La validez del instrumento de investigación fue elevada por un panel de expertos
quienes determinaron que era aplicable a la investigación; la ponderación que dieron al
instrumento fue de 83,48% muy buena mayor a 0,80, es decir que los ítems que se
querían medir correspondían a los objetivos de la investigación, por lo cual consideramos
que era aplicable a la investigación.
Por otro lado, para ver si los resultados que obtuviéramos fueran confiables, se
seleccionó una muestra piloto de 10 estudiantes (Aprox. 45 % de la muestra) y 100% ítems
y se aplicó el instrumento de inicio luego de salida, de la cual se analizó la consistencia
con la técnica kuder Richardson 20, según los resultados se obtuvieron coeficientes
iguales o superiores a 0,70 para ambos instrumentos preprueba y postprueba, esto indica
que está en escala muy alta de confiabilidad. Estos resultados nos permitieron tener la
certeza que lo que midiéramos con el instrumento sería confiable al tomar la muestra de
estudio.
Con respecto al efecto de la Transparencia como plataforma informativa en el
aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes del
cuarto ciclo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaime
Bausate y Meza, 2017, los resultados nos indican que el efecto fue muy significativo
demostrándose un mejor nivel de aprendizaje de los estudiantes en gestión pública, esto
evidencia con una diferencia significativa favorable al grupo experimental.
A diferencia de Ganoza (2015), en su estudio titulado: aplicación de un plan
2020, para optar al grado académico de magister por la Universidad Peruana de Ciencias
Aplicadas concluye que se determinó que con la aplicación del plan estratégico mejora la
gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten. Esto apoyándonos en la prueba de la
normalidad y la prueba de hipótesis que dice que la aplicación del plan estratégico mejora
significativamente la gestión pública. Se analizó que la aplicación de un plan estratégico
permite la mejora y la eficiencia de la gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten
Chiclayo en el período 2015-2020. Se determinó que la aplicación de un plan estratégico
mejora la eficacia de la gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten Chiclayo en el
período 2015-2020. Se determinó que la aplicación de un plan estratégico mejora la calidad
de la gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten Chiclayo en el período 2015-
2020. Se determinó que la aplicación de un plan estratégico mejora la productividad de la
gestión pública de la Municipalidad de Puerto Eten- Chiclayo en el período 2015-2020. En
nuestro estudio se da a conocer el efecto de la transparencia como plataforma informativa
para mejorar el nivel de aprendizaje de gestión pública en los estudiantes del curso de
administración pública de la universidad Jaime Bausate y Meza, por lo tanto, el estudio
reviste importancia ya que permite conocer el efecto significativo de la transparencia como
plataforma informativa en nivel de aprendizaje de gestión pública. En consecuencia este
estudio ayudará a mejorar los niveles de aprendizaje de gestión pública de los estudiantes
Conclusiones
1. A partir de los resultados obtenidos, se concluye al 95% de nivel de confianza que la
transparencia como plataforma informativa desarrolla significativamente el
aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes
del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad
Jaime Bausate y Meza, 2017. Esto se evidencia con el valor de significancia p-value
o Sig. Bilateral es menor que nivel de Significancia, es decir (sig=0,00<0,05)
2. Teniendo como base la primera hipótesis específica de la investigación se concluye al
95% de nivel de confianza que la transparencia como plataforma informativa
desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su dimensión
sistema administrativo en el curso administración pública en los estudiantes del
cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime
Bausate y Meza.. Esto se evidencia con el valor de sig. Bilateral que es menor que
0,05 nivel significancia, es decir que: (sig=0,00<0,05)
3. Teniendo como base la segunda hipótesis específica de la investigación se concluye al
95% de nivel de confianza que la transparencia como plataforma informativa
desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su dimensión
planeamiento estratégico en el curso administración pública en los estudiantes del
cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime
Bausate y Meza. Esto se evidencia con el valor de Sig. Bilateral que es menor que
4. Finalmente teniendo como base la tercera hipótesis específica de la investigación se
concluye al 95% de nivel de confianza que la transparencia como plataforma
informativa desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su
dimensión servicio, derecho y procedimientos en el curso administración pública en
los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza. Esto se evidencia con el valor de Sig. Bilateral
Recomendaciones
1. Los docentes de la Universidad Jaime Bausate y Meza y también docentes de otras
universidades deben promover la transparencia como plataforma informativa con la
finalidad de mejorar los niveles de aprendizaje de gestión pública de los estudiantes.
2. Debe darse capacitación permanente a los docentes de la Universidad Jaime Bausate
y Meza para conocer y difundir la transparencia como plataforma informativa en
temas como gestión pública y administración pública.
3. Motivar a los diferentes docentes y estudiantes de la Universidad Jaime Bausate y
Meza a usar la transparencia como plataforma informativa para contribuir a mejorar la
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Villoria, M. (2000). Ética pública y corrupción. Curso de ética administrativa. Editorial
. .
− − =
∑
s
s
p q k k kr 2 2 * 1 20 Apéndice A. Matriz de ConsistenciaTransparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
Problema Objetivos Hipótesis
Variables Dimensiones e indicadores Método y diseño Universo y muestra Tratamiento estadístico
Problema general Objetivo general Hipótesis general
¿Cuál es el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017?
Determinar el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
La plataforma informativa transparencia desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
Variable independiente Plataforma informativa transparencia Variable dependiente Aprendizaje de gestión públicas Tutorial plataforma informativa transparencia -Sistema administrativo -Planeamiento estratégico -Servicio, derecho y procedimientos Método Empírico Teórico. Enfoque Cuantitativo Diseño Cuasi experimental Tipo Experimental Población 81 Muestra No probabilística. grupo control 28 grupo experimental 28
En primera instancia en el presente trabajo de investigación se raizará la codificación y se creará una base de datos con el programa de estadístico SPSS 22 última versión. Se utilizará como instrumento dos prueba de conocimientos.
Se validaran los instrumentos con este paquete estadístico. Para la prueba de hipótesis, el efecto entre la variable (independiente) sobre la variable (dependiente) así como la confiablidad del instrumento mediante la fórmula kuder Richardson 20 y para el contraste de hipótesis con la fórmula de t-Student para muestras independientes y relacionadas.
( ) ( ) m n m n m n y x
s
s
t
c 1 1 2 1 1 2 2 2 1 + − + − + − − =Problemas especificos Objetivos específicos Hipótesis específicas PE1 ¿Cuál es el efecto de
transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión sistema administrativo en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017?
OE1 Determinar el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión sistema administrativo en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
HE1 La plataforma informativa transparencia desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su dimensión sistema administrativo en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza.
PE2 ¿Cuál es el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión planeamiento estratégico en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017?
OE2 Determinar el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión planeamiento estratégico en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
HE2 La plataforma informativa transparencia desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su dimensión planeamiento estratégico en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza.
PE3 ¿Cuál es el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión servicio, derecho y procedimientos en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017?
OE3 Determinar el efecto de transparencia como plataforma informativa en el aprendizaje de gestión pública en su dimensión servicio, derecho y procedimientos en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la
Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017
HE3 La plataforma informativa transparencia desarrolla significativamente el aprendizaje de gestión pública en su dimensión servicio, derecho y procedimientos en el curso administración pública en los estudiantes del cuarto ciclo de la Facultad de ciencias de la comunicación de la Universidad Jaime Bausate y Meza, 2017.
Apéndice B.
Tutorial: la transparencia como plataforma informativa
1. Objetivo
Conocer y aplicar la transparencia como plataforma informativa en el proceso
aprendizaje de gestión pública en el curso de administración pública en los
estudiantes de la Universidad Jaime Bausate y Meza con la finalidad de mejorar
los niveles de aprendizaje de gestión pública.
2. Introducción
La transparencia como plataforma informativa” permite mostrar un sistema de
información y veracidad de los entes primordiales de la gestión pública y
administración pública de manera ordenada en forma interactiva y utilizando
Los estudiantes harán uso de esta herramienta virtual denominada la
transparencia como plataforma informativa para mejorar los niveles de
aprendizaje en la gestión pública.
3. Principales herramientas 3.1 Blog
Permitirá publicar información veraz, confiable sobre temas en gestión pública para que los estudiantes interactúan y comparten experiencias
3.2 Foro
Permitirá reunirse en forma grupal de manera física o virtual para
intercambiar ideas, opiniones sobre diversos de gestión pública y
administración pública. Pero lo importante de ello es participar y
3.3 Webquest
Permite investigar temas sobre gestión pública compartir experiencias y
sobre todo discutir las conclusiones
3.4 Wikis
Permite ser editado por varios estudiantes en forma colaborativa una
página web relacionada con la gestión pública y administración pública.
Pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de esta página de
Apéndice C.
Instrumento de evaluación
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
Escuela de Postgrado Sección Mestria Preprueba
1. ¿Qué proposición es la más apropiada para definir visión?
a) Define el negocio al cual se dedica la organización
b) Es un futuro proyectado a largo plazo de la organización
c) Mayor cantidad de materias rendidas en los próximos meses
d) El pasado y futuro empresarial
2. ¿Cuáles son las normas que regulan la formulación del Reglamento de Organización y
Funciones – ROF?
a) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
b) Decreto supremo Nro. 044-2017.PCM
c) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
d) Constitución del estado
3. ¿Cuál no es la norma que regula las políticas públicas en materia de simplificación?
b) Decreto Supremo Nro. 004-2013-PCM que establece la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública y en donde se incluye la simplificación
administrativa
c) Ley Nro. 27783 estableció en su Art. 6 a nivel de los objetivos administrativos de la
descentralización en su inciso B la simplificación de trámites en las dependencias
públicas nacionales, regionales y locales
d) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
4. ¿Cuál no es beneficio de implementar la Gestión por Procesos, para las entidades?
a) Que orienten sus esfuerzos a satisfacer a los ciudadanos o destinatarios de los
bienes y servicios.
b) Que se adapten rápidamente al cambio.
c) Que gestionen eficaz y eficientemente sus recursos.
d) Que fomenten el tiempo en equipo.
5. ¿Qué es el Manual de Gestión de Procesos y Procedimientos?
a) Es un documento descriptivo y detallado de las acciones que realiza una persona,
tiene un carácter instructivo e informativo y debe garantizar la comprensión por
todos los involucrados en determinado proceso y facilitar la adaptación de nuevos
trabajadores para el desarrollo de sus funciones. Contiene la descripción del
proceso de nivel 0 desagregado hasta el nivel N.
b) Es un documento descriptivo y detallado de las acciones que realiza una entidad,
tiene un carácter instructivo e informativo y debe garantizar la comprensión por
trabajadores para el desarrollo de sus funciones. Contiene la descripción del
proceso de nivel 0 desagregado hasta el nivel N
c) Es un documento experimental y detallado de las acciones que realiza una entidad,
tiene un carácter instructivo e informativo y debe garantizar la comprensión por
todos los involucrados en determinado proceso y facilitar la adaptación de nuevos
trabajadores para el desarrollo de sus funciones. Contiene la descripción del
proceso de nivel 0 desagregado hasta el nivel N
d) Es un documento correlativo y detallado de las acciones que realiza una persona,
tiene un carácter instructivo e informativo y debe garantizar la comprensión por
todos los involucrados en determinado proceso y facilitar la adaptación de nuevos
trabajadores para el desarrollo de sus funciones. Contiene la descripción del
proceso de nivel 0 desagregado hasta el nivel N
6. La administración es también considerada como una técnica porque:
a) Requiere de gran creatividad
b) Establece un grupo de supuestos que explican una situación y permiten hacer
pronósticos
c) Ofrece herramientas útiles
d) Todas las anteriores
7. Son funciones del Proceso Administrativo:
a) Diseño, Organización, Dirección y Control
b) Planeación, Organización, Dirección y Control
c) Planeación, Organización, Implantación y Control
8. Corresponden a la función de planeación:
a) Metas
b) Objetivos
c) Estrategias
d) Todas las anteriores
9. Se entiende por legitimación
a) calidad otorgada a ciertas personas o actosObjetivos
b) Estrategias protección del derecho
c) Administración pura
d) Gestión verídica
10. Cuáles son los procesos administrativos de una empresa?
a) Planeación, control, dirección y organización
b) Transparencia, legitimidad, derecho y poder
c) Misión , visión, foda y estado
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle
“Alma Máter del Magisterio Nacional”
Escuela de Postgrado Sección Maestria
Posprueba
1. ¿Qué proposición es la más apropiada para definir visión?
a) Define el negocio al cual se dedica la organización
b) Es un futuro proyectado a largo plazo de la organización
c) Mayor cantidad de materias rendidas en los próximos meses
d) El pasado y futuro empresarial
2. Cuáles son las normas que regulan la formulación del Reglamento de Organización y
Funciones – ROF?
a) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
b) Decreto supremo Nro. 044-2017.PCM
c) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
d) Constitución del estado
3. Cuál no es la norma que regula las políticas públicas en materia de simplificación?
a) La Ley de Bases de Descentralización
b) Decreto Supremo Nro. 004-2013-PCM que establece la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública y en donde se incluye la simplificación
administrativa
c) Ley Nro. 27783 estableció en su Art. 6 a nivel de los objetivos administrativos de la
descentralización en su inciso B la simplificación de trámites en las dependencias
d) Decreto Supremo Nro. 043-2006-PCM
4. ¿Cuál no es beneficio de implementar la Gestión por Procesos, para las entidades?
a) Que orienten sus esfuerzos a satisfacer a los ciudadanos o destinatarios de los