Diversos diálogos comunitarios con respecto a la creación del video

El día 24 de Junio de 2016, salí con rumbo a San José Chichihualtepec, como lo había acordado previamente con el comité del museo. En esta ocasión me acompañó Romina Baigorri, videista y amiga.

Salimos de Xalapa alrededor de la una de la tarde, atravesando los estados de Xalapa, Tlaxcala y Puebla, hasta la frontera con Oaxaca y encontrándonos con una fuerte granizada en el estado de Puebla. Arribamos a Chichihualtepec a las 7:20 de la noche y en la plaza central, nos recibió Don Marciano para indicarnos que Don Efraín nos esperaba en la tienda. Una vez ahí, Don Efraín nos platicó que a la cita con el comité, alrededor de las 15 hrs, no había llegado nadie más que ellos dos.

Fuimos a visitar el museo para que Romina conociera un poco de lo que yo ya le había platicado del museo. Don Efraín y Don Marciano explicaron a Romina sobre cómo se construyó el museo comunitario Yuku Ni’i.

Luego ellos nos plantearon, la necesidad de tener una forma de dar explicación a las piezas, su origen y significado.

En una visita anterior se dialogó sobre la realización de un catálogo que explique las piezas del museo, este diálogo se sostuvo con el comité del museo comunitario.

Don Efraín nos habló de su frustración con respecto a la falta de apoyo ante el tema del museo y del agotamiento que a veces le implica seguir sosteniendo solo este espacio.

A la mañana siguiente dialogamos con la gente del comité del museo. Romina les explicaba lo que podía hacerse a partir del taller de video participativo, hablamos acerca de la importancia de delimitar la temática del museo, aunque se fue complicando la discusión debido a que el comité volvió a hablar de lo complicado que ha resultado sostener el museo, de cómo se han delegado responsabilidades en Don Efraín y como muchas veces ellos mismos no saben cómo encontrar otros rumbos de acción. Tardamos mucho en esta parte del diálogo, porque en ocasiones es complicado que salgan de la mirada pesimista con respecto a ellos mismos y las condiciones de vida que enfrentan dentro de la comunidad; nos hablaron de las diversas actividades que desempeñan en el campo, tanto con los animales, como en sus milpas y como este tipo de actividades consumen gran parte de su tiempo.

Romina les explicaba que precisamente se podían incluir este tipo de temáticas para el video, porque de esta forma podíamos involucrar a más actores de la comunidad y por otro lado no les quitaríamos el tiempo que requieren para cumplir con sus obligaciones diarias. En este sentido la mayoría estuvo de acuerdo.

Romina les

mostró algunos ejemplos de videos participativos cortos y de las diferentes formas de narrar algo a través del recurso videístico.

Finalmente acordamos volver para facilitar el taller de video y aunque no delimitamos la temática en sí, si generamos una lluvia de ideas que nos permitió visualizar el tipo de actividades que realizan en el día a día, tales como: la milpa, la ganadería, la vida dentro de la iglesia y sus festividades; entre otras.

El acuerdo grupal fue el regresar del 1ro al 3 de septiembre con el objetivo de llevar a cabo el taller de video, Romina les facilitaría las herramientas, para que ellos pudiesen aprender el manejo de las cámaras. Sin embargo, unos días antes de la fecha acordada a Romina le fue imposible acompañarme por cuestiones de trabajo, de inicio se me cerraba el

mundo, no podía concebir dejar a la comunidad botada con el taller, pero yo misma tampoco tenía la capacitación para darles el taller. Ante esta problemática me dirigí a Juliana, mi

directora de tesis, y entre ambas acordamos que era importante acudir a la comunidad aun cuando en esta ocasión no se diera el taller de video. Coincidimos en que era importante dialogar con ellas/os el porqué de hacer un video y por otro lado sondear cómo se encontraban los ánimos en la comunidad con respecto a este tema.

Inspirados por un video. Foto: Fabiola García

Con el tiempo un poco en contra, me dediqué a buscar un video que pudiésemos ver y que retratara alguna experiencia semejante a la que queríamos replicar en la comunidad, fue entonces cuando recordé que Julieta Jaloma me había enviado la liga de un video

participativo realizado entre estudiantes de la UVI Selvas y alumnos del telebachillerato de la comunidad de Piedra Labrada, ubicada en los Tuxtlas, en el estado de Veracruz. Este museo comunitario fue abandonado por los miembros de su comité y a raíz de una propuesta de estudiantes de la UVI Selvas, se invitó a participar a alumnos del telebachillerato de la comunidad de Piedra Labrada en la realización de un video participativo que retrata varias experiencias de museos comunitarios y sus problemáticas. Esto con el objetivo de remotivar a los habitantes de Piedra Labrada en la recuperación de su espacio museográfico.

Este video que fue una motivación para mí misma, en momentos en los que mi tallerista me había dejado sola a la deriva, me abrió otro campo de reflexión en torno a la complejidad que conlleva sostener este tipo de espacios educativos y comunitarios, sobre todo cuando las comunidades no tienen resuelto su sustento cotidiano. Algo maravilloso fue ver que Chichihualtepec figuraba como parte de esas experiencias retratadas de museos comunitarios y que al compartir su experiencia con otros actores, ellos se transformaban en la motivación de otros. El video titulado: Los Museos Comunitarios de Oaxaca y producido por Mano Vuelta, se encuentra en youtube con esta referencia:.\Videos\Museos Comunitarios de Oaxaca.mp4

Así con este video como motivación propia me fui rumbo a la comunidad el día 1ro de Septiembre del 2016. Día 1

El día 1 de septiembre salí a San José Chichihualtepec en compañía de mi amiga Fabiola García Barajas, arqueóloga de formación, nuestro objetivo de trabajo era tener un diálogo con las personas que asistirían al taller de video, para generar reflexiones sobre la idea o temas que querían abordar para el video, otro objetivo era profundizar en las

reflexiones en torno al museo y las problemáticas que enfrenta actualmente la comunidad con respecto a éste.

Cuando llegamos a Chichihualtepec nos encontramos con Don Efraín, Doña Bernardina, Don Pablo y César, quienes nos esperaban. Don Efraín nos dijo que durante todo el día anterior la Agencia del pueblo había voceado el taller de video, haciéndose una invitación a los Chichihualtepecanos a acudir a éste.

Como no llegaron más que ellos cuatro, decidimos tratar de habilitar la pantalla para la proyección del video y dejar todo listo para que al día siguiente pudiésemos proyectarlo a quienes asistieran. Como se planteó que algunas personas de la comunidad tendrían actividades por la mañana, pensamos en hacer dos presentaciones del video: Una por la mañana y otra por la tarde, una vez acordado esto entre todos, Don Efraín nos llevó a casa de Don Carlos Arriaga para acompañarle en su festejo y comida de cumpleaños que también se hace como tradición en su familia, para la virgen de Fátima, de la cual tienen una pequeña capilla en el patio de su casa. Convivimos con su familia y cenamos pollo con mole y arroz, fue muy agradable volver a ver a Don Carlos, quien por cierto fue uno de los precursores del museo. Después nos fuimos a descansar para al otro día estar listas a tiempo para la reunión que convocamos con motivo del video de los museos comunitarios de Oaxaca.

Don Efra y Fabi. Foto: Elisa Aguado Piña

2 de Septiembre del 2016:

A la reunión acudieron alrededor de 13 personas, mismas que forman parte del comité del museo y del grupo de apoyo, como llegamos un poco antes de la hora acordada, tuvimos tiempo de preparar el cañón para proyectar el video de Manu Vuelta. Este video, que tiene una duración aproximada de 45 minutos, fue el detonante de un diálogo con respecto al tema del abandono del museo. Fue muy emotivo ver que a los participantes del taller les confrontaba observarse por un lado como protagonistas del video y por otro lado que entendieran que las dificultades en torno al tema del museo, han sido compartidas con otros museos, lo que evidencia las dificultades que presenta mantener este tipo de espacios educativos.

comité del museo y apoyo nos organicemos para avanzar en nuestro museo comunitario al mismo tiempo que nuestros habitantes retomen interés a lo que una vez, con mucha responsabilidad, se acordó para rescatar y preservar nuestra cultura Mixteca baja Oaxaqueña”. (Efraín González Bonilla. 2 de Septiembre del 2016).

Al final del video se observa un punteo de consejos que los encargados de los museos comunitarios dan y que tienen como objetivo ayudar a visibilizar posibles soluciones a los retos que enfrentan los museos comunitarios. En torno a ello, rescatamos esto:

“El museo comunitario es de la comunidad, para mantenerlo funcionando se requiere trabajar en equipo, tener una buena organización, motivación, iniciativa, responsabilidad y compromiso. Es necesario aprender a construir una buena comunicación entre todos los que se encuentran a cargo de este espacio, así como una independencia de las instituciones en la toma de decisiones que favorezcan el bien común”. (Reflexión en colectivo).

Diálogo acerca de museos. Foto: Elisa Aguado Piña

Platicamos de la importancia de que el museo pueda irse renovando, para que se mantenga como un espacio vivo que pueda ser visitado. Don Pablo González sugirió

exposiciones fotográficas temporales que retraten la vida de sus habitantes a través del tiempo. Jazmín habló de que se pueda dar a conocer lo que ha sucedido en los encuentros de Museos Comunitarios, a través de los archivos fotográficos con los que cuenta Don Efraín ya sea mediante exposiciones fotográficas, Power Point o muestras de videos, esto con el objetivo de dar difusión, dentro de la comunidad, a lo que ha pasado a través de los años con los encuentros entre la Red de Museos.

Otra de las reflexiones que salieron fue la de los diferentes usos que pueden hacerse del espacio museográfico. Don Efraín sugirió hacer muestras de video en la biblioteca como parte de los servicios del museo y Brenda dijo que estos videos podían dividirse en temas tanto para niños como para adultos.

Don Emilio sugirió una exposición fotográfica de aquellos que se han ido de la comunidad o de los familiares destacados.

Posterior a esto, seguimos dialogando en torno a las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué les gustaría un taller de video, cuál puede ser la utilidad de ello?

2. ¿Qué tipo de cosas puede ser interesante grabar para nuestra comunidad? ¿Por qué? Muchos coincidieron en que la realización de un video, era una buena estrategia para darle difusión al museo y que serviría para retratar lo que se vive o hacen en Chichihualtepec, esto con el objetivo de que se conozca la comunidad y su modo de vida. En cuanto a los posibles temas, se habló de las diversas festividades que existen en la comunidad y que podían ser temas a grabarse.

A continuación expongo algunas ideas que surgieron en cuanto a la temática del video y que plasmaron por escrito:

“Sugiero llegar a hacer un video en donde dar a conocer que es lo que tiene la comunidad. Sus museos, sus sitios arqueológicos, zonas turísticas, pitayas de Mayo y de Agosto. (Oseas Celis Vázquez. 2 de septiembre del 2016).

“Me gustaría, como lo siguiente, platicar sobre cómo se hizo el mosaico del templo; luego cómo se hizo la barda”. (Alfonso. Sin Apellidos. 2 de septiembre del 2016).

“En el video me gustaría que saliera un acto de religión como en una profesión con la imagen que se esté venerando. También me gustaría que salieran las personas cuando se hacen los trabajos del campo. Por ejemplo cuando se trabaja con la yunta o cuando se va a traer la leña con los burritos o cuando hay un tequio así también cuando esta la producción de pitaya en Mayo y Agosto”. (Pedro Ramírez. 2 de septiembre del 2016).

“Parte de la biografía de la comunidad, usos y costumbres de la misma. Sobre el museo comunitario, sobre su fundación y adquisición, piezas arqueológicas y además objetos exhibieron en el museo. De qué manera viven los habitantes de esta comunidad”. (Pedro. Sin Apellidos. 2 de septiembre del 2016).

Una vez finalizada la proyección, hablamos de que a veces aunque nos sintamos desmotivados, ante la mirada del otro podemos ser un ejemplo a seguir y un motor de cambio, como lo plantea el video. Don Oseas nos platicó que en ese año él era el encargado de la Agencia, motivo por el cual fue entrevistado, pero nunca le dijeron que el video sería editado y posteriormente proyectado para la comunidad de Piedra Labrada. En este sentido se siguen reproduciendo actitudes extractivistas, dejando sin retribución a las comunidades. Lo correcto desde la perspectiva decolonial, hubiese sido, que este material llegara a manos de cada una de las comunidades que participaron del video. Pareciera que se nos olvida cerrar el Por la tarde volvimos a mostrar el video, a esta sesión llegaron 6 personas. El único que no nos había acompañado durante la mañana era Don Oseas Celis, quien aparece en el video de los museos comunitarios y quien estaba gratamente sorprendido de verse en un video.

Reflexiones en torno al video de los museos comunitarios de Oaxaca. Fotos: Elisa

ciclo que iniciamos dando por hecho que como el video está en youtube, la gente puede mirarlo. O no somos claros cuando planteamos los objetivos de nuestro trabajo con ellos. Platicando acerca de esto con Ángel Iván Rivera Guzmán, arqueólogo que aparece en el video, y que estuvo en Chichihualtepec el día de la visita de los estudiantes del telebachillerato, coincidimos en este punto. Él me platicó que al realizarse las entrevistas, no hubo claridad con respecto al destino de las mismas. Iván tampoco sabía de la existencia del video a pesar de ser alguien que tiene acceso a internet. En este sentido, la gente de Chichihualtepec, que apenas incursiona este año en el uso del internet, tampoco sabía nada de este material del que fueron protagonistas a través de su museo. Sin embargo, hay que reconocer que el video cumple el objetivo principal, que es por un lado visibilizar una problemática real en torno a la conservación de los museos comunitarios, y por el otro, reavivar la motivación, a través de un proceso reflexivo en las comunidades, para que éstas a su vez mantengan el espacio museográfico como algo vivo. En este sentido fue de gran utilidad para el desempeño de mi trabajo contar con este material videográfico.

Acordamos con las/los participantes regresar para el día 8 de Octubre a realizar el taller de video, de aquí a nuestra próxima visita, ellos trabajarían en la búsqueda de fotografías antiguas y los que tienen videograbadoras grabarían pequeños momentos de su día a día.

De camino…Foto: Martijn Schuth 5.2.3. Facilitación del taller de Video

Sábado 8 de Octubre de 2016. Día 1:

Salí de Xalapa a las 7:00 am con rumbo a Chichihualtepec, haciendo una escala en Puebla, muy cerca de la CAPU, para recoger a

Martijn Schuth, arqueólogo holandés y freelancer de una empresa de fotografía y video. Una vez que vislumbre que a Romina le sería imposible facilitar este taller, le pedí a Martijn que lo planificara conmigo. Estuvimos trabajando en la planeación del taller de video con varias semanas de antelación y ahora por fin nos reuníamos para ir a facilitarlo a Chichihualtepec. Después de desayunar partimos con rumbo a la comunidad arribando a ella alrededor de las 14:20 hrs.

No encontramos a nadie en la plaza, parecía un pueblo fantasma, ni siquiera Don Efraín o su camioneta se encontraban en la zona, por lo que decidimos subir hacia su casa. Ahí nos recibió Doña Julia, quien extrañada nos dijo que Efraín había salido desde temprano a esperarnos al museo. Decidimos regresar a buscarlo sin mucho éxito. En la iglesia se asomó Don Pedro a recibirnos, preguntamos si sabía si se había reunido la gente y nos dijo que en realidad no lo sabía porque no podía moverse de la iglesia ya que estaba a cargo del cuidado del templo.

Esta guardia dura todo el día, desde las 10am hasta las 7 pm. Le pedimos que si veía pasar a Don Efraín le dijese que ya estábamos aquí y nos regresamos a su casa para comer algo, como Doña Julia nos había ofrecido anteriormente.

Al rato, ya casi terminando de comer, llegó Don Efraín con algunos tragos encima, se veía muy frustrado por la falta de asistencia al taller, y el poco interés que muestra la gente hacia el tema del museo.

Nos habló de que el día anterior se había hecho un llamado a que la gente asistiera durante los días que estaremos en la comunidad al taller de video participativo, les habló de la importancia de no dejar caer el proyecto y del compromiso que habían hecho como comité y grupo de apoyo.

Al no ver aparecer hoy más que a Don Emilio el ánimo se le vino a los suelos. Lo encontramos enojado y apenado con nosotros, nos habló de cómo la gente dice que hará las cosas y luego termina abandonando todo lo que se le presenta. Cada vez que alguien viene a ofrecerles un taller se cuenta con muy poca participación. Y finalmente nos dijo que planea dejar el cargo del museo en Noviembre, dado que la gente no ha respondido a los muchos

llamados que se hacen, no sólo de su parte sino también de la nuestra. Se ha ido de casa en casa a invitarles, se han tenido varias charlas, la gente asiste y arranca iniciativas para luego abandonarlas, explicando sus múltiples ocupaciones con sus milpas, animales domésticos, resguardo de la iglesia, etc.

Lo escuchamos y tratamos de retroalimentarlo con un poco de optimismo diciéndole que ya llegarían más personas a participar y que iniciáramos con Don Pedro, Don Emilio, él y los niños de la primaria con quienes trabajaremos dos horas diarias a partir del lunes.

Pedro. Foto: Martijn Schuth.

Decidimos entonces volver a la iglesia para plantearle a Don Pedro y Don Emilio iniciar con el taller mañana. Al bajar al templo nos encontramos de nuevo con Don Pedro y al invitarlo a participar el día de mañana, nos explicó que no podría debido ya que estaría ocupado ordeñando las vacas de su patrón. A lo cual le preguntamos si podíamos acompañarle en esta labor, él accedió muy contento. Acordamos presentarnos a la mañana siguiente a las 7:45 am para poder tener un diálogo y un intercambio de saberes, que Don Efra y Don

consistiría en mostrarles cómo utilizar una cámara de video, mientras que ellos nos explicarían lo que los mantiene tan ocupados y que no les permite participar en los talleres.

Luego nos fuimos al museo a revisar el funcionamiento de la pantalla y la computadora para ver si era posible bajar los videos que iremos generando a esas plataformas. Luego de estar un rato intentando, y de bajar un par de videos al equipo del museo decidimos retirarnos. En el tiempo que estuvimos en el museo me salí a fotografiar a