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Por otro lado, el análisis en torno a las privaciones de las dimensiones del IPM en el Barrio Alberto Lleras de Buenaventura demuestra lo siguiente:
Después de vivienda y servicios públicos, la mayor privación la constituye las condiciones educativas, pues el 89,8% de los con un total de 688 familias cuentan con bajo logro educativo o analfabetismo.
La primera variable que más afecta la calidad de vida de los hogares es el bajo logro educativo; el 85,5% de los hogares tiene al menos una persona mayor de 15 años de edad cuyo promedio de años escolares es menor de 9 años, dato que sobrepasa el promedio nacional (53,1%)2.
Las variables de rezago escolar analfabetismo constituyen unas de las que más peso tienen de acuerdo con los indicadores. El 65,7% de los hogares presenta rezago escolar, es decir tiene al menos un niño, entre los 7 y 17 años de edad, con número inferior de años escolares aprobados respecto a la norma nacional. En el país, la participación de hogares privados por esta variable es de 33,3%.
La pobreza por ingresos, por su parte, es medida por medio del ingreso per cápita. Al año 2012, las medidas para la pobreza y la indigencia por ingresos consideran a un hogar pobre cuando su ingreso per cápita no supera los $202.082 mensuales, mientras que es indigente si no supera los $91.2073.
De acuerdo a esta medida, el 82,1% de los hogares son considerados como pobres, dentro de los cuales se incluyen pobres extremos, que corresponden al
2 DANE, 2012. 3DANE.
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36,6%, es decir que, en términos per cápita, cada uno de los miembros recibe menos de $202.082 y $91.207 mensuales, respectivamente.
Estas participaciones frente al promedio de pobreza nacional (32,7%) muestran una situación preocupante para este grupo de hogares, los cuales comúnmente tienen muchas personas y pocos generadores de ingreso, lo cual redunda en situaciones de alta dependencia económica que afectan el nivel de ingresos per cápita de los miembros de los hogares (ver figura 5).
Ilustración 5: Índice de Pobreza por Ingresos
Caracterización general de los hogares
Las jefaturas de hogar están principalmente en cabeza de mujeres (57,7%), con edades entre los 30 y 49 años de edad. De acuerdo con la Encuesta de Calidad de Vida del año 2011, en la Región Pacífica el 29,5%4 de los hogares tiene jefatura femenina, como se muestra en la figura 6.
4 DANE (2011). Encuesta de Calidad de Vida.
45,5% 36,6% 17,9% POBRE POBRE EXTREMO NO POBRE
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Ilustración 6: Género de los jefes de hogar
Con respecto al nivel de escolaridad, se encontró que, en promedio, el máximo número de años aprobados es de 6 años escolares, evidenciando un bajo logro educativo. Así mismo, un 73,2% manifiesta que no sabe leer ni escribir (503 personas).
En efecto, un 41% de los jefes de hogar tienen estudios secundarios, mientras que un 29% no ha culminado la básica primaria y un 10% afirma no haber asistido a alguna institución educativa. Sólo un 6,4% cursan o han cursado estudios superiores.
La educación es importante para reducir los niveles de pobreza, generar mayores niveles de crecimiento, mejorar los salarios, la salud de los niños, las tasas de fertilidad y las tasas de innovación en diversos sectores, entre otros. Así mismo, permite una participación activa en la sociedad y garantiza el acceso a bienes públicos5.
Partiendo de lo anterior y, de la premisa que la cantidad y calidad de la educación determinan no sólo las oportunidades laborales del individuo sino también la
5 Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico, Universidad de los Andes (2012). Calidad de la
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ocupación y el nivel de salario que obtendrá en el mercado laboral, las personas en cabeza de los hogares muestran unas competencias educativas bastante limitadas que coartan su inserción a la formalidad y a la reconversión laboral, direccionándolos a continuar su perpetuación en la pobreza.
La pirámide poblacional representa la estructura de la población por sexo y edad. De acuerdo con la figura 7, los cohortes de la base evidencian la presencia de mayor número de jóvenes dentro de los hogares, versus el de personas mayores. En efecto, la base amplia muestra que un 53,4% de los miembros de los hogares tiene entre 0 y 24 años de edad. Dentro de éstos, el 11,8% es infante, entre 0 y 5 años de edad; 16,5% tiene entre 6 y 11 años y, 13,1% tiene entre 12 y 17 años. Lo anterior muestra el importante número de niños, niñas y adolescentes a cargo de los jefes de hogar.
Por su parte, el 12% tiene entre 18 y 24 años de edad, permitiendo inferir el número de personas que se encuentran ingresando a su etapa productiva. Con respecto a la distribución de la población por género, existe mayor participación de mujeres, con un 54,2%, como se muestra en la figura 7.
Ilustración 7: Pirámide poblacional
6,5% 9,2% 6,5% 4,5% 3,3% 2,7% 2,7% 3,3% 0,8% 1,7% 1,3% 0,8% 0,7% 0,4% 0,1% 0,4% 0,0% 0,1% 5,3% 7,3% 6,6% 7,5% 4,9% 4,0% 3,5% 2,9% 2,6% 2,2% 2,2% 1,6% 0,9% 0,9% 0,8% 0,3% 0,2% 0,1% -10,00% -5,00% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% Entre 0 y 5 Entre 6 y 11 Entre 12 y 17 Entre 18 y 24 Entre 25 y 29 Entre 30 y 34 Entre 35 y 39 Entre 40 y 44 Entre 45 y 49 Entre 50 y 54 Entre 55 y 59 Entre 60 y 64 Entre 65 y 69 Entre 70 y 74 Entre 75 y 79 Entre 80 y 84 Entre 85 y 89 Más de 90 FEMENINO MASCULINO 54,2% 45,8%
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De acuerdo con las dimensiones priorizadas a continuación se muestra el porcentaje de privación de las 766 familias sujeto de este análisis:
Tabla 8: IPM Variables priorizadas
Bajo logro educativo: Tal y como se indicó anteriormente se referencia como la segunda variable más importante en privación de todo el IPM con el 85,5%, se requiere nivelar educativamente a la población, dada su baja escolaridad, la cual repercute negativamente en todas las dimensiones del hogar. Especialmente se deben incluir a los jóvenes y adultos, aún en etapa productiva
Analfabetismo: La adquisición de competencias básicas en lectura y escritura constituye un derecho básico del ser humano, en este sentido, el 73,2% de las personas manifestaron ser analfabetas.
Rezago Escolar: incluye a las personas entre 7 y 17 años que se encuentran al menos un año rezagados del nivel escolar normativo a su edad y, a aquellos de 6 años de edad que no asistan a una institución educativa. Este aspecto es comúnmente asociado a factores de deserción escolar.
Barreras de acceso cuidado de la primera infancia: el 17,5% de los hogares presenta barreras para el acceso y el 25,5% de las niñas y niños menores de 6 años no recibe los cuidados requeridos en la primera infancia.
Inasistencia Escolar: la inasistencia escolar se relaciona con tema de inseguridad que presenta el barrio lo cual limita la movilidad de los niños, niñas y adolescentes hacia las instituciones educativas.
Bajo logro educativo 85,5%
Analfabetismo 73,2%
Rezago escolar 65,7%
Barreras acceso cuidado
primera infancia 17,5%
Inasistencia escolar 17,4%