Criterio Estándares de aprendizaje Actividades
Prueba B Prueba A B2-2. leer, comprender, interpretar
y valorar textos.
B2-2.1. Reconoce y expresa el tema y la intención comunicativa de textos escritos propios del ámbito personal y familiar académico/escolar y ámbito social (medios de comunicación), identificando la tipología textual seleccionada, la organización del contenido, las marcas lingüísticas y el formato utilizado.
1 1, 2
B2-4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las bibliotecas o de cualquier otra fuente de información impresa en papel o digital integrándolos en un proceso de aprendizaje continuo.
B2-4.1. utiliza, de forma autónoma, diversas fuentes de información integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos.
3 2, 3
B2-4.2. Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versión digital.
2, 10 3
B3-1. aplicar los conocimientos sobre la lengua y sus normas de uso para resolver problemas de comprensión de textos orales y escritos y para la composición y revisión progresivamente autónoma de los textos propios y ajenos, utilizando la terminología gramatical necesaria para la explicación de los diversos usos de la lengua.
B3-1.2. Reconoce y corrige errores ortográficos y gramaticales en textos propios y ajenos aplicando los conocimientos adquiridos para mejorar la producción de textos verbales en sus producciones orales y escritas.
4, 5 4, 5
B3-1.1. Reconoce y explica el uso de las categorías gramaticales en los textos utilizando este
conocimiento para corregir errores de concordancia en textos propios y ajenos.
7 6, 7
B3-2. Reconocer y analizar la estructura de las palabras pertenecientes a las distintas categorías gramaticales, distinguiendo las flexivas de las no flexivas.
B3-2.1. Reconoce y explica los elementos constitutivos de la palabra: raíz y afijos, aplicando este conocimiento a la mejora de la comprensión de textos escritos y al enriquecimiento de su vocabulario activo.
6 4, 5
B3-7. Observar, reconocer y explicar los usos de los grupos nominales, adjetivales, verbales, preposicionales y adverbiales dentro del marco de la oración simple.
B3-7.1. Identifica los diferentes grupos de palabras en frases y textos diferenciando la palabra nuclear del resto de palabras que lo forman y explicando su funcionamiento en el marco de la oración simple.
8 6
B3-8. Reconocer, usar y explicar los elementos constitutivos de la oración simple.
B3-8.1. Reconoce y explica en los textos los elementos constitutivos de la oración simple diferenciando sujeto y predicado e interpretando la presencia o ausencia del sujeto como una marca de la actitud, objetiva o subjetiva, del emisor.
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B3-8.3. amplía oraciones en un texto usando diferentes grupos de palabras, utilizando los nexos adecuados y creando oraciones nuevas con sentido completo.
9
B4-2. Favorecer la lectura y comprensión obras literarias de la literatura española y universal de todos los tiempos y de la literatura juvenil, cercanas a los propios gustos y aficiones, contribuyendo a la formación de la personalidad literaria.
B4-2.1. desarrolla progresivamente la capacidad de reflexión observando, analizando y explicando la relación existente entre diversas manifestaciones artísticas de todas las épocas (música, pintura, cine…)
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B4-6. Redactar textos personales de intención literaria siguiendo las convenciones del género, con intención lúdica y creativa.
B6-6.1. Redacta textos personales de intención literaria a partir de modelos dados siguiendo las convenciones del género con intención lúdica y creativa.
PRUEBA B 1 • Emisor: Alicia. • Mensaje: Las palabras que transmite Alicia. • Receptor: Su mejor amigo. • Código: La lengua castellana. • Canal: La línea telefónica. 2 • Insecto de tamaño pequeño y de color generalmente negro o pardo, provisto de cabeza, tórax y abdomen, que vive en hormigueros o galerías subterráneas. • Persona muy trabajadora y ahorradora.
3 Respuesta modelo.
• Esta tarde hemos visto una colonia de hormigas en el campo.
• Trabaja como una hormiguita y ahorra todo lo que gana.
4 Crucero, abedul, alquitrán, víbora, kárate, carátula, rodaballo, albahaca, carrera, jirafa, geranio, requesón.
5 Respuesta modelo. • Una letra que únicamente puede representar un sonido: t. • Dos letras que pueden representar el mismo sonido: v, b. • Tres letras que pueden representar el mismo sonido: c, k, q. • Una letra que puede representar dos sonidos distintos: r. 6 Respuesta modelo. • Mano, mono, moto, mota, nota. • Toro, coro, caro, cara, cura. • Sala, cala, pala, tala, tila. • Dato, pato, pata, rata, ruta. 7 • Lenguaje: Conjunto de signos que utilizamos los seres humanos para comunicarnos.
• Lengua: Conjunto de normas que regulan el lenguaje verbal. • Sonido: Fenómeno producido por la vibración de las cuerdas vocales. • Fonema: Unidad mínima de la lengua que permite diferenciar palabras. • Sintagma: Conjunto de palabras que desempeñan una función sintáctica. • Enunciado: Conjunto de palabras que transmiten una idea.
8 en el año 1946 el invierno fue muy largo. aunque estábamos en el mes de abril, el viento helado soplaba por las calles de la ciudad. en el cielo, las nubes cargadas de nieve se movían amenazadoras.
un hombre llamado drioli se mezclaba entre la gente del paseo de la rue de Rivoli. Tenía mucho frío, embutido como un erizo en un abrigo negro, saliéndole solo los ojos por encima del cuello subido.
Se abrió la puerta del restaurante y el característico olor de pollo asado le produjo una dolorosa punzada en el estómago. Continuó andando, mirando sin interés las cosas de los escaparates: perfumes, corbatas de seda, camisas, diamantes, porcelanas, muebles antiguos y libros ricamente encuadernados. 9 Respuesta modelo. • En el año 1946 el invierno fue muy largo. • Las nubes cargadas de nieve se movían amenazadoras. • Tenía mucho frío. 10 • Definición de Luna: Único satélite natural de la Tierra que gira alrededor de esta y que se por reflejar la luz del Sol. • Texto literario sobre la Luna: Respuesta libre. PRUEBA A 1 • Emisor: presentadora de telenoticias, persona que escribe un correo electrónico. • Mensaje: novela de aventuras, mensaje de whatsapp. • Receptor: espectador de teatro, lector de una carta. • Código: lengua inglesa, lengua de signos. • Canal: línea telefónica, aire por el que circula el sonido.
2 un mensaje oral es espontáneo e inmediato, y permite la interacción directa entre el emisor y el receptor. un mensaje escrito requiere una mayor planificación y el receptor suele recibir el mensaje después de que se haya emitido.
3 • Persona rápida y eficaz. • Ha ganado mucho dinero.
• Cobrar a alguien más de lo normal.
4
guerra helado quejido alcohol quirófano
sonidos 4 5 6 6 8
Letras 6 6 7 7 9
5 la mayor parte de los sonidos se representan con una sola letra y a la mayoría de las letras les corresponde un solo sonido. Sin embargo, hay sonidos que admiten distintas grafías y letras que representan sonidos distintos.
6 Respuesta modelo.
• Mi abuelo vivió durante mucho tiempo en un pueblo perdido en la montaña.
• Entrenamos los lunes antes de cada partido de fútbol. • Muchos niños del colegio trajeron disfraces, gorros
y antifaces.
7 • Lenguaje: Facultad que permite a las personas
comunicarse a través de las palabras. / Lengua: Conjunto de sonidos, palabras y reglas lingüísticas que comparte una comunidad de hablantes.
• Sonido: Fenómeno producido por la vibración de las cuerdas vocales. / Fonema: unidad mínima de la lengua que permite diferenciar palabras.
• Sintagma: Conjunto de palabras que desempeñan una función sintáctica. / Enunciado: Conjunto de sintagmas que transmiten un mensaje.
8 el primero es un texto no literario en el que no se hace un uso especial del lenguaje. Su finalidad es ofrecer información objetiva. el segundo es un texto literario en el que se hace un uso especial del lenguaje. Su finalidad es deleitar y entretener.