Informacion sobre medio Ambiente
5.3. Discusión de los resultados
El tratamiento estadístico aplicado a la presente investigación, se realizó mediante los análisis estadísticos inferenciales con el programa SPSS (Staticial Package For Social Sciences), versión 17. En el análisis descriptivo se utilizó Microsoft Excel 2011. Los estadísticos que se emplearon, teniendo en cuenta las características de la muestra y el nivel de las variables fueron la Media Aritmética, la Desviación Estándar, la varianza, la prueba de los rangos con signo de wilcoxon y la prueba de Kolmogórov-smirnov.
Para la verificación de la hipótesis general, en los resultados que muestra la tabla Nº 28, se muestran los resultados de la prueba de Wilcoxon y se puede apreciar claramente que la diferencia entre las medias es significativa entre el antes (pre_test) y el después (post_test), con un valor de 6,18. La menor desviación estándar de los resultados del post_test 2,50, nos indica una mayor homogenización de puntajes, además según la prueba de Prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,04, nos indica que la muestra no
tiene distribución normal y por ende la prueba apropiada para el tratamiento de los datos de la muestra es la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon que tiene una Z de -4,956 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
“El uso de internet influye significativamente en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Para la verificación de la hipótesis específica 1; en la tabla Nº 29 se muestran los resultados de la prueba de Wilcoxon, y se puede apreciar la diferencia de las medias entre el antes (pre_test) y el después (post_test), con un valor de 1,15, La menor desviación estándar de los resultados del post_test 0,30, nos indica una mayor homogenización de puntajes, además según la prueba de Prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,01, nos indica que la muestra no tiene distribución normal y por ende la prueba apropiada para el tratamiento de los datos de la muestra es la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon que tiene una Z de -4,932 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
“El uso de internet influye significativamente en la educación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Para la verificación de la hipótesis específica 2, en la tabla Nº 30 donde se muestran los resultados de la prueba de Wilcoxon, se puede apreciar la diferencia de las medias entre el antes (pre_test) y el después (post_test), con un valor de 1,05, La menor desviación estándar de los resultados del post_test 0,52, nos indica una mayor
homogenización de puntajes, además según la prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,00, nos indica que la muestra no tiene distribución normal y por ende la prueba apropiada para el tratamiento de los datos de la muestra es la Prueba de los rangos con
signo de Wilcoxon que tiene una Z de -4,508 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
“El uso de internet tiene influencia significativa en la solución de problemas
ambientales en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Con respecto a la verificación de la hipótesis específica 3, en la tabla Nº 31 se muestran los resultados de la prueba de Wilcoxon, se puede apreciar la diferencia entre las medias entre el antes (pre_test) y el después (post_test) con un valor de 2,18, La menor desviación estándar de los resultados del post_test 1,20, nos indica una mayor
homogenización de puntajes, además según la prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,02, nos indica que la muestra no tiene distribución normal y por ende la prueba apropiada para el tratamiento de los datos de la muestra es la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon que tiene una Z de -4,847 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
Tiene influencia significativa el uso de internet en la prevención de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Con respecto a la verificación de la hipótesis específica 4, en la tabla Nº 32 se muestran los resultados de la prueba de Wilcoxon, se puede apreciar la diferencia de las medias entre el antes (pre_test) y el después (post_test), con un valor de 0,65, con desviación estándar de los resultados del post_test 0,50, además según la prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,00, nos indica que la muestra no tiene
muestra es la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon que tiene una Z de -5,099 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
El uso de internet influye significativamente en la salud ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Para la verificación de la hipótesis específica 5, la tabla Nº 33 nos muestra los resultados de la prueba de Wilcoxon, se puede apreciar la diferencia de las medias entre el antes (pre_test) y el después (post_test) con un valor de 0,53, con desviación estándar de los resultados del post_test de 0,30, además según la prueba de Kolmogórov-Smirnov con un P valor de 0,00, nos indica que la muestra no tiene distribución normal y por ende la prueba apropiada para el tratamiento de los datos de la muestra es la Prueba de los rangos con signo de Wilcoxon que tiene una Z de -4,583 y un P valor de 0,000, con el cual podemos concluir que:
El uso de internet influye significativamente en las consecuencias de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la
Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Conclusiones
1. El uso de internet influye significativamente en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
2. El uso de internet influye significativamente en la educación ambiental en los
estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
3. El uso de internet tiene influencia significativa en la solución de problemas ambientales en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
4. Tiene influencia significativa el uso de internet en la prevención de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
5. El uso de internet influye significativamente en la salud ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
6. El uso de internet influye significativamente en las consecuencias de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución
Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo.
Recomendaciones
1. Establecer principios sobre la conservación del ambiente para la sensibilización y el desarrollo de acciones ecológicas para la protección y mejoramiento del entorno en un medio de paz y convivencia mediante el uso de herramientas tecnológicas adecuadas.
2. Implementar talleres del uso de las Tics en la solución de problemas ambientales.
3. Implementar comités o brigadas ecológicas responsables del cuidado ambiental en la institución educativa.
4. Insertar en los documentos de gestión, el uso de internet y Tecnologías de Información y comunicación, desde el Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular
Institucional y la propuesta de proyectos ecológicos, a fin de complementar el desarrollo de la conciencia ambiental en la comunidad educativa.
Referencias
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Apéndice A Matriz de consistencia
Influencia del uso de internet en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria de la Institución Educativa N° 3519 Philip P. Saunders - Centro Poblado La Molina – San Diego Carabayllo
Formulación del
problema Objetivos Hipótesis Variables Indicadores Metodología
Principal
¿Cuál es el nivel de influencia del uso de internet en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado se secundaria de la I.E. Nº3519 “Philip P Saunders” centro poblado la Molina – San Diego Carabayllo?
Problemas específicos
¿Qué nivel de influencia tiene el uso de internet en la educación ambiental de los estudiantes de
General
Demostrar el nivel de influencia del uso de internet en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado se secundaria de la I.E. Nº3519 “Philip P. Saunders” centro poblado la Molina – San Diego Carabayllo. Específicos. Demostrar la influencia del uso de internet en la educación ambiental en los estudiantes de
Hipótesis central Hi: El uso de internet influye significativamente en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de segundo grado se secundaria de la I.E. Nº3519 “Philip P Saunders” centro poblado la Molina – San Diego Carabayllo. Ho: El uso de internet no influye significativamente en el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes de Variable independiente Uso de internet. Variable dependiente Desarrollo de la conciencia ambiental. Usa internet Visita blogs Visualiza videos Visita aulas virtuales Usa software Usa redes sociales Educación ambiental Solución de problemas ambientales Prevención de la contaminación ambiental Salud ambiental Método de investigación Experimental Tipo de investigación Aplicativa Nivel: Explicativa Diseño de la investigación Pre Experimental De carácter transeccional Pre test y post – test con un solo grupo O1 X O2 O1 pre- test X Aplicación de la variable experimental O2 post- test
segundo grado de secundaria. ¿Cómo influye el uso de internet en la solución de problemas ambientales en los estudiantes de segundo grado de secundaria. ¿Cuál es la influencia del uso de internet en la protección y conservación del medio ambiente en los estudiantes de segundo grado de secundaria.
¿Qué influencia tiene el uso de internet en la salud ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria.
¿Qué influencia tiene el uso
segundo grado de secundaria.
Evaluar la influencia del uso de internet en la solución de problemas ambientales en los estudiantes de segundo grado de secundaria. Determinar la influencia del uso de internet en la prevención de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. Determinar la influencia que tiene el uso de internet y la salud ambiental en los estudiantes de
segundo grado se secundaria de la I.E. Nº3519 “Philip P Saunders” centro poblado la Molina – San Diego Carabayllo. Subhipótesis H1: El uso de internet influye significativamente en la educación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. H2: El uso de internet tiene influencia significativa en la solución de problemas ambientales en los estudiantes de segundo grado de secundaria. H3: Tiene influencia significativa el uso de internet en la prevención Consecuencias de la contaminación ambiental Técnicas de recolección de datos: Encuesta Entrevista Instrumentos Fichas de encuestas Fichas de entrevistas POBLACION Y MUESTRA 40 estudiantes de segundo grado de secundaria.
de internet en las consecuencias de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. segundo grado de secundaria. Demostrar la influencia que tiene el uso de internet y las consecuencias de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. H4: El uso de internet influye significativamente en la salud ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria. H5: El uso de internet influye significativamente en las consecuencias de la contaminación ambiental en los estudiantes de segundo grado de secundaria.
Apéndice B Instrumentos Encuesta
Estimado (a) estudiante:
La presente encuesta tiene por finalidad investigar la influencia de internet sobre el
desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes. Es una encuesta anónima por ello te agradeceré responder con sinceridad.
Escribir una x en cada recuadro.
1. Haces uso de internet para desarrollar tus tareas escolares Sí No 2. Si tu respuesta es sí, con qué frecuencia lo haces
Diario Interdiario Semanal
3. ¿Para qué usas internet de preferencia? (puedes marcar más de una) Chat Lectura Ver video Desarrollar tareas
otros
4. Para realizar tus tareas escolares visitas los blogs: Sí No 5. Si tu respuesta es sí, con qué frecuencia lo haces
Diario Interdiario Semanal 6. ¿Tus profesores tienen Blog?
Sí No No sabes
7. Si tu respuesta es sí. ¿Qué tipo de contenidos tienen estos Blogs? Fotos Información sobre el medio ambiente Videos
Otros
8. ¿En internet buscas videos respecto al medio ambiente?
9. Para realizar tus tareas escolares visitas aulas virtuales: Si No
10. Si tu respuesta es sí, ¿con qué frecuencia lo haces? Diario Interdiario Semanal
11. En tu institución educativa, para desarrollar aprendizajes utilizas algún software:
Si No
12. Si tu respuesta es sí, cuáles (marca más de una)
Word Excel Power point Jclic Hot Potatoes
Ardora XMind Scratch Otros
13. Cuáles son las redes sociales que más utilizas:
Facebook msn Tuiter Yahoo Otros
14. ¿Los contenidos respecto al medio ambiente que encuentras en internet te parecen atractivos?
Sí No ¿Por qué? ……… 15. Es necesario hacer limpieza en casa
A diario Semanal Cuando hay visitas
16. ¿la educación ambiental te ayuda a evitar la contaminación del entorno ambiental?
Sí No
17. Has recibido educación ambiental?
Sí No
18. Si tu respuesta es positiva, ¿por qué medios recibiste? TV Radio Institución educativa Otros 19. Participas en campañas de limpieza en: (marcar más de una)
Institución educativa Barrio Comunidad Casa Otros 20. ¿Los desechos que produces todos los días, en casa o institución educativa?
Depositas en tachos seleccionando Tiras en cualquier lugar Prefieres seleccionar y desecharlo
21. ¿Consideras que la basura que produces afecta al medio ambiente?
Sí No
22. ¿Cuáles consideras que son los principales problemas ambientales de tu entorno o comunidad?
Dióxido de carbono Basura Canal de riego Ladrilleras Suelos contaminados polvo Los ruidos
23. ¿Cuáles consideras que son las causas de la contaminación ambiental?
Crecimiento urbano Aumento de industrias La tecnología Los residuos Inconsciencia ambiental Otros
24. ¿Consideras que los problemas ambientales influyen en la calidad de vida?
Sí No
25. ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes producidas por la contaminación ambiental?
Sistema nervioso Sistema digestivo Sistema respiratorio De la piel Todos 26. ¿Cuánta información posees respecto a la salud ambiental?
Mucho Algo Poco Nada
27. Si marcó mucho o algo, ¿por qué medios recibiste?
En clase Internet Videos Chat Redes
Entrevista
Estimado(a) estudiante, la presente entrevista, tiene por finalidad obtener
información para desarrollar trabajo de investigación denominado, “influencia de internet sobre el desarrollo de la conciencia ambiental en los estudiantes”.
Expresa tu respuesta tu respuesta con toda libertad y veracidad.