Ejemplo de Bitácora

Fecha: 24 sept Sesión: 1

Asignatura: ciencias naturales

¿Qué aspectos de lo planificado pudieron llevarse a cabo? ¿fue necesario realizar alguna modificación a las actividades?

En las planificaciones se especificó que se realizaría una conversación para saber los intereses de los alumnos, sin embargo, se tenia un supuesto de lo que iba a ocurrir. La planificación se pudo llevar a cabo bien, ya que se determinó el producto a realizar y los alumnos se motivaron el tema a trabajar. Ellos participaron, dieron su opinión y se involucraron en el tema a tratar, es más, querían continuar toda la clase realizando la misma actividad, ya que les pareció muy divertida e interesante.

¿Qué aspectos de lo planificado, sufrieron modificaciones? ¿a qué se debió?

A pesar de lo anterior, hubo un cambio drástico en la orientación que toma el proyecto. A pesar de saber que el proyecto podía variar o cambiar en ciertos aspectos, jamás se pensó que cambiaria tan drásticamente, ya que los

alumnos en vez de seleccionar una enciclopedia de los países dl mundo para realizar como producto final, decidieron que preferían investigar sobre los juegos de los países y presentarlos en el patio del colegio, algo como una feria costumbrista de los juegos.

Todo partió bajo la pregunta ¿Qué cosas les gustaría saber mas de otros países? Algunos dijeron: comida, frutas, bailes y en una ocasión un alumno menciono que le gustaría saber de los juegos. Una vez que esta respuesta apareció, todos los estudiantes quedaron fascinados con el tema y

decidieron todos votar por el mismo tema.

¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas del material utilizado? ¿Fue suficiente? ¿Qué ajustes sería necesario hacer? ¿Por qué?

Creo que hace mas falta trabajar mas con los alumnos, que ellos tomen el control de lo que se escribe y de lo que se desea colocar en el producto, en este caso solo la docente realizo esta acción de escribir, como primera clase, sin embargo, se pretende que la profesora solo sea una guía en la clase y que ellos vayan siendo los reales protagonistas

¿Qué situaciones de las clases debo cambiar? ¿Por qué?

Creo que, a pesar de tener buena recepción por parte de los alumnos, aun falta que los estudiantes, sientan que la clase es de ellos, es por esto que

creo que la siguiente sesión se realizara más actividades donde ellos tengan mas decisiones que tomar y más actividades que realizar.

¿Qué cambios se ven necesarios realizar para la próxima sesión? El principal cambio que se debe realizar es entorno al objetivo principal de la secuencia, ya que ahora no va a ser una enciclopedia, si no que va a ser una feria de juegos. Se deben plantear nuevos objetivos y arreglar el diseño metodológico, en función a este nuevo propósito.

Observaciones generales:

Fue relevante ver como al momento de plantear una situación donde ellos deben decidir que se va a realizar, cambia la disposición de ellos hacia la clase. Ya no se encuentran sentados en silencio o acostados encima de la mesa. En esta clase los alumnos estaban conversando y participando entre ellos, ya sea para votar y convencer al otro de que vote por lo que el prefiere, o para dar su opinión respecto a lo que el desea realizar. Es importante destacar de igual manera, que los alumnos no se faltaron el respeto y como todos estaban enfocados en la misma actividad, estaba implícito que todos trabajaban por el mismo fin

Es relevante ver como este tipo de trabajos motiva a los alumnos a participar y hacer alumnos activos dentro de la sala.

Fecha: 26 octubre Sesión: 5

Asignatura: Orientación

¿Qué aspectos de lo planificado pudieron llevarse a cabo? ¿fue necesario realizar alguna modificación a las actividades?

La escritura, a pesar de ser de las actividades que a los alumnos mas les cuesta, sorpresivamente resulto bastante bien, se concentraron en hacer los instructivos y debatieron sobre como colocar la información, sin embargo, no paliaron por como colocar la información.

El borrador creado para cada tipo de texto, fue bastante bien recibido y aceptado por lo alumnos, ya que supieron como llenarlo y les sirvió de guía para el trabajo. De igual manera las intervenciones planteadas para apoyar la escritura, fueron de mucha utilidad, ya que ellos respondían y se daban cuenta que información era la necesaria colocar.

La corrección de la carta, funciono bien, sin embargo, no creo que los alumnos hayan tomado realmente el peso que tiene la corrección, porque muchos de ellos, no prestaron atención y se preocuparon de avanzar en sus instructivos.

¿Qué aspectos de lo planificado, sufrieron modificaciones? ¿a qué se debió?

Es necesario mejorar aspectos de la corrección, quizás pensar en hacer corrección entre pares, ya que no todos prestaron atención y no fue significativo para ellos el corregir la carta, que será enviada a la tía Carol. Ya que los alumnos no están acostumbrados a corregir lo que ellos escriben ni a leer lo que ellos realizan, esta actividad para ellos no presenta mucho sentido, es necesario poder ir realizando lo mismo todas las clases para que sea una actividad cotidiana y que ellos puedan realizar en cada producción de textos.

¿Cuáles fueron las ventajas y desventajas del material utilizado? ¿Fue suficiente? ¿Qué ajustes sería necesario hacer? ¿Por qué?

El utilizar plantillas para que ellos realizaran los borradores de los textos fue ventajoso para la actividad, ya que se orientaron bien dentro de la plantilla y la mayoría de los alumnos supo donde iba cada información. Cuando los alumnos tenían dudas sobre como colocar la información le consultaban a otro compañero.

Fue importante y necesario para algunos alumnos el poder tener un ejemplo que guiara su escritura de textos, ya que podían ir viendo el ejemplo e ir pensando en que información del juego debería ir en remplazo de esta. Observaciones generales

El compartir opiniones y conocimientos, se vio reflejado en este trabajo de escritura. A pesar de que algunos alumno no lograron trabajar de la manera esperada e intentaban desconcentrar a sus compañeros. Hubieron grupos donde el trabajo colaborativo si funciono, por ejemplo en el grupo del afiche, estaba el alumno que presenta mas dificultades en el curso, debido a que tiene un retraso significativo en la adquisición de la lectoescritura, sin

embargo sus compañeros lo incentivaban a participar de la actividad y para que el pudiese escribir llamaban a la docente para que escribiera en una hoja aparte lo que ellos querían colocar y así el alumno podía copiar lo escrito.

8.4.3 Ejemplo de transcripciones de episodios de clases