Incumplimiento de
acuerdos de convivencia
durante el proceso de
aprendizaje.
EFECTO CAUSADeficiente aplicación de
estrategias de
comprensión del
problema.
Limitado monitoreo y
acompañamiento en la
práctica pedagógica.
Dificultad en el manejo de
estrategias de gestión de
clima de aula
Anexo 02: Árbol de objetivos
Fuente: Elaboración propia
Elevar el nivel de aprendizaje satisfactorio en la competencia “Resuelve Problemas de cantidad”, en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 88046 “José Carlos Mariátegui”
Estudiantes motivados para resolver problemas matemáticos.
Prácticas pedagógicas con metodologías activas
Clima escolar favorable para el proceso de aprendizaje.
Fines
Objetivos específicos
Fortalecer la aplicación de estrategias de comprensión del problema en el desarrollo la competencia “Resuelve Problemas de cantidad” a través de la Comunidad profesional de aprendizaje para incorporarlas en las sesiones de aprendizaje.
Ejecutar el acompañamiento en el desarrollo la competencia “Resuelve Problemas de cantidad” a través de la Visita de aula para el fortalecimiento de la práctica docente.
Promover estrategias para la gestión de clima de aula a través de Talleres de formación docente para la convivencia escolar.
Estrategia: Comunidad profesional de aprendizaje. Acciones:
- Talleres sobre procesos didácticos.
- Talleres sobre implementación y uso de material didáctico en las sesiones de aprendizaje.
- Talleres sobre elaboración de sesiones de aprendizaje evaluación formativa.
Estrategia: Visita de aula Acciones:
- Visita diagnóstica. - Visitas de desarrollo. - Visitas de cierre.
Estrategia: Talleres de formación docente Acciones:
- Taller de implementación de estrategias de intervención sobre convivencia escolar. - Talleres dinámicos y participativos . - Taller de intercambio de experiencias del
trabajo realizado. Alternativas/estrategias de solución
Anexo 03: Matriz de plan de acción
Problema
Insatisfactorio nivel de aprendizaje en la competencia “Resuelve problemas de cantidad” en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 88046 “José Carlos Mariátegui” del Centro Poblado Cambio Puente – UGEL Santa.
Objetivo General:
Elevar el nivel de aprendizaje satisfactorio en la competencia “Resuelve Problemas de cantidad”, en los estudiantes de educación primaria de la Institución Educativa N° 88046 “José Carlos Mariátegui”
Causa Efecto Objetivo Especifico Estrategia
C1.-Deficiente aplicación de estrategias de
comprensión del problema.
E1.-Estudiantes poco motivados para resolver problemas matemáticos.
OE 1.-Fortalecer la aplicación de estrategias de
comprensión del problema en el desarrollo la competencia “Resuelve Problemas de cantidad” a través de la Comunidad profesional de aprendizaje para incorporarlas en las
sesiones de aprendizaje.
E1.- comunidad profesional de aprendizaje
C2.-Limitado monitoreo y acompañamiento en la práctica pedagógica.
E2.-Docentes con prácticas pedagógicas tradicionales.
OE 2.-Ejecutar el acompañamiento en el desarrollo la competencia “Resuelve Problemas de cantidad” a través de la Visita de aula para el fortalecimiento de la práctica docente.
E2.- Visita de aula
C3.-Dificultad en el manejo de estrategias de gestión de clima de aula
E3.-Incumplimiento de acuerdos de convivencia durante el proceso de aprendizaje.
OE 3.-Promover estrategias para la gestión de clima de aula a través de Talleres de formación docente para la
convivencia escolar. E3.- Talleres de formación docente
Anexo 04: Mapeo de las alternativas de solución
Fuente: Adaptado del Módulo 2 de Planificación Curricular. Minedu (2016) Comunidad Profesional de Aprendizaje:
Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación: Convivencia Escolar:
Anexo 06: Instrumentos
CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA ESTUDIANTES
Marca con una “X” debajo del número que más coincida con tu opinión, de acuerdo a los siguientes criterios:
1. NUNCA 2. POCAS VECES 3. MUCHAS VECES 4. SIEMPRE
* ¿Con qué frecuencia has visto estas situaciones en tu colegio?
Nº ÍTEMS 1 2 3 4
1 Desobedecer y no respetar al profesor
2 No cumplir las normas de convivencia en la clase 3 Interrumpir, molestar y no dejar dar la clase al profesor 4 Provocar, ridiculizar o insultar a los profesores 5 Llegar tarde a clase
6 Entrar y salir de clase sin permiso 7 No respetar el horario establecido
8 Discusiones, falta de entendimiento y de colaboración entre los profesores 9 Discusiones, falta de entendimiento y de colaboración entre padres y profesores 10 Discusiones, falta de entendimiento y de colaboración entre los profesores y el director 11 Discusiones, falta de entendimiento y colaboración entre los padres
12 Se hacen pintas en las mesas, las paredes o los servicios higiénicos 13 No toman en cuenta lo que digo en clase
14 Que no existe una comunicación fluida con mis profesores 15 Que mi colegio está sucio y desordenado
16 Las autoridades de mi IE no atienden las quejas de los estudiantes Marca con una “X” debajo del número que más coincida con tu opinión:
Nº ÍTEMS 1 2 3 4
17 Utilizo las redes sociales para molestar a los compañeros que me desagradan 18 Critico a mis compañeros por su forma de hablar y de vestir.
19 En el colegio, mis compañeros me agreden físicamente. 20 En los trabajo grupales, nadie quiere integrarme a su grupo
21 Entre compañeros acordamos hacerle la “ley del hielo” a ese compañero que nos cae mal 22 Llamo a mis compañeros por sobrenombres o "chapas"
23 Cojo los útiles de mis compañeros y luego digo que no los vi
24 He sido víctima de acoso sexual por parte de algún compañero o compañera 25 Golpeo a mis compañeros para hacerme respetar
26 Insulto a mis compañeros a través del celular
27 Me han cogido mis útiles escolares en algún momento
CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA DOCENTES
Marca con una “X” debajo del número que más coincida con tu opinión, de acuerdo a los siguientes criterios:
1. NUNCA 2. POCAS VECES 3. MUCHAS VECES 4. SIEMPRE
N° ÍTEMS 1 2 3 4
1 El equipo directivo recoge democráticamente mis opiniones y aportes 2 Recibo un trato justo y equitativo por parte de los directivos de la I.E. 3 Soy respetado por mis estudiantes dentro y fuera de la I.E.
4 Soy respetado por el personal administrativo y de servicio de la I.E. 5 En mi clase se respetan los acuerdos de aula
6 Recibo un trato justo y amable de parte de mis colegas 7 Soy respetado por los padres de familia de mis estudiantes 8 Me siento a gusto en el ambiente donde laboro
9 La I.E. propone actividades para mejorar las convivencia 10 Escucho con tolerancia las inquietudes de mis estudiantes
11 Evito que mis estudiantes intimiden o amenacen a sus compañeros
12 Evito que mis estudiantes tengan tiempos libres en horas de clases ingresando y saliendo puntualmente al aula
CUESTIONARIO SOBRE CONVIVENCIA ESCOLAR PARA PADRES DE FAMILIA
Marca con una “X” debajo del número que más coincida con tu opinión, de acuerdo a los siguientes criterios:
1. NUNCA 2. POCAS VECES 3. MUCHAS VECES 4. SIEMPRE
CON LOS ESTUDIANTES
N° ÍTEMS 1 2 3 4
1 Mi hijo llega sin lesiones a casa después de la escuela
2 Mi hijo (a) menciona que los conflictos se resuelven rápida y pacíficamente. 3 Mi hijo (a) participa en reuniones de bienvenida, campañas de buen trato, campañas
antiviolencia, etc.
4 Mi hijo (a) me cuenta que los docentes llegan puntualmente a su aula 5 Mi hijo (a) afirma que en su aula se acatan las normas de convivencia 6 Observo que mi hijo va a la escuela motivado
7 Recibo un buen trato por parte del personal de IE de mi hijo
8 Los docentes establecen horarios adecuados para la atención a los padres de familia 9 Me incluyen en las actividades que organiza la IE
10 Me informan oportunamente de los avances y dificultades de la conducta de mi hijo (a)
Anexo o7. Ficha de monitoreo y acompañamiento pedagógico.