Educación en valores democráticos

La vinculación de esta materia con los valores democráticos nos llevará al desarrollo de actitudes como:

- La tolerancia intelectual para aceptar y estar abiertos a obras, opiniones, interpretaciones y puntos de vista diferentes de los propios, asumiendo que la discrepancia es necesaria para alcanzar soluciones más ricas e integradoras.

- Crítica ante mensajes que denoten una discriminación sexual, racial, social, etc.

- Disposición abierta a buscar parte de la explicación de sucesos actuales en sus antecedentes sociohistóricos del mundo clásico latino.

- Valoración crítica de los prejuicios sexistas presentes en nuestras costumbres y recuperación e integración del patrimonio cultural de las mujeres.

- Valoración de los derechos humanos como una conquista histórica y rechazo de cualquier forma de violación de los mismos, así como de todo tipo de discriminación por razones de edad, sexo, raza, nacionalidad y religión.

7. TIC

Remito a lo expuesto en este apartado en las programaciones anteriores. 8. Lecturas

La propuesta de lecturas para el alumnado de esta asignatura es la siguiente: - Latín I: La Eneida (libros 2 y 4) de Virgilio y De amicitia de Cicerón

- Latín II: Las Metamorfosis de Ovidio y De senectute de Cicerón 9. Actividades complementarias y extraescolares

Remito a lo expuesto en este apartado en la programación de la asignatura de Cultura clásica. GRIEGO 1. Objetivos generales 2. Metodología 3. Contenidos 3.1. Griego I 3.2. Griego II 3.3. Secuenciación de contenidos 4. Evaluación 4.1. Criterios de evaluación 4.2. Procedimientos de evaluación 4.3. Criterios de calificación

4.5. Contenidos mínimos y criterios de calificación 5. Materiales didácticos

6. Educación en valores democráticos 7. TIC

8. Lecturas

9. Actividades complementarias y extraescolares

1. Objetivos generales

El estudio de la lengua y cultura griega en el bachillerato aporta a la formación de los alumnos y alumnas unos conocimientos y unos valores que se han mantenido vigentes a lo largo de nuestra historia y en los que todavía hoy vivimos inmersos. De ahí el gran interés de su presencia en el curriculum y, en especial, en el de aquellos alumnos/as que realicen una primera profundización en el campo de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

Esta materia se concibe en los dos cursos de Bachillerato como una introducción general a la lengua griega antigua, concretamente, al ático clásico de los siglos V – IV a. C a través de los textos originales. El primer curso será introductrio, y el segundo será un curso de profundización y ampliación. El estudio de la lengua va a permitir el acceso a los contenidos culturales, literarios, religiosos, históricos…, por lo que en su aprendizaje va a considerarse prioritario, no sólo la morfología, sino también la formación y derivación de palabras, la sintaxis y el léxico. Se trata, en definitiva, de que el alumnado, no sólo tenga conocimientos básicos de la lengua griega, sino que además tome conciencia de las raíces históricas de su propia lengua y cultura.

El objetivo primordial es conseguir que el alumnado alcance un conocimiento elemental de la lengua griega en su aspecto fonético, morfológico, sintáctico y semántico, con el que, por un lado, puedan acceder a los textos literarios originales y, por otro, mejorar el aprendizaje y uso de su propia lengua. La concreción de estos contenidos, por tanto, debe hacerse con criterios de especificidad en función, tanto de la lengua griega, como de la ilustración de las propias lenguas modernas.

El desarrollo de esta materia ha de contribuir a que los alumnos y alumnas adquieran las siguientes capacidades:

- Conocer y utilizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos básicos de la lengua griega, iniciándose en la interpretación y traducción de textos sencillos de complejidad progresiva.

- Reflexionar sobre los elementos fundamentales que constituyen las lenguas y sus influencias mutuas en el espacio y en el tiempo, familiarizándose con elementos de la lengua griega que ayuden a la comprensión de las modernas, y entre ellas, la suya propia. En este sentido, se pretende un dominio mayor del léxico científico y técnico de las lenguas de uso a partir del conocimiento del vocabulario griego.

- Interpretar textos originales traducidos que sean literarios, históricos, filosóficos, de forma que comprendan su estructura, pensamiento e ideología en ellos reflejados. Se pretende aproximar al alumnado al mundo histórico, cultural, religioso, político, filosófico y científico de la antigüedad griega a través de su lengua y de sus manifestaciones artísticas.

- Adquirir un conocimiento general de los distintos géneros literarios.

- Apreciar los valores principales y más característicos de la sociedad griega. Identificar en ellas las fuentes de donde proceden formas de pensar del mundo actual. Se trata de que el alumnado reconozca y valore los factores culturales heredados de los griegos y que se han convertido en patrimonio universal.

- Desarrollar el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y cultural que es Europa, en cuya base está el mundo griego, con actitudes de tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos.

2. Metodología

Parece conveniente que el aprendizaje se haga desde el primer momento sobre textos griegos de complejidad progresiva. Estos textos estarán organizados por unidades temáticas, de modo que se presten al comentario lingüístico, histórico y cultural. Estos textos permitirán el aprendizaje simultáneo de la flexión, sintaxis, formación de palabras y vocabulario.

Al hilo de lo apuntado, el método que nos proponemos seguir puede resumirse como sigue:

- Leer textos griegos originales. Transcribir con soltura sus términos a la lengua materna. Utilizar sus diferentes signos ortográficos y de puntuación. Reconocer el reflejo del alfabeto griego en el abecedario latino del que proceden las lenguas modernas.

- Reconocer las diferentes formas nominales, pronominales y verbales de la lengua griega. Conocer el mecanismo de una lengua flexiva, declinaciones y conjugaciones. Reconocer su correspondencia con las lenguas modernas. - Pasar a la lengua materna frases breves de textos literarios originales, sin

diccionario, y a partir de un vocabulario básico elaborado en clase. No nos parece oportuno el uso del diccionario en el primer curso a fin de que el alumno/a se habitúe al análisis gramatical previo. En el segundo curso, asimilados todos los conceptos morfosintácticos esenciales, se traducirán textos originales en prosa ática en correcto castellano. Alcanzado este objetivo, se procurará un acercamiento a obras en los que pueda observarse la variedad dialectal de la lengua que es objeto de estudio.

- Establecer el significado del léxico básico en un texto griego original dotado de unidad significativa e inferir el significado de otras palabras por su contexto inmediato

- Identificar las grandes coordenadas espacio - temporales de la lengua griega, apreciar el origen e influencias mutuas entre éstas y otras lenguas modernas conocidas por el alumnado.

- Extraer el sentido global de textos de diferentes géneros literarios presentados en traducciones. Diferenciar las ideas principales de las secundarias. Reconocer la posible vigencia de sus planteamientos en el mundo actual

- Situar en el tiempo y en el espacio (época y marco geográfico), los más importantes acontecimientos históricos de Grecia. Identificar sus manifestaciones culturales básicas y reconocer su huella en nuestra civilización

- Planificar y realizar sencillos trabajos de indagación sobre aspectos históricos y socioculturales significativos de la civilización griega a partir de datos recogidos de distintas fuentes antiguas y modernas. Plasmar por escrito o exponer oralmente sus conclusiones.

3. Contenidos