Discusión de resultados

Los resultados de la investigación, demuestran una influencia significativa de la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, en el desarrollo la autoestima, las secciones que participaron en este proyecto de investigación, y sobre todo el grupo experimental, muestran un mayor desarrollo de autoestima, dado que fueron sometidos a la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, en contraste con el grupo control, quienes continuaron con la enseñanza tradicional. Se puede observar que el promedio de la evaluación de inicio del grupo experimental, fue de 11,42 (BUENO) y el promedio de la evaluación de salida, fue de 17,43 (BUENO), lo cual

prueba que la mejora fue significativa y contribuyó al desarrollo de la autoestima en los niños y niñas para ver el nivel de dramatización de la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate.

En cuanto al autoestima, los resultados de la investigación demuestra la efectividad

de la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, se puede observar en el grupo experimental, en la prueba de entrada, el promedio es igual a 11,42, y en la prueba de salida para esta dimensión fue de 17,43, en este sentido, los estudiantes sometidos a la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, presentan mayores niveles de desarrollo en esta competencia.

En cuanto al autoestima, los resultados de la investigación demuestra la efectividad

de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, se puede observar en el grupo experimental, en la prueba de entrada, el promedio es igual a 14,1, y en la prueba de salida para esta dimensión fue de 17,1, en este sentido, los estudiantes sometidos a la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, presentan mayores niveles de desarrollo en esta capacidad.

Los resultados de la investigación, demuestran con respecto al grupo control en el desarrollo de la autoestima, un desarrollo homogéneo dado que no fueron sometidos a la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, quienes continuaron con la enseñanza tradicional. Se puede observar que el promedio de la evaluación de inicio del grupo control, fue de 11,79 (Regular) y el promedio de la evaluación de salida, fue de 12,95 (Regular), lo cual prueba que la autoestima se mantuvo

en los niños y niñas para ver el nivel de dramatización de la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate.

Conclusión

1. A partir de los resultados obtenidos, se concluyó al 95% de nivel de confianza de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima influye significativamente en la autoestima en niños y niñas para ver el nivel de dramatización de la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado=5,832 y el T-crítico=2,000)

2. Se identificó el efecto de la autoestima en los niños y niñas para ver el nivel de dramatización como técnica para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate (T-calculado=4,43 y el T-crítico= 1,00)

3. Se estableció el efecto de la autoestima en la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima en los niños y niñas para ver el nivel de

autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate (T-calculado= 4,41 y el T-crítico= 1,00)

4. Teniendo como base la primera hipótesis específica de la investigación se concluye al 95% el nivel autoestima en niños y niñas en la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate, antes de la aplicación de la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima es bajo, tal como se

5. Teniendo como base la segunda hipótesis específica de la investigación se concluye al 95% de confianza que según los resultados obtenidos, el nivel de autoestima en los niños y niñas para ver el nivel de dramatización de la autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate, después de aplicar la dramatización como técnica para desarrollar la autoestima es alto, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado 4,41 y el T-crítico 1,000).

6. Teniendo como base la hipótesis general de la investigación se concluye al 95% de nivel de resultados obtenidos existe diferencia significativa en el autoestima en los niños y niñas para ver el nivel de dramatización de la competencia del autoestima en los niños y niñas de 5 años de la institución educativa N° 185 “Gotitas de amor” Zona H – Huaycan, UGEL 06- Ate, antes y después de la aplicación, dramatización como técnica para desarrollar la autoestima, tal como se demostró con el contraste de hipótesis (T-calculado 5,83 y el T-crítico 2,87).

Recomendaciones

A los profesionales:

 Elaborar programas para elevar y desarrollar una autoestima sana, ya sea de forma preventiva y/o remedial.

 Considerar las etapas del desarrollo en las que se encuentren los niños, con el fin no tener rangos amplios de acuerdo a la edad.

 Al aplicar un programa de intervención, considerar hacerlo fuera del horario escolar.

 Fomentar la participación activa de los padres, con el fin de obtener mejores resultados, apoyando el fortalecimiento de una autoestima sana.

A los maestros:

 Conocer y aceptar al alumno tal como es y su vez tratarlo como un ser único, importante y digno de atención.

 Escuchar con atención las opiniones y comentarios de los alumnos, y en caso de que estén diciendo algo erróneo aclararlo con respeto.

 Evitar etiquetar al alumno y utilizar frases negativas, ya que no se logra nada bueno con ellas, al contrario estas frases solo afecta la autoestima de los niños.

A los padres:

 Es importante manejar adecuadamente los errores de sus hijos, ya que puede ser un aspecto negativo para su autoestima, hay que recordar que el cometer errores es una parte

fundamental de todo aprendizaje.

 Ayudar a los niños a reconocer sus logros, así como brindarles apoyo cuando fracasen.

 Platicar con sus hijos, manteniéndose atentos a sus intereses y tomando en cuenta sus opiniones.

 Permitir expresar sus ideas, deseos, emociones y sentimientos, que los ayuden a potenciar sus habilidades

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