controlar las tareas de sus hijos.
Actividad: Seminario para padres. Asistentes: Padres
Duración: 4 días Carga horaria: 2 horas Total: 8 Horas
Responsable: Mss. Wilson Torres y alumna maestra
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
La familia como ayuda
en el rendimiento
escolar
Factores que influye en el rendimiento escolar
Claves para la
educación de los hijos. Cuando emplearlas
Educar con ejemplo. ¿Qué es educar en familia?
Haga sentir capaz e
-Dinámica “Conozcamos nuestros nombres”
-El director del juego pedirá a los participantes anotar en un papel el nombre.
-Se pedirá a los padres que hablen como distribuyen el tiempo (personal)
Se les hará recapacitar a los niños con película relacionadas al tema de la libertad, en televisión y DVD.
-Formar grupos de cinco con ocho integrantes, se entrega material y
2 horas
2 horas
2 Horas
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Desarrollo del taller Dinámica:
“Conozcamos nuestros nombres”
El director del juego pedirá a los participantes anotar en un papel el nombre de una parte de un animal, luego el nombre del animal que más le guste.
El participante al iniciar el juego empieza a decir su nombre, la parte del animal y el animal.
YO ME LLAMO YO ME LLAMO YO ME LLAMO importante a sus hijos.
Respete su ritmo de crecimiento.
Elaboración de carteras tejidas a mano.
crear reglas participativas sobre la adecuada utilización de tiempo -Se les explicara a cada una de las participantes cómo empezar la elaboración de la cartera.
TÉCNICAS RECURSOS EVALUACIÓN
-Lectura de textos -Trabajos en grupos. -Exposición y Plenaria -elaboración de bolso -Papelógrafo -Texto -Marcadores -Televisión -DVD. -Hojas de boom
-Crochet, piola. Argollas, cartón
*Se evaluaran La exposición de cada grupo. -Exponer el compromiso que adquieren. -Al finalizar se valorará la importancia de la distribución de tiempo. JUAN OREJAS DE GATO PEDRO CORAZÓN DE PIOJO ÁNGEL PLUMAS DE ELEFANTES
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Exposición de contenidos. Lectura:
“Descubramos la importancia de ser constante para alcanzar metas”.
María era una niña Polaca. Le gustaba mucho estudiar, pero como su patria estaba dominada por otro país, la obligaron a estudiar otra lengua, la que le costó mucho aprender. Todos los días se esforzaba para retener palabras nuevas y, poco a poco, María acabó nueva lengua.
Ella se decía a sí misma para darse ánimos: “Aunque me cueste aprender, me voy a aplicar todos los días, porque quiero ser útil a mi patria y a toda la humanidad”. Cuándo terminó su secundaria quiso ir a otro país, Francia, para estudiar más, pero tuvo que esperar a que su hermana, que se había ido antes, pudiera llevarla. María no se aburrió de esperar y al fin pudo ir a Francia; siguió estudiando, con mucho esfuerza, de día y de noche, incluso soportando las incomodidades de los fríos de invierno. Sin embargo llegó a hacer descubrimientos importantísimos para la humanidad.
Ella fue una gran científica. En honor a su patria, a uno de los cuerpos que descubrió lo llamó Polonio”.
El nombre de ésta gran científica fue María Curie. Explicación teórica o conceptual.
- Cartera tejida a mano.
Materiales: Tijeras, Piola, lana o el material que esté al alcance, Crochet, cartón, Argollas
Ésta sirve de gran utilidad a todas las madres de familia para el uso que deseen darle, la realizamos de la siguiente manera: empezamos con una cadena simple y le vamos dando forma, puede ser en redonda o cuadrada le hacemos y también el tejido que se desee.
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La comunicación en casa.
Escuchamos la palabra comunicación y pensamos en grandes canales de televisión, celulares e internet, pero olvidamos que “papá” y “mamá” son núcleo de la comunicación en casa.
Es una de las bases de las relaciones humanas ya que problemas en casa área amargan y bloquean a la familia rescatándole fuerza y eficacia.
Comunicar significa repetir, compartir, hacer partícipe de algo, dos grandes verdades se derivan de ello:
* La calidad de la vida depende de la calidad de las comunicaciones. * Todos poseen la habilidad de comunicarse pero existen obstáculos.
Es importante vencer esos obstáculos y enseñarles a tus hijos que hablar y exteriorizar lo que sienten o piensan es sano y gratificante.
Empieza por a no decir que “no pasa nada” cuándo tu hijo te sorprenda con lágrimas y te pregunte: ¿estás llorando? O si te oye discutir con tu pareja y te ¿qué pasa?”, no respondas “nada” y conserves una cara larga todo el día.
Comunicar es compartir.
Vale la pena echar una mirada atrás a lo que es un mapa familiar: ¿cómo era tu familia? ¿De que expresión de sentimientos se valía y en qué momentos simplemente guardaban lo que pasaba? ¿Había expresión física de los afectos? Basta verte para darte cuenta que en tú cuerpo llevas el registro de las experiencias que has tenido, a esto se le llama memoria corporal, por ejemplo fruncir el ceño, encogerse de hombros, joroba, etc.
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Las siguientes recomendaciones te pueden ayudar a compartir y comunicarse con tus hijos para que sea más plena y satisfactoria.
* La indiferencia es más limitante que un no o un regaño. * Los silencios o la comunicación son aprendidos en familia.
* promoviendo una buena comunicación manejaras más fácilmente la conducta de tus hijos.
* La comunicación debe ser siempre en dos sentidos.
* Evita las barreras en la comunicación como puede ser la televisión.
* Los niños manejan un factor de selectividad, escuchar los mensajes que quieren, los que implican menor esfuerzo y mayor recompensa.
* La comunicación es un proceso, no un acto.
* La retroalimentación es básica para expresarle con libertad, esto es que puedas ver la reacción que tiene ante tu mensaje la persona a quién te diriges.
* Es importante ponerse en los zapatos de otro, esto es sentir empatía y todo será más sencillo.
*Dar órdenes o gritar no es comunicación.
*Piensa que ejercer tu autoridad sólo va a conseguir que te obedezca por miedo y no por convicción que es lo correcto.
Educando niños libres.
Al educar a una persona nos preocupamos por crearle buenos hábitos, por ayudarlo a tener comportamientos aceptables en la sociedad, por ayudarlo a controlar y encausar sus impulsos, por que tenga el mejor desarrollo físico e intelectual, etc. y todo esto es importante, pero todo lo que se haga con un niño pequeño debe tener la mirada puesta en el futuro, y esto nos lleva a pensar: ¿qué queremos que sean nuestros hijos cuándo crezcan?”.
Las respuestas deben ser muchas y considerando que todas son válidas, en nuestra opinión, buscamos formar niños libres y felices y esto nos lleva a reflexionan un poco sobre la libertad.
Una persona libre es aquella que decide responsablemente su modo de ser y de actuar, teniendo en cuenta la relación que como persona tiene con la comunidad, sus capacidades y derechos.
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Una persona libre es aquella capaz de diseñar un proyecto de vida y ponerlo en práctica, aquella que basada en su conocimiento elige siempre lo que es bueno. En teoría suena bien, pero a todos nos consta que llegarlo a ser no es nada fácil, y ayudar a otra persona a serlo es aún más complicado porque sumamos a su proceso nuestras propias limitaciones, sin embargo, si se estudia sobre el tema, qué limita y qué ayuda a la libre toma de decisiones, la tarea puede ser un poco más sencilla.
Limitantes de la libertad.
La libertad se ve limitada por condicionamientos externos como las costumbres sociales, el sistema familiar al cual se pertenece, el nivel de vida se maneja, las limitaciones y las características físicas, el género, la edad, etc.
Por otro lado, cada persona tiene sus propios limitantes como los apegos que haya generado, su historia personal, la fragilidad de su estructura personal, los prejuicios, sus propias expectativas y las que los demás tienen sobre él, los medios, las adicciones y las creencias religiosas entre otras.
Cómo ayudar a manejar la libertad.
Al mencionar la tarea de ayudar a otro a ser libre no es nada sencillo, sin embargo, a continuación mencionaremos algunos puntos que te pueden ayudar a guiar a tus hijos:
* Como adulto se debe reflexionar sobre el propio concepto de libertad y la forma en que se ejerce ésta ya que influirá directamente en la forma que sus hijos manejen su propia libertad.
* Convivir muy cerca con ellos, en especial en la forma como ellos van creciendo. * Involucrarlos en las decisiones familiares les ayuda tomar sus propias decisiones.
* Ayudarles de acuerdo a su edad a cuestionarse: ¿qué quieren de la vida? A ir definiendo poco a poco su propia identidad, quienes son ellos mismos.
* Como adultos, manejar un proceso constante de auto-liberación después de todo el ejemplo y la congruencia es la mejor forma de enseñarle a los hijos.
* Ayudarlos a aprender de sus propias experiencias y levantarse cada vez que tengan algún tropiezo.
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* Con los niños pequeños, las caídas (tropezones, físicamente hablando) son parte de su aprendizaje, y aunque como adultos quisiéramos evitárselas.
* Conforme van creciendo las caídas van siendo de otro tipo, se enfrentan con las dificultades de las relaciones sociales en donde lo único que podemos hacer es darle la oportunidad de relacionarse con gente de su edad para que aprendan de ellos mismos.
* Mantén una comunicación de alto nivel con tus hijos en donde ambas partes sean escuchadas y el principal ingrediente sea el respeto a los demás.
¿Cómo se enfrentan los estudiantes con libertad?
Conforme el niño va adquiriendo habilidades motoras descubre que es capaz de moverse y no quedarse en la misma posición en que lo dejaron sus padres o que puede intentar por si mismo alcanzar lo que desea, pero hacia el primer año, en que ya es capaz de desplazarse y alejarse de sus padres, es cuanto tiene el primer encuentro real con la libertad y se enfrenta con que tiene que tomar decisiones sobre cómo manejarla, puede decidir seguir a su mamá o cambiar en sentido contrario hacia donde se encuentra algo más atractivo, pero eso significa separarse de ella que representa su seguridad.
Es un gran dilema que le ayuda a conocer un nuevo tipo de independencia. Las habilidades con las que cuenta un niño le dan un gran poder, pero aprender a manejarlas y tener control sobre ellas no es nada fácil, y la forma en que lo hace, frecuentemente representa un gran impacto tanto para él como para sus padres. Todo esto genera una lucha interna en el niño, que trae consigo la acumulación de energía que no sabe cómo manejar y por lo general la exterioriza protestando o luchando contra sus padres.
Establecer reglas sobre el tiempo de su hijo.
Al manejar la disciplina con los niños se debe tener un límite, procurando no excederse en las exigencias. El primer caso para manejar la disciplina es establecer reglas y mantenerlas, y el secreto para tener éxito está en la forma en que se creen las reglas:
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*Las reglas de tiempo deben ser conocidas por todos y cumplidas por toda la familia, si en ésta ambos padres ejercen la autoridad las reglas deben ponerse de común acuerdo.
*Las reglas deben ser claras y tener siempre la misma consecuencia, deben ser específica con lo que se permite, hasta donde se permite.
*las consecuencias deben se naturales (si tiras la cuchara al piso debes recogerla) y marcarse en condiciones del cumplimiento de las reglas y con alternativas o consecuciones.
* Las consecuencias deben ser reales e inmediatas, no se le puede pedir a un niño algo que le cueste mucho trabajo.
*Las reglas y sus consecuencias se deben actualizar conforme los niños van creciendo e ir de acuerdo a la etapa del desarrollo en la que se encuentra.
*No permitas que el cumplimiento de las reglas se convierta en una causa de discusión o pleito, simplemente recuerda la regla y su consecuencia.
*Refuerza el proceso con frases de conocimiento cuando tus hijos hagan lo que esperas o lo que te gusta, de esa forma sabrán que esas conductas te agradan y las repetirán.
*Procura no discutir aspectos de su comportamiento en público.
*Cuándo en niño esté demasiado exaltado cómo para entender lo que le digas, apártalo unos minutos y retoma el tema cuando se tranquilice, asegurándole que entiendes que pierda el control pero que no puedes aceptar determinada conducta.
Cómo aplicar la disciplina.
La mayor preocupación de los padres es no ser demasiado estrictos o por lo contrario, caer en el permisivismo.
La clave está en que la guía de la disciplina sea el amor, unos padres amorosos difícilmente orientaran mal a su hijo y mucho menos le harán daño. Lo que los padres amorosos buscan son niños suficientemente disciplinados, con un carácter propio que les permita defenderse en la vida y luchar de la mejor forma por lo que quieren:
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*Un niño que interioriza las reglas a través de ponerlas a prueba de acuerdo a su edad.
*Un niño que ha resuelto satisfactoriamente para su edad las otras áreas como puede ser el dueño, alimentación, control de esfínteres, etc.
*Un niño con escasos periodos de irritabilidad y ansiedad.
* Un niño que socializa con otros niños y adultos de acuerdo con su edad.
Trabajo grupal.
Se formaran seis de ocho integrante para el trabajo en equipo, cada grupo dispondrá de cuarenta minutos aproximadamente para el análisis de los temas: La comunicación en casa y comunicar es compartir para es compartir para el primer grupo, educando niños libres y limitantes de la libertad para el segundo grupo, ¿Cómo ayudar a manejar la libertad? y ¿Cómo se enfrentan los niños con la libertad? Tercer grupo establecer reglas sobres el tiempo y como aplicar la disciplina para el cuarto grupo, los mismos elaboraran conclusiones y recomendaciones, además elegirán un jefe de grupo y un secretario relator quien en plenaria expondrá el análisis de la temática
Exposición o plenaria.
En la exposición cada grupo realizara la explicación basándose en los temas asignados y expondrán las conclusiones y recomendaciones de grupo.
Conclusiones del taller.
Se realizará una reflexión grupal en base a las conclusiones que fueron alcanzados por cada grupo para lograr motivar en la importancia del tiempo invertido en sus hijos.
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Acuerdos y compromisos.
Los padres se comprometen que de aquí de tres meses brindarles más tiempo a sus hijos para conocer sus inquietudes, problemas y estrechar la relación padres – hijos.
Desarrollo del taller.
En primera instancia se da la bienvenida a los presentes dando a conocer las ventajas del taller, seguidamente se les motiva ejecutando la dinámica y al término de la misma se les pregunta una opinión acerca de ella, luego se pone de manifiesto los temas a tratar y se comienza con la explicación de los mismos, efectuando el intercambio de opiniones con los presentes y relacionándolos con experiencias que hayan vivido alguno de los padres.
A medida que se da la explicación de los temas en intermedio de la misma se dirigen preguntas abiertas de carácter general para comprobar el interés de los presentes sobre el tema en cuestión, después se forman los grupos donde se le asigna un determinado tema a cada uno para que lo desarrollen desde el punto de vista de los integrantes y se procede a entregar el material respectivo y se da a conocer el tiempo que deben emplear para el análisis de los temas (en todos los talleres se los asigna 40 minutos),también se les explicará el proceso de la elaboración de la cartera, empezando con una cadena y seguir trabajando hasta llegar al modelo deseado.
Transcurrido el tiempo se procede a la plenaria o exposición de cada grupo por orden numérico después de cada intervención o en el intermedio de la misma se procede a realizar preguntas directas que comprometan al practicante a que fundamente su punto de vista y proponga alternativas de solución, ya que en el trascurso del mismo hubo la participación activa de todos los presentes que se mostraron muy interesados y contentos con los temas tratados.
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UNIDAD Nº 2
Tema: La integración de las familias con hijos en edad escolar
Objetivo: Incentivar a los padres sobre la integración de las familias para que exista un mejor rendimiento escolar.
Actividad: Taller a los padres. Asistentes: Padres e hijos Duración: 4 días
Carga horaria: 2 horas Total: 7 Horas
Responsable: Lcda. Yeocastra Moreira y alumna maestra
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
La familia como
ayuda en el
rendimiento escolar Factores que influye
en el rendimiento escolar Claves para la educación de los hijos. Cuando emplearlas
Educar con ejemplo. ¿Qué es educar en familia?
Haga sentir capaz e importante a sus hijos.
-Dinámica: “Patitos al agua” -El coordinador traza un círculos alrededor de esta se colocan los participantes
-Se pedirá que hable sobre educa a sus hijos.
-Se impartirá conocimientos sobres como educar con ejemplo y educar en familia.
-Se divide en cuatro grupos de
ocho integrantes y se
entregará el material en relación al tema y subtema,
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