El pensamiento creativo

En primer lugar, conviene aclarar lo que se entiende por pensamiento creativo. Bruner lo define como un acto que sorprende en forma efectiva. Esta sorpresa es efectiva si eventualmente produce un resultado valorado por cierto sector de la sociedad. Según el mismo autor, se trata de un privilegio de ciertas personas cuyos antecedentes las preparan para realizarlo. La sorpresa del acto creativo puede tener tres formas: predictiva, formal y metafórica. Todas ellas se caracterizan por el hecho de reunir elementos antes

independientes, aunque cada una lo haga con conexiones diversas.

La efectividad (y sorpresa) predictiva se observa sobre todo en las ciencias, cuando, por ejemplo, se formula una ley que predice el comportamiento de los planetas, o la caída de los cuerpos, anteriormente desconocida.

La efectividad (y sorpresa) formal consiste en el ordenamiento de una serie de elementos de tal manera que aparezca relaciones anteriormente ocultas. Es lo que ocurre con procesos lógicos, matemáticos, etc.

La efectividad (y sorpresa) metafórica se describe como la que reúne ideas separadas para crear nuevos significados, generalmente a partir de símbolos, metáforas e imágenes.

Aceptándose de una manera bastante general los conceptos de sorpresa efectiva y combinación innovadora para definir el pensamiento creativo, existe, no obstante, una cierta discusión sobre la importancia que en él posee la resolución de problemas. Ya vimos en la concepción general de la inteligencia la importancia que tenía este aspecto. Es una laguna, un problema, lo que pone en actividad el pensamiento, y cuando éste es creador, según un grupo de psicólogos, se mueve por el mismo motivo. La diferencia estará en las soluciones, como consecuencia de las características de su pensar. Para un segundo grupo de investigadores, la creatividad se concentra en la nueva perspectiva y no conduce necesariamente a la solución correcta de problemas. (Pérez, P. 2000:66-67).

Quizá la escuela que más pronta y efectivamente se preocupó del pensamiento creador fue la Gestalt. A partir de experiencias como la de los monos de Köhler, llegaron a la conclusión de que la inteligencia era un intento de llenar una laguna, es decir, de

resolver un problema, y que esto se lograba mediante una acción novedosa del pensamiento: una nueva combinación de conocimientos que aparecía de una manera muchas veces súbita y que llevaba consigo la innovación y la sorpresa. El convencimiento de que estas dos condiciones, problema y novedad intuida interiormente, son

fundamentales, llevó a los representantes de esta teoría a postular una educación que promoviera la presentación y solución de problemas como medio de desarrollo de la inteligencia y la creatividad. Esto trajo como consecuencia que, en ocasiones, se

descuidaran los principios teóricos que hacen posible los planteamientos y las soluciones de esos problemas. (Pérez, P. 2000:67-68).

El pensamiento creativo es la capacidad de dejar que su mente cree pensamientos que resulten diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una

idea fundamental: pensar más allá del ámbito de lo convencional. Se trata de ser capaces de pensar fuera de lo común y ser originales en el proceso de creación de ideas.

El pensamiento creativo es algo que usted puede estimular y entrenar. Algunos seres humanos nacen con una habilidad natural para desarrollar pensamiento creativo, mientras que otros deben esforzarse para lograrlo. Sin embargo, es posible para cualquier persona transformarse en un gran pensador creativo tanto habiendo nacido con este don natural o bien trabajando en ello.

Es importante comprender que no existe antagonismo entre el pensamiento lógico tradicional y el pensamiento lateral o creativo. Ambos tipos de pensamiento son necesarios y se complementan mutuamente. La inmensa utilidad y efectividad del pensamiento lógico puede aumentarse aún más con la adición de las técnicas del pensamiento lateral que reduce la rigidez de un encadenamiento exclusivamente lógico de las ideas. Llegará un día en que el pensamiento lateral formará parte del programa general de la enseñanza, pero mientras no sea así puede aprender-se en el ámbito del hogar. (De Bono, E. 1986:9).

Para la mayoría de las personas el idioma del pensamiento creativo resulta difícil porque es opuesto a los hábitos naturales de reconocimiento, juicio y crítica. El cerebro está diseñado como una máquina de reconocimiento. Esta diseñado para establecer pautas, usarlas y condenar todo lo que no encaje en estas pautas. A la mayoría de los pensadores les gusta estar seguros. Les gusta tener razón. La creatividad implica provocación, exploración y riesgo. Implica “experimentos de pensamiento”. No se puede predecir el resultado del experimento, Pero uno quiere poder llevarlo a cabo. (De Bono, E. 2006:140). El pensamiento lateral o creativo

Muchas veces habrás tenido la experiencia de dar solución a algo de manera poco usual y habrás oído que te llamaron creativo (a) porque a nadie más que a ti se te ocurrió tal idea. ¿Y qué sucedió? Que supiste relacionar cosas, hechos, datos, etc., una suerte de

atreverte a pensar y proponer salidas, sin temor a equivocarte, con audacia, curiosidad y ganas de hacer las cosas de manera diferente a como se venían dando. Eso es ser creativo (a). ¿Sera que uno nace o se hace creativo (a)?

Se dice que el pensamiento creativo es un proceso mediante el cual una persona, inicialmente, se percata de un problema, una dificultad o un vacío del conocimiento que no puede resolver a través de soluciones aprendidas o conocidas. Luego busca alternativas diferentes y originales, para lo cual plantea hipótesis, evalúa, prueba, modifica las hipótesis y, finalmente comunica los resultados obtenidos.

El término “pensamiento lateral o creativo” fue introducido por el psicólogo Edward de Bono para distinguir entre los procesos mentales orientados a la perspicacia, la creatividad y el ingenio, y los procesos mentales lógicos o verticales.

El pensamiento creativo o lateral favorece la creación de ideas nuevas, y estas, en muchos casos, se convierten en los elementos de cambio y progreso en diversos campos, desde la ciencia y el arte, hasta la política y la felicidad personal. Pensemos en Beethoven, quien, a pesar de sus dificultades auditivas, logró una rica creación musical; en Einstein y su teoría de la relatividad; en Gandhi, quien, con su filosofía y estrategia de la no

violencia, contribuyo enormemente a la independencia de su país. Todos ellos son ejemplos de personas que manifestaron un pensamiento creativo o lateral.

Conforme lo demuestra la historia de la ciencia, el pensamiento lateral permite el desarrollo constante de las ciencias y las tecnologías, pues los grandes cambios y las nuevas teorías no habrían sido posibles sin el cuestionamiento a los paradigmas imperantes en cada época.

Características del pensamiento creativo

a) La fluidez. Está referida a la capacidad que tiene la persona de generar una gran cantidad de ideas, conceptos o respuestas a planteamientos establecidos. El propósito es obtener más de una opción posible frente al problema.

b) La flexibilidad. Esta característica se refiere a la acción de reflexionar sobre las alternativas que se dan con relación al problema. Es decir, frente a un problema se buscan nuevas, variadas y diferentes respuestas, con una visión amplia para elegir la más

adecuada.

c) La originalidad. Es la característica más resaltante de la creatividad. Se trata de pensar en ideas, conceptos, soluciones frente a las situaciones o problemas de una forma diferente. Es decir, proponer situaciones que no se le habían ocurrido a nadie.

d) La elaboración. Es una característica muy importante, ya que a partir de ella vemos cómo la industria, la ciencia y las artes han avanzado más. En esta característica se aprecia cómo al añadir elementos o detalles a objetos, ideas conceptos o situaciones que ya existen o modificando alguno de sus atributos se general otros.

La mayoría de las personas creativas suelen tener una buena autoestima, la cual se ve reflejada en las siguientes características personales:

 Confianza en sí mismo.  Flexibilidad.

 Buena capacidad de relación con otras personas.  Buena percepción.  Capacidad intuitiva.  Imaginación.  Capacidad crítica.  Curiosidad intelectual.  Soltura y libertad.

 Características afectivas de sentirse querido y protegido.  Entusiasmo.

 Tenacidad.

Tanto la creatividad como la innovación reconocen en la persona al agente capaz de aportar algo nuevo. La concepción más difundida de la creatividad es la aptitud, capacidad, actitud humana, distanciándose, en este último caso, de la mera habilidad intelectual o inteligencia. Entre los atributos personales que las investigaciones vienen asignado a la persona creativa destacan: originalidad, flexibilidad, fluidez, elaboración, síntesis, ingenio, inventiva, además de otros rasgos actitudinales como sensibilidad a los problemas,

tolerancia, independencia, etc.

La idea de novedad, está latente en todas estas características. La persona creativa es capaz de ir más allá de lo aprendido, de superar la realidad presente. También la innovación es entendida como la dinámica generada por la persona o personas que

introducen cambios valiosos en ideas, materiales o prácticas. Las innovaciones las inician personas con ideas, y por tanto creativas, en el grado que pueda inferirse de tales ideas. No todos los creadores son innovadores, pero todos los innovadores ponen a prueba su

creatividad al generar y llevar a término algún cambio en la realidad. (De la Torre S. 2003:153-155).

Un docente puede llegar del nivel expresivo al nivel emergente si reúne las características fundamentales de una personalidad creativa. (Maestro creativo).  Nivel de formación superior.

 Seguridad en el valor de lo que hace.  Amor y entusiasmo por la tarea que realiza.  Polarización progresiva de sus intereses.  Tendencia a la expresividad.

 Insatisfacción por lo hecho.

Diferencia entre el pensamiento lateral o creativo y el pensamiento vertical o lógico Se dice comúnmente que las personas creativas logran triunfar a pesar de todas las

adversidades. ¿Será cierto o es una simple exageración?

De Bono nos dice que el pensamiento lateral es aquel que logra innovar descubrir cosas nuevas, y lo compara con el pensamiento vertical o lógico, el cual siempre busca una sola respuesta o solución.

A continuación, te presentamos algunas características del pensamiento vertical o lógico y del lateral o creativo.

Pensamiento vertical o lógico Pensamiento lateral o creativo

1. Convencional, selecciona entre ideas existentes.

2. Lógico, cerrado.

3. Lineal: por etapas sucesivas. 4. Adopta ideas dominantes en el campo de acción.

5. Selecciona un camino y excluye otros.

6. Es analítico.

7. Desarrolla ideas enunciadas. 8. Repite esquemas conocidos. 9. Evita la complejidad.

10. Las costumbres se conviertes en