EDUCAR A CUIDADORES DEL CUIDADO FAMILIAR CON ACTUACIÓN SOCIAL

La formación académica del profesional de enfermería no está exenta de la situación actual que cursa la educación superior en América Latina ya que según la VII Conferencia Iberoamericana de Educación de Enfermería (2007) “La formación de enfermería requiere de una mirada atenta a los cambiantes escenarios políticos, económicos y de salud, así como la necesidad de asumir la responsabilidad social de ofrecer

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profesionales competentes comprometidos con el derecho a la vida, la salud y el cuidado, con una sólida formación en valores tales como: libertad, liderazgo, autonomía, tolerancia, convivencia y solidaridad”. (ALADEFE, 2007)

La calidad en la formación del profesional de enfermería depende no solo de los conocimientos y habilidades que se desarrolla en el plan de estudios, sino también de los intereses y valores que regulan su actuación en el desarrollo profesional.(ASPEFEEN, 2000)

a) Cuidar y liderar con calidad/calidez

Las docentes de enfermería expresan lo siguiente del cuidar y liderar con calidad/calidez:

Desde el primer contacto con la familia cuando los visitamos, tratándolos con respeto y a si sea menor que nosotros tratarlo de usted, en la familia se realizan medidas preventivas promocionales que es lo que más importante que podemos hacer por que es más barato cuidar la salud que esperar que se enfermen…Sea en el ámbito familiar o hospitalario, desde el momento de su ingreso se le debe considerar como un ser humano con sentimientos y que necesita ayuda, yo creo que enfermería desempeña un rol muy importante en la salud del individuo, la familia y comunidad. (Narcisa)

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A nosotros nos corresponde pues en primer lugar como docentes formar lideres en salud, que nuestros estudiantes asuman ese liderazgo y encaminen acciones, de repente en un momento desempeñen un papel importante en la política donde puedan tomar decisiones….(salvia)

… se enseña con una visión de cuidar al individuo, familia y comunidad por que el individuo no vive sólo sino está inmerso dentro de la familia y la familia forma parte de la comunidad, por lo que enfermería tiene todas las implicancias en el cuidado de la familia… además tener la capacidad suficiente de prepararnos diariamente, capacitarnos para formar estudiantes lideres, competitivos que respondan a la problemática situacional actual y que sean capaces de dar un servicio con base científica, no rutinizada. (Violeta)

A enfermería le corresponde brindar un cuidado de calidad a la persona, familia y a comunidad en general, ante esto hay que formar profesionales competitivos y consientes de que trabajan con seres humanos que requieren de nuestro cuidado. (Hortencia)

Frente a los numerosos desafíos del porvenir, la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. (Delors)

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El cuidado es una responsabilidad moral que transciende de los límites de la enfermería como profesión, para insertarse en el campo de valores sociales y las acciones moralmente justificables. En este sentido, el contexto de enfermería el cuidado supone una alta consideración por la otra persona y su modo de estar en el mundo, es decir, un compromiso moral, casi imperativo, con el valor y dignidad de la persona cuidada y con el respeto hacia los significados y el sentido que asigna a su vivencia de la enfermedad.

b) Promover la visibilidad del cuidado

Las docentes de enfermería expresan lo siguiente sobre Promover la visibilidad del cuidado:

Los docentes debemos reunirnos para trabajar este nuevo enfoque (Enfoque del cuidado) y hablar el mismo idioma, porque si seguimos unos, con lo de la atención y otros con el cuidado se va a deshumanizar siempre, por que los/as alumnos/as se rutinizarán, en la comunidad hay mas acercamiento en la familia, pero en el servicio es mas rutinizado, (Narcisa)

… la parte clave de enfermería es educar, educar, educar, pero también pienso que no falta un poco de proyección social, darnos un poco más a la comunidad, que los conocimientos que tenemos llevarlos precisamente a las familias que más lo necesitan, como

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proyección social, creo que eso es lo que le falta a la Universidad, eso es lo que nos falta, definitivamente si nos falta un poco más vivir la realidad, tenemos el conocimiento, llegamos a las prácticas con nuestros alumnos pero ya por nuestra propia parte como profesionales creo que allí nos está faltando un poco más de sensibilización; de repente a nosotros mismo que somos importantes y darnos un poco más a la comunidad, (Acasia)

… proyectarse más a la sociedad sobre la prevención de daños y enfermedades y la promoción de salud a la familia en la comunidad cajamarquina, (Begonia)

…Hemos visto en los eventos que se expone la realidad en que vivimos, pero más ahora nos toca tomar acciones, ya no estamos a nivel de diagnóstico ni de saber cómo estamos, sino ya de tomar acciones, decisiones juntamente con la participación activa de la familia y/o comunidad no de un nivel practicante sino conjuntamente la toma de decisiones ambos actores Universidad y comunidad.(Salvia) El enfermero/a no debe rutinizarse, sino al contrario debe revelar a la familia, que el sólo hecho de que haya un miembro de la familia hospitalizado y se encuentre sólo, le produce un desequilibrio emocional, porque está separado de su familia, el enfermero tiene que conocer y ser capaz de reconocer estos aspectos y relacionarlos y

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atenderlos de la mejor manera de tal forma que la persona se recupere y salga de alta lo más pronto posible; por lo que debemos poner mucho cuidado en la formación de los estudiantes porque ellos son los futuros profesionales que respondan a la problemática de la sociedad y que no vean al individuo como uno sólo sino como un ser único y total, como un ciudadano y un actor social dentro de su familia…(Violeta)

Si el alumno internaliza bien todo lo que se le está impartiendo, será un profesional capaz de actuar con conciencia crítica y brindar el cuidado a la familia procurando que esta sea capaz de lograr autocuidado. (Hortencia)

c) obstáculos en el camino de la enseñanza aprendizaje del cuidado a la familia.

Si la familia logra entender, comprender y percibir que es importante el cuidad a todos lo miembros de la familia, sobre todo en las madres, se podrán lograr cambios dentro de la misma familia pero si ellos no lo logran entender, entonces es allí donde se crean tropiezos y podríamos decir que dentro de las barreras que se pueden encontrar es de que a veces el profesional de la salud no logra entender cuales con las percepciones que las familias tienen acerca de la salud y la

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enfermedad y es de allí donde surge ese choque intercultural entre el profesional y las familias (Acasia)

…cuando trabajamos en una comunidad con familias, no contamos a veces con todo el material completo para poder orientar a la familia sobre sus cuidados, sobre la conservación de su salud, e incluso el alumno no lleva todo su material que necesita y además los establecimientos de salud sólo cuenta con un equipo para hacer el control de crecimiento y desarrollo y muchas veces salimos con siete alumnos uno para cada familia y nos hace mucha falta el material para promocionar la salud y el bienestar. (Begonia)

Dentro de la docencia se observa y percibe un trabajo aislado, cada quien trabaja por su lado con criterio propio considera, no habiendo integración dentro de la plana docente y no se consideran las normas del Ministerio de Salud u otras entidades, situación que debería se inversa deberíamos trabajar a la par para encaminarnos en una misma dirección basándonos en las políticas vigentes (Narcisa)

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CAPITULO V