EDAD DE LOS PARTICIPANTES Y REQUISITOS DE ACCESO

La edad media requerida para poder formar parte de estos programas es de 55 años.

Curiosamente en una misma Comunidad Autónoma a veces no hay criterios unitarios, por ejemplo en Andalucía, donde en todas las provincias se requiere ser mayor de 55 años, salvo en Granada donde la edad requerida son 50 años.

La Comunidad en la que se pide mayor edad de acceso es Aragón, que exige tener 60 años, mientras que la Universidad donde es posible acceder con la edad más baja, es el Colegio Universitario Cardenal Cisneros de Madrid, cuyo requisito de acceso consiste en tener cumplidos los 40 años.

Efectivamente, el requisito más importante para poder acceder a estos estudios suele ser la edad, así como estar jubilado o prejubilado.

La mayoría de las universidades no exigen requisitos académicos previos ni ninguna titulación, solamente la Comunidad de Madrid, en las Universidades Públicas señala algunas exigencias:

-Saber leer, escribir y aritmética elemental; -Tener estudios primarios;

-En algunas habrá una prueba de acceso de cultura general o un comentario de texto; Algunas también podrán requerir una entrevista.

En la Universidad privada Ceu San Pablo se exige una formación equivalente a Bachillerato Superior para el acceso a su programa.

Como muy a menudo el nº de solicitudes es superior al de las plazas ofertadas, un criterio de acceso será el orden de presentación de la preinscripción.

En algunos casos, como en la Universidad de Navarra, si el solicitante aún no tiene cumplidos los 50 (edad requerida en esta Comunidad), si la directora académica valora positivamente el interés del solicitante y existen plazas vacantes, este podrá matricularse igualmente.

10.1.3. JUSTIFICACIÓN

Las razones que cada Universidad alega para la presentación, justificación y publicidad de su programa podemos reunirlas en los siguientes puntos:

El lugar del Francés y su aprendizaje en la Universidad de la Experiencia de Salamanca: un caso práctico. 188

-El AGRADECIMIENTO que debemos a las personas mayores que en el pasado han dado todo por nosotros, que han contribuido a nuestra formación, sin quienes no seríamos lo que somos hoy: abuelos, padres, profesores; esas personas que vivieron una etapa más difícil de la que hoy nos ha tocado vivir a nosotros. Este agradecimiento es quizás el primer denominador común de los programas, y el argumento de justificación de los mismos más empleado:

Estamos hablando de generaciones de españoles que tuvieron que sufrir las repercusiones de nuestra guerra y posguerra civil, en un momento de desarrollo de España en el que la educación universitaria era un coto reservado para una elite de afortunados. Ahora es un buen momento para invitar a estas personas a cumplir lo que para muchos fue solo un sueño: asistir a la Universidad (Universidad de Las Palmas).

Así mismo se refieren a esas personas mayores que siguen ayudándonos en el presente:

Nuestra universidad quiere contribuir al desarrollo humano y social de las personas adultas, en correspondencia con lo que ellas, mediante su experiencia, trabajo y esfuerzo, aportan a nuestra sociedad (Universidad de Comillas).

-LA FORMACIÓN PERMANENTE, EL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. La Universidad debe de ser una alternativa válida y posible para todas las personas que deseen seguir aprendiendo, independientemente de su formación académica previa. Debe de ser una oportunidad para aquellos que simplemente posean ese interés de continuar aprendiendo por el placer de saber:

La Universidad ofrece alternativas a todas aquellas personas que, con estudios superiores previos o sin ellos, encuentren placer en el estudio y en el conocimiento (Universidad de Castilla La Mancha).

-APRENDER ES UN DERECHO:

Toda persona mayor no sólo tiene el derecho de ser beneficiaria, sino también agente activo, partícipe y protagonista del desarrollo social, cultural y científico de la sociedad en la que convive.

Es necesario fomentar y emprender acciones e iniciativas que promuevan el derecho de la persona mayor a participar y formar parte activa del desarrollo de la comunidad en la que vive (Universidad de Castilla La Mancha).

-La Universidad va a ser un vehículo que ayude a las personas mayores a no perderse los AVANCES que se producen en nuestra sociedad. La Universidad puede ayudarles a que no queden al margen, puede contribuir a su integración y a su participación en una vida social activa y satisfactoria:

Los avances en la sociedad actual, y los cambios sociales y demográficos esperables, hacen necesario adecuar los conocimientos a las nuevas exigencias y preparar a los ciudadanos para afrontar nuevos retos de calidad. Sin embargo, son muchas las personas que no han podido adquirir la formación necesaria para dar satisfacción a sus deseos y aspiraciones, o bien necesitan complementar la formación que poseen (Universidad Pública de Navarra).

El lugar del Francés y su aprendizaje en la Universidad de la Experiencia de Salamanca: un caso práctico. 189

-LA MEJORA DE LA RELACIONES INTERGENERACIONALES es otro de los aspectos que pretenden mejorar estos programas.

La U. de Deusto, por ejemplo, otorga una importancia primordial a esta idea:

Con el programa multigeneracional "Cultura y solidaridad", la Universidad de Deusto pretende ayudar a construir una sociedad más justa y humana, capaz de superar barreras discriminatorias. Una sociedad basada en el respeto, la tolerancia y la solidaridad.

Esta misma Universidad aporta una nueva idea al conjunto de los programas: -LA POTENCIACIÓN DE LA SALUD MENTAL gracias a la práctica del estudio:

Se ha comprobado que las prácticas educativas y culturales promueven el desarrollo y mantenimiento de las capacidades mentales, ayudan a comprender el mundo y favorecen la adaptación a sus constantes transformaciones. Una persona formada es más sensible a su entorno y está, consiguientemente, más preparada para cambiarlo e incrementar su calidad de vida.

-Un aspecto muy importante es la obligación que tiene la Universidad de cumplir una LABOR SOCIAL:

Se ofrece una alternativa a la tercera edad del nuevo milenio. Una experiencia de intervención socioeducativa desde el nivel superior de la enseñanza, como una forma de acercamiento de la Universidad a la realidad social. El programa de formación de mayores se concibe, por tanto, como la contribución de las universidades a la atención social solidaria, que, además, forma y con ello aumenta el nivel cultural de la comunidad (Universidad de Las Palmas).

-Finalmente, con estos programas, se trata de ACERCAR LA UNIVERSIDAD a otro colectivo diferente al de los jóvenes:

Dar una respuesta adecuada a una demanda social de formación superior de un amplio colectivo social que, previsiblemente, irá en aumento en los próximos años (Universidad de La Laguna).

10.1.4. Objetivos

Entre los objetivos comunes que se marcan la mayoría de las universidades están:

Los que hacen referencia a la EXPERIENCIA de los mayores y lo que eso implica como aportación a la sociedad:

Abrir la Universidad a la población mayor para que se enriquezcan mutuamente con la aportación del saber, de la memoria histórica y de la experiencia de las personas mayores (Programa General de la Comunidad de Andalucía).

Evaluar, reconocer y enriquecer las experiencias adquiridas por las personas mayores en su vida laboral y profesional (Universidad Jaume I de Castellón). Enriquecer el espacio académico y social de la Universidad con la aportación de las vivencias adquiridas por el adulto a lo largo de su vida (Universidad de la Rioja).

El lugar del Francés y su aprendizaje en la Universidad de la Experiencia de Salamanca: un caso práctico. 190

Motivar a personas que han acumulado experiencias laborales y/o profesionales a reflexionar sobre su quehacer dentro de un marco teórico-práctico para que incidan de una manera más efectiva en el desarrollo de la sociedad (Universidad de Alicante).

Muchos objetivos mencionan los BENEFICIOS que en numerosos aspectos proporciona estudiar de mayor en la Universidad:

-Beneficios INTELECTUALES:

Abrir la Universidad a los mayores como foro de formación integral, conocimiento actualizado y enriquecimiento personal (Universidad de Huelva). Abrir la universidad a las personas interesadas en saberes culturales, a través de nuevas actividades educativas (Universidad de Deusto).

-Beneficios en cuanto a las RELACIONES PERSONALES:

Abrir un espacio de formación, participación, encuentro y convivencia entre adultos que comparten el interés por la cultura y la ciencia, y la voluntad de implicarse de forma activa en un proceso de aprendizaje (Universidad de la Rioja)

-Beneficios en cuanto a las RELACIONES INTERGENERACIONALES: Favorecer la comunicación intergeneracional, con base en los foros de opinión, aumentando la calidad de vida ligada al incremento de su cultura (Universidad de Cádiz).

Ofrecer un marco idóneo de convivencia, para sensibilizar y propiciar unas relaciones intergeneracionales que dinamicen la participación social (Programa general de la Comunidad de Andalucía).

-El estudio en la Universidad ayuda a mejorar la CALIDAD DE VIDA de los mayores tanto en el plano intelectual como sanitario, porque funciona como un vehículo de acceso a la información:

Incentivar el acceso de las personas adultas a los conocimientos propios de la vida universitaria que, entre otros resultados positivos, pueden contribuir a una mejor calidad de vida (Universidad Jaume I de Castellón).

Favorecer el bienestar y la igualdad de oportunidades de los mayores mediante el acceso a información sobre salud, comunicación y orientación personal, familiar y social, entre otras materias. (Universidad de Huelva).

Mejorar la calidad de vida de las personas mayores a través del conocimiento y de las relaciones que se establecen en el ámbito universitario (Universidad de La Laguna)

porque ayuda a los mayores haciéndolos sentirse útiles:

Estimular a las personas en la Edad Adulta para que reorienten su vida en función a una mayor utilidad a nivel familiar, comunitario y nacional. (Universidad de Alicante).

El lugar del Francés y su aprendizaje en la Universidad de la Experiencia de Salamanca: un caso práctico. 191

Aproximar y difundir diferentes campos de participación y solidaridad ciudadana (Universidad de Deusto)

-La Universidad es un vehículo de formación y adaptación a las NUEVAS TECNOLOGÍAS que ayuda a los mayores a no quedar al margen de estos avances:

Facilitar la incorporación y el uso de las nuevas tecnologías, garantizando una adaptación a los cambios sociales y las herramientas de comunicación (Universidad de Cádiz).

Contribuir al proceso de adaptación continua del adulto a los cambios acelerados, que caracterizan nuestra época (Universidad de Murcia).

-La Universidad es consciente de que el colectivo de mayores es cada vez más numeroso, de esto se deriva que ellos sean cada vez más frecuentemente OBJETO DE INVESTIGACIÓN:

Fomentar la investigación sobre y con Personas Mayores (Universidad de Jaén).

-Como ya apuntaban muchas Universidades en la justificación de su programa, en los objetivos se vuelve a insistir en la idea del APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA y ninguna entidad es más adecuada para potenciarlo que ella:

Facilitar el acceso de las personas mayores a una formación universitaria permanente e integral que promueva la madurez activa y participativa (Universidad de Jaén).

-La Universidad es una alternativa de OCIO FORMATIVO:

Promover entre los participantes experiencias de ocio formativo, gratificantes en sí mismas. Promover nuevas aficiones y hábitos de ocio que ejerzan de alternativas ante las imposiciones de la sociedad de consumo (Universidad de Deusto).