2 Proporcionar un ambiente de aprendizaje seguro y justo para todos los alumnos y el personal Prioridades Estatales y/o Locales dirigidas por esta
EXPECTED ACTUAL 3.c Se selecciona a padres de alumnos excepcionales para participar en programas
educativos del distrito y de las escuelas y se les notifica sobre las Noches
Académicas, las clases de crianza, el consejo escolar (SSC, por sus siglas en inglés), las reuniones de la Asociación de Padres y Madres (PTA, por sus siglas en inglés), las noches de Matemáticas/Alfabetización/Ciencia, etcétera a través de boletines a padres, correos electrónicos, anuncios en las página web escolar y sistemas de llamada con mensajes de voz.
• 100% de las escuelas tendrán documentación verificando estos anuncios y contactos se hicieron durante el año escolar.
6.a- Reducir las tasas de suspensiones en un 10% tal y como se verifica con CALPADS. Datos 2014-2015: 12.4%.
6.b- Reducir las tasas de expulsiones tal y como se verifica con CALPADS. Datos 2014-2015: 0.02%.
6.c- El sondeo del distrito TUSD del 2015-2016 sobre Clima y Seguridad Escolar indicó el nivel al cual los padres, alumnos y maestros dicen sentirse seguros y conectados en las escuelas.
• El distrito TUSD se va a esforzar para mejorar el clima escolar y la sensación de seguridad en cada escuela en un 2% tal y como se refleja en el sondeo anual a agentes implicados.
8.a- La información proporcionada por los centros escolares en el SPSA del 2015- 2016 indicó que todas las escuelas necesitan intervenciones de apoyo socio- emocional y conductual, capacitaciones para maestros y recursos. Durante el curso 2016-2017, se mantienen los programas y servicios del Departamento de Servicios de Prevención ofrecidos por el distrito.
8.a- La información proporcionada por los centros escolares en el SPSA del 2015-2016 indicó que se necesita ofrecer personal de apoyo que pueda facilitar comunicación entre la escuela y el hogar para padres de alumnos en riesgo para determinar los recursos del distrito y de la comunidad disponibles que van a apoyar las necesidades sociales/emocionales y conductuales de los alumnos en riesgo. Los datos recogidos por los Enlaces de Padres durante el curso van a medir el impacto de esta mayor comunicación entre la escuela y el hogar.
Clima Seguridad Padres 90% 90% Alumnos 74% 79% Personal 79% 87%
3.c- Se seleccionaron a padres de estudiantes excepcionales para participar en programas educativos del distrito y de las escuelas y se les notifico sobre las Noches Académicas, las clases de crianza, el consejo escolar (SSC, por sus siglas en inglés), las reuniones de la Asociación de Padres y Madres (PTA, por sus siglas en inglés), las noches de Matemáticas/Alfabetización/Ciencia, etcétera a través de boletines a padres, correos electrónicos, anuncios en las página web escolar y sistemas de llamada con mensajes de voz.
• 100% de las escuelas tuvieron documentación verificando estos anuncios y contactos se hicieron durante el año escolar.
6.a- En la primavera del 2017, el California School Dashboard informo que la tasa de suspensión para el 2014-15 fue 9.2%; el estatus fue muy alto.
6.b- La tasa de expulsión disminuyo a 0.01% tal y como se verifica con el reporte CALPADS 2015-16.
6.c- El sondeo del distrito TUSD del 2016-17 sobre el clima y la seguridad escolar indicó el nivel al cual los padres, estudiantes y maestros dicen sentirse seguros y conectados en las escuelas:
8.a- Durante el año escolar 2016-17, los programas y recursos del Departamento de Servicios de Prevención fueron expandidos para apoyar la gran necesidad para el apoyo social/emocional y de comportamiento. Todas las escuelas recibieron por lo menos 1 a 4 días de consejería por semana basado en la necesidad de los estudiantes tal y como se verifica en el contrato con Valley Community Counseling Services.
8.a- Durante el año escolar 2016-17, 10 coordinadoras de padres facilitaron la comunicación entre la escuela y la casa a lo largo del distrito. Los datos que las coordinadoras de padres colectaron demuestran que la comunicación fue facilitada de las siguientes maneras: reuniones mensuales que permitieron que los padres hablaran sobre temas de interés con los directores; proporcionando traducciones en conferencias entre padre y maestro, juntas de Revisión y Verificación de Asistencia (SARBS, por sus siglas en ingles), Programa de Educación Individualizada (IEPs, por sus siglas en ingles), y reuniones de padres. Además las coordinadoras de padres asistieron a padres en llenar solicitudes y conectando a padres con recursos del distrito y la comunidad.
Clima Seguridad
Padres 86% 89%
Estudiantes 64% 75% Personal 74% 92%
MEDIDAS / SERVICIOS
Duplique las Medidas/Servicios del LCAP del año anterior y complete una copia de la siguiente tabla para cada uno. Duplicar la tabla según sea necesario.
Medida
1
Medidas/Servicios
PLANEADO
Completar mantenimiento diferido en escuelas no vinculadas según el calendario del distrito a fin de cumplir con los estándares de instalaciones del distrito y para dar respuesta a las áreas identificadas en el informe de la herramienta FIT.
ACTUAL
Se completó la modernización de la escuela South West Park y reparación y mejoramientos se hicieron en la preparatoria West.
Gastos
PRESUPUESTO
4000-4999: Libros y Suministros
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
4000-4999: Libros y Suministros
5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos 5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos
6000-6999: Desembolso de Capital 6000-6999: Desembolso de Capital
0000: Base sin restricciones $3,200,000.00 Base sin limitación $1,913,266.91
Medida
2
Medidas/Servicios
PLANEADO
Contrato con una agencia externa para ofrecer apoyo académico, socio-emocional y conductual y atender las necesidades de todos los alumnos de K-12.
ACTUAL
Valley Community Counseling Services proporciono apoyo para las necesidades de todos los estudiantes en K-12. Consejeros fueron
proporcionados en todas las escuelas. Las escuelas recibieron por lo menos 1 a 4 días de servicio basado en las necesidades de los estudiantes.
Gastos
PRESUPUESTO
5800: Servicios Profesionales/Consultoría y Gastos Operativos
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
5800: Servicios Profesionales/Consultoría y Gastos Operativos
Medida
3
Medidas/Servicios
PLANEADO
Buscar y poner en fase piloto un entorno de clase alternativo para alumnos de kínder a 3o con conducta extrema que no cualifican para apoyo de Educación Especial.
ACTUAL
En el año escolar 2016-17, se realizó una investigación y los materiales para el año escolar 2017-18 fueron comprados. Además, los fondos se usaron para proporcionar capacitación.
Gastos
PRESUPUESTO
1000-1999: Salarios de Personal Certificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
1000-1999: Salarios de Personal Certificado 2000-2999: Salarios de Personal Clasificado 2000-2999: Salarios de Personal Clasificado
3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
4000-4999: Libros y Suministros 4000-4999: Libros y Suministros
5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos 5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos
Suplementario $400,000.00 Suplementario $95,120.00
Medida
4
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar capacitaciones de Educación Comunitaria que incluyen información sobre Estándares de California para ELA, alfabetización, matemáticas y Estándares de Ciencia de Nueva Generación (NGSS, por sus siglas en inglés).
ACTUAL
Se proporcionaron capacitaciones en los estándares de California para ELA, alfabetización, matemáticas y estándares de ciencia de nueva generación (NGSS, por sus siglas en ingles).
Gastos
PRESUPUESTO
Sin costo
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
Medida
5
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar educación para padres que incluya información sobre la graduación y requisitos de acceso al sistema UC/CSU. Continuar ofreciendo el Programa de Rumbo a la Universidad para hasta 150 alumnos de las preparatorias Tracy, West y Kimball.
ACTUAL
El programa College Bound fue ofrecido a estudiantes y sus padres en el año escolar 2016-17; padres y estudiantes recibieron información sobre los requisitos de graduación y acceso al sistema UC/CSU.
Gastos
PRESUPUESTO
1000-1999: Salarios de Personal Certificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
1000-1999: Salarios de Personal Certificado 3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos 5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos
Suplementario $130,550.00 Suplementario$59,877.00
Medida
6
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar las pruebas PSAT a todos los alumnos de 8o y 10o en sus centros escolares. Concentrarse en actividades de educación para padres para preparar a sus hijos para la universidad.
ACTUAL
La prueba PSAT fue proporcionada a todos los estudiantes de 8o y 10o grado en sus escuelas.
Gastos
PRESUPUESTO
1000-1999: Salarios de Personal Certificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
1000-1999: Salarios de Personal Certificado 3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
4000-4999: Libros y Suministros 4000-4999: Libros y Suministros
5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos 5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos
Medida
7
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar clases de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por sus siglas en inglés) para padres en 3 centros para todo el curso (por ejemplo Educación para Adultos) para alumnos EL.
ACTUAL
Clases de Inglés como Segundo Idioma para padres fueron proporcionadas en la escuela intermedia Monte Vista (1 clase en la noche por semana) y la escuela North. Los servicios fueron pagados por la escuela.
Gastos
PRESUPUESTO
1000-1999: Salarios de Personal Certificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
El costo fue incluido en la Meta 1, medida 29. 3000-3999: Beneficios para Empleados
Suplementario $125,000.00
Medida
8
Medidas/Servicios
PLANEADO
Continuar ofreciendo el Departamento de Servicios de Prevenciones (Coordinador, oficinista de media jornada) para apoyar a los alumnos en riesgo con programas y recursos socio-emocionales.
ACTUAL
El Departamento de Servicios de Prevención fue proporcionado para apoyar a los estudiantes de riesgo con programas y recursos socio-emocionales.
Gastos
PRESUPUESTO
2000-2999: Salarios de Personal Clasificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
2000-2999: Salarios de Personal Clasificado 3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
4000-4999: Libros y Suministros 4000-4999: Libros y Suministros
5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos 5000-5999: Servicios y Otros Gastos Operativos
Medida
9
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar a 1.5 Vicedirectores Bilingües (en español) para apoyos académicos, socio-emocionales y conductuales en dos escuelas primarias con una alta proporción de alumnos EL.
ACTUAL
Un Vicedirector Bilingüe 1.5 FTE fue proporcionado en las escuelas North y South West Park para proporcionar apoyo socio/emocional y apoyo de comportamiento a aprendices de inglés.
Gastos
PRESUPUESTO
1000-1999: Salarios de Personal Certificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
1000-1999: Salarios de Personal Certificado 3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
Suplementario $180,000.00 Suplementario $208,834.00
Medida
10
Medidas/Servicios
PLANEADO
Proporcionar 10 enlaces de padres bilingües para servir al distrito y las escuelas en los esfuerzos de contacto comunitario y para incrementar la comunicación y el diálogo entre padres y la escuela.
ACTUAL
10.0 enlaces de padres bilingües sirvieron en las escuelas para apoyar los esfuerzos de contacto comunitario e incrementar la comunicación y el dialogo entre padres y las escuelas.
Gastos
PRESUPUESTO
2000-2999: Salarios de Personal Clasificado
ESTIMADO DE PRESUPUESTO ACTUAL
2000-2999: Salarios de Personal Clasificado 3000-3999: Beneficios para Empleados 3000-3999: Beneficios para Empleados
ANALISIS
Complete una copia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del año anterior. Duplique y expanda las áreas como sea necesario.
Use resultados mensurables actuales anuales, incluyendo datos de desempeño de las Rúbricas de Evaluación LCFF como sea aplicable.
Describa la implementación general de las medidas/servicios para lograr la meta.
En el año escolar 2016-17, la mayoría de las medidas/servicios en la meta 2 fueron implementadas. Modernización fue completada en la escuela South West Park. Servicios de consejería socio-emocional fueron proporcionados a todas las escuelas por un mínimo de 1 a 4 días por semana basado en la necesidad de los estudiantes. El programa College Bound fue proporcionado a estudiantes y a sus padres en las 3 preparatorias. Los estudiantes del 8o y 10o grado participaron en las pruebas PSAT y recibieron sugerencias en su nivel de rendimiento. El departamento de servicios de prevención proporciono intervenciones, recursos, y monitoreo apropiado para los estudiantes en riesgo. Servicios continuos de los Vicedirectores Bilingües se mantuvieron en las escuelas South West Park y North debido a los números altos de estudiantes que son aprendices de inglés. 10 coordinadoras de padres fueron contratadas y proporcionaron servicios a nivel del todo el distrito. Las coordinadoras de padres facilitaron la comunicación y dialogo entre la escuela y la casa.
Dos medidas para la meta 2 no fueron implementadas:
Medida #3: Buscar y poner en fase piloto un entorno de clase alternativo para estudiantes de kínder a 3o con conducta extrema que no cualifican para apoyo de Educación Especial. Al analizar el modelo RTI, se determinó que esta medida carecía de intervenciones de nivel más bajo antes de considerar colocando a estudiantes en un ambiente más restrictivo.
Medida #7: Proporcionar clases de Inglés como Segundo Idioma (ESL, por sus siglas en inglés) para padres en 3 centros durante todo el curso (por ejemplo Educación para Adultos) para estudiantes EL. Aunque esta es una acción altamente deseada por ambos padres y personal del distrito, ha resultado ser difícil contratar a un maestro de ESL durante el día escolar. Dos escuelas han proporcionado estos servicios pero solo sirve a un grupo de padres pequeño. Hay un fuerte deseo en desarrollar este programa para padres en los próximos años.
Describa la eficacia general de estas medidas/servicios para lograr la meta identificada.
Basado en el California School Dashboard (datos del 2014-15), la tasa de suspensión en TUSD fue 9.2%. Estos datos confirman que hay una gran necesidad de proporcionar servicios sostenidos de consejería social/emocional y de realinear el criterio de suspensión a lo largo de todo el distrito. (Meta 2, Medida 3)
Las preguntas de las encuestas de Personal, Padres/Comunidad y Estudiantes de TUSD que se dirigieron al sentido de seguridad y conexión a las escuelas de TUSD indicaron que aproximadamente 87% sienten que su escuela es segura y 75% reportaron un ambiente escolar positivo. Mientras el reporte FIT índico que solo un 55.6% de las escuelas se mantienen en buena reparación; los continuos esfuerzos del distrito para modernizar todas las escuelas se dirige al sentido de seguridad y conexión.
La participación de los padres ha aumentado bastante en todas las escuelas debido a los servicios de comunicación mejorados que proporcionan las coordinadoras de padres. Las coordinadoras de padres ofrecieron reuniones mensuales que permitieron que los padres hablaran sobre temas de interés con los directores; proporcionando traducciones en conferencias entre padre y maestro, juntas de Revisión y Verificación de Asistencia (SARBS, por sus siglas en ingles), Programa de Educación Individualizada (IEPs, por sus siglas en ingles), y reuniones de padres. Además las coordinadoras de padres asistieron a padres en llenar solicitudes y conectando a padres con recursos del distrito y la comunidad.
Al analizar los datos y hablar sobre las medidas, las medidas proporcionadas en la meta 2 fueron las más efectivas en lograr la meta; se espera que las tasas de suspensión se disminuirán y que la participación de padres incrementara en los próximos años a medida que las medidas/servicios se proporcionen continuamente.
Explique las diferencias sustanciales entre los Gastos Presupuestarios y la Estimación de Gastos Actuales Anuales.
Diferencias en estimados de gastos actuales y gastos presupuestarios para la meta 2 fue debido a dos acciones.
Acción #1: Completar mantenimiento diferido en escuelas no vinculadas según el calendario del distrito a fin de cumplir con los
estándares de instalaciones del distrito y para dar respuesta a las áreas identificadas en el informe de la herramienta FIT. Los fondos no usados en el 2016-17 serán utilizados en el 2017-18 cuando los proyectos tomaran lugar.
Acción #3 Buscar y poner en fase piloto un entorno de clase alternativo para alumnos de kínder a 3o con conducta extrema que no cualifican para apoyo de Educación Especial. Al analizar el modelo RTI, se determinó que esta medida carecía de intervenciones de nivel más bajo antes de considerar colocando a estudiantes en un ambiente más restrictivo. Unos Fuente de Fondos fueron usados para proporcionar capacitación y la compra de materiales de Nivel 1 para que sean usados en el año escolar 2017-18.
Describa cualquier cambio hecho a esta meta, resultados esperados, métricas, o medidas/servicios para lograr esta meta como resultado de este análisis y el análisis de las Rúbricas de Evaluación LCFF, como sea aplicable. Identifique donde se pueden encontrar estos cambios en el LCAP.
Análisis:
Las Rubricas de Evaluación LCFF confirmaron la necesidad de servicios de consejería sociales/emocionales para los estudiantes de TUSD. La tasa de suspensión indica que la tasa de suspensión esta alta (anaranjada) para TUSD. Monitoreo minucioso de referencias de estudiantes y suspensiones serán un enfoque para los próximos años al igual que proporcionar capacitación para el personal en
intervenciones de nivel más bajo para usar en el ambiente escolar (Meta 2, Medida 3).
Cambios:
Medida #3: se ha cambiado. En vez de proporcionar una clase alternativa para estudiantes de kínder a 3o con conducta extrema, TUSD ahora implementara intervenciones principales y dirigidas en todas la escuelas primarias y agregara intervenciones intensas a la escuelas primarias, y entrenaran a para profesionales y el personal de Boys and Girls Club en el currículo principal de nivel 1 para el aprendizaje social emocional (SEL, por sus siglas en ingles). Esto ayudara a bajar la tasa de suspensión.