2a. Experiencias de reparación emocional en los niños después del
5 T: A, si el padre te pidiera dentro de la preparación de la primera comunión, que tu les enseñaras algo a los niños de la
Luego de la experiencia vivida A menciona que la principal enseñanza a otros niños es la de ayudar a
violencia socio-política. suceso de violencia socio-política.
Aprendizajes de los niños luego de la experiencia vivida.
experiencia que has vivido ¿tú que escogerías para enseñarles? A: ayudar, y ayudar
T: bueno y si el padre te dijera: A, a partir de lo que usted ha vivido con su familia y como estamos en preparación, ¿Qué crees tú que le puedes aportar a estos niños que no han tenido esta experiencia?
A: ser honesto, ayudar a nuestras mamitas y hacerles caso, T: A ¿Por qué tú escogiste estas tres cosas que me dijiste? A: porque hay muchos niños que no le hacen caso a la mamá y no ayudan a hacer nada y se ponen a mirar televisión y cuando les mandan a cosas, que mande otro, que vaya usted, por eso les digo que la ayuden.
las mamas, ser obedientes y honestos. A considera que de esta forma las cosas serian mejor pues los niños podrían encontrar la forma de apoyar a sus mamas, quienes asumen toda la responsabilidad de la familia desde su vivencia particular.
2a. Experiencias de reparación emocional en los niños después del suceso de violencia socio-política.
Aprendizajes de los niños luego de la experiencia vivida.
5 T: si a ti te pidieran que hicieras un libro de tu vida ¿Qué contarías?
A: todo lo que nos ha sucedido a nosotros, pues de lo que nos sucedió abajo en la finca escribir harto,
T: ¿Qué escogerías para contar?
A: pues ayudar a las personas, lo mismo de siempre, T: ¿eso escogerías en tu historia de vida?
A: y que le hagan harto caso a la mamá, que no salgan solos a la calle, que pidan permiso a la mamá, que no se demoren en llegar a la casa, no más
T: yo escuchándote me pregunto ¿Por qué A todo es en función de la mamá? Que le ayuden a la mamá, que le avisen a la mamá ¿Por qué tanto interés por la mamá?
A: porque si le llega a pasar algo a los hijos ellas son las que voltean con uno, corren, sufren, por eso tiene que hacerle caso a la mamá
T: ¿de esa forma ellos evitarían un poco el sufrimiento de la mamá?
A: si,
Si A tuviera que escribir acerca de su vida, haría especial énfasis en lo vivido en la finca, resaltando siempre la importancia de brindar ayuda a las personas cuando lo necesitan, además ser obedientes y evitar preocupaciones a las mamas, pidiendo permiso al salir a la calle y no demorándose.
La experiencia que los niños viven en relación al desplazamiento les permite hablar de aquellas cosas que a su juicio consideran que les ha sido útil, en el caso particular de A la figura materna es
fundamental, por esto en su diálogo se resalta continuamente el pensar en el bienestar de ella, evidenciándose un deseo permanente de no generarle sufrimiento. Otro de los elementos que se evidencia es el deseo de brindar ayuda a otros, siendo lo más importante para él, quien desde su llegada a Bogotá quiso recibir apoyo.
2a. Experiencias de reparación emocional en los niños después del suceso de violencia socio-política.
Formas de afrontar la pérdida del padre.
5 T: A, y si algún niño tuviera que enfrentar lo que tú has enfrentado, perder al papá, y todo esto, y estuvieran muy unidos al papá ¿tú que les dirías para que ellos pudieran sentirse mejor? Teniendo en cuenta que tu ya has pasado por esto, A: pues que dejen de pensar en el muerto y entretenerse en cosas
T: A ¿tú qué crees que ayudaría para que ellos dejen de pensar en el muerto como tú dices?
A: no recordar casi, que no recuerden cosas como la muerte
Frente a la muerte de un ser querido como el padre A piensa que la mejor forma para sentirse mejor es olvidar el episodio de la muerte y entretenerse en cosas.
Pareciera que el olvido del episodio de la muerte, sirviera para mitigar el dolor provocado por la ausencia de un ser querido como el padre, sin embargo este olvido no se refiere a la desaparición de la memoria del niño, es una anestesia frente al hecho mismo del asesinato, del cual parecieran no
contar con algún tipo de explicación. 2a. Experiencias de reparación
emocional en los niños después del suceso de violencia socio-política.
Estrategias de protección entre hermanos.
5 T: A, tú tienes una hermanita, ¿a tu hermanita también le decían esto, que se fuera para la guerrilla?
A: no
T: a ella no, ¿Por qué a ustedes si le salían y a ella no? A: porque cuando nosotros estábamos estudiando ella todavía no estaba estudiando y nosotros nos íbamos los tres, era mi hermano, un amiguito y yo, nos íbamos en cicla para la escuela T: y ¿no llegaban a la finca?
A: si, que les regalaran gallinas, huevos, carne, remesa T: y ¿Qué le explicaban ustedes a N de lo que estaba pasando en ese momento?
A: que no se dejara, que no hablara con ninguno que le saliera en el camino
T: ¿Quién se encargaba de decirle que no hablara con nadie? A: mi mamá y yo
T: N ¿se iba sola para el colegio o ustedes la acompañaban? A: nosotros la acompañábamos,
T: ¿ustedes se organizaban para no dejar la niña sola? A: pues una que otra vez, porque también era más molestona, es bien roñera para cambiarse y es la última que se alista, y uno bien esperanzado que íbamos a llegar tarde al colegio, nosotros la dejábamos
T: ¿la dejaban solita atrás? Y ¿ustedes que sentían cuando la dejaban atrás? ¿Pensaban en ella?
A: no, porque ella tenía una cicla y andaba rápido
T: ¿ustedes desde la casa la prevenían de lo que podía suceder? A: si, pero había veces que nos íbamos adelante y la
esperábamos hartísimo tiempo la esperábamos, y al fin llegaba T: A, ¿Quién les enseño a ustedes cuidarse unos a los otros? A: mi mamá,
T: ¿Qué les decía la mamá?
A: que no dejáramos a mi hermana sola que de pronto se la llevaban
T: y ¿ustedes sentían miedo que de pronto le pasara algo a tu hermanita?
A: si
A menciona que inicialmente su hermana no era víctima de las amenazas de reclutamiento por parte de la guerrilla, al desplazarse al colegio, sin embargo este grupo se presentaba ocasionalmente en la finca para pedir gallinas, huevos y carne, razón por la cual él y su mamá le advertían a su hermana que no podía conversar con nadie que le saliera en el camino.
Luego que N empezara a asistir al colegio en ocasiones la acompañaban, situación que cambio debido a los continuos retardos por la demora de N, sin embargo A asegura que ella tenía un cicla en para desplazarse, pero aun así la esperaban por el camino. A menciona que el cuidarse mutuamente como lo muestra en el forma de relacionarse con su hermana lo aprendieron de su mamá quien continuamente les resaltaba la importancia de protegerse entre ellos.
2a. Experiencias de reparación emocional en los niños después del suceso de violencia socio-política.
Aprendizajes que los niños han tenido de sus padres para el futuro.
5 T: ¿tu papá también les enseño a protegerse?
A: no porque él casi no mantenía en la casa, él se mantenía trabajando, de vez en cuando
T: A yo me preguntaba ahora que tú me decías que tu papá lo mataron como por protegerlos a ustedes ¿tu como te sientes al saber esto?
A: muy triste,
T:¿Esa tristeza hay algún momento en que es más grande?
A menciona que su padre no les enseño como protegerse porque de vez en cuando estaba en la casa, sin embargo él dio la vida por él, situación que lo entristece, sentimiento que se incrementa en los momentos en los que el tema de conversación es su padre y se disminuye cuando no se habla de él. El recuerdo más claro que A tiene de su padre es
A: cuando se ponen hablar con otras personas de él T: y ¿Cuándo es más pequeña?
A: cuando no hablan,
T: ¿Qué es lo que más recuerdas de tu papá?
A: cuando estaba cortando con la moto-sierra que estaba bien cansado y era corte y pase para allá
T: ¿Qué pensabas tú cuando él estaba haciendo todo esto? A. pues yo había veces le ayuda a cargar,
T: ¿Qué más recuerdas de él? A: lo feliz que estábamos todos
T: A, si yo te preguntara en este momento ¿Qué fue lo que más aprendiste de tu papá?
A: a respetar
T: y ¿Cómo lo pones en práctica en este momento con tu familia?
A: pues respetar a los mayores,
T: ¿tú crees que les puede servir de algo esto que les enseño tu papá?
A: si T: ¿Cómo?
A: pues cuando hay hartas personas hablando uno no pasar por el medio, ni gritar por ahí. Dejarlos hablar
T: A, ¿hay otra cosa que tu hayas aprendido de tu papá? A: trabajar, ser honesto,
T: la honestidad y el trabajo, son dos recursos muy importantes, A: porque los que no trabajan se ponen a robar y a matar para tener plata.
aquellos momentos en los que él se encontraba trabajando, y lo felices que se sentían Juntos. De los aprendizajes más representativos que su padre le dejo A identifica el respeto, valor que le ha servido para una convivencia armónica con sus mayores, al igual que el trabajo y la honestidad, lo cual es muy importante para A quien considera que las personas que no aprenden a trabajar para conseguir el dinero lo hacen de forma ilegal por medio del robo y el asesinato.
3. Historias emergentes en el proceso
terapéutico 3b. Historias emergentes en el proceso terapéutico individual
Proyección a futuro en los niños
5 T: A, ¿tú piensas que esto que has vivido puede afectarte de alguna manera cuando tú seas grande?
A: no
T: ¿Cómo te imaginas tú cuando seas grande? A: pues alto,
T: ¿haciendo qué?
A: pues a mí me gusta hacer una empresa, T: ¿empresa de qué?
A: de comida,
T: bueno A, ¿Por qué una empresa de comidas y no de zapatos? A: porque hay mucha gente, los que están en la calle no tiene que comer, y darles comida.
T:¿De quién aprendiste la importancia de ayudar a quien lo
A considera que lo vivido no va afectar en su vida a futuro, por el contrario se proyecta como un empresario de alimentos. Pues desea poder ayudar a las personas que están en la calle sin la posibilidad de comer.
El interés de brindar ayuda a quien lo necesita es un aprendizaje de su padre, quien siempre estaba dispuesto a hacerlo con quien lo necesitaba.
necesita?
A: de mi papá porque a él le gustaba ayudar. 3b. Historias emergentes en el
proceso terapéutico individual
Proyección a futuro en los niños
5 T: A, ¿te imaginas tu vida de grande aquí en Bogotá o allá en la finca?
A: por acá en Bogotá T: ¿Por qué aquí en Bogotá?
A: porque aquí hay mucha gente que está desplazada, que no tiene que comer,
T: ¿en un futuro te gustaría tener casarte y tener hijos? A: si dos, porque mas son muy cansones
T: A, ¿tú que has aprendido a partir del trato que has tenido con tu mamá?
A: no pegándoles, atenderlas, ayudarles,
A se proyecta a futuro viviendo en Bogotá, pues sabe que hay mucha gente desplazada que necesita ayuda y no tiene que comer, desea casarse y tener dos hijos. En cuanto al trato que está dispuesto a brindarle a su esposa se relaciona con las enseñanzas de su mamá, quien se empeñado en mostrarle que el maltrato no debe existir, por el contrario hace énfasis en la necesidad de atender y ayudar a las mujeres.
3b. Historias emergentes en el proceso terapéutico individual
proyección a futuro en los niños en base a los aprendizajes de sus padres
5 T: A, si tu quisieras que esto que aprendiste de tu papá, lo aprendiera la familia y lo pusieran en práctica en este momento ¿tu como crees que podrías hacerlo?
A: pues mi papá también le enseñaba a ellos a respetar T: ¿Quién crees tú que en este momento también lo pone en práctica?
A: mis hermanos
T: A ¿Qué has aprendido de la mamá? A: aprendí a cocinar,
T: y eso es importante para la empresa que tu quieres montar A: claro, que más, aprender a coser, y a respetar a las mujeres, porque mi mamá ha sufrido harto
T: ¿Qué harías para no pasar por los sufrimientos de tu mamá? A: ayudar a mis hermanos para que no sean tan locos, porque si mira lo que le paso a C, severa chamba en la cabeza, por estar de loco
T: ¿Qué has aprendido de To en este momento que has tenido la posibilidad de estar a su lado?
A: he aprendido a pedir, porque él que pide le ayudan, aprender a trabajar, aunque él por el momento no está trabajando T: yo veo que los adultos que han estado a tu lado han sido muy significativos, como que te han enseñado muchas cosas ¿tú te habías dado cuenta de todo lo que te han enseñado? A: no
A considera que los aprendizajes que él ha tenido de su papá han sido también en general para la familia, en especial el respeto, que es puesto en práctica por sus hermanos.
A menciona que de su mamá ha aprendido a realizar actividades como coser y cocinar, oficio que es primordial para sus proyectos a futuro de tener una fábrica de alimentos. A su vez resalta la importancia de respetar a las mujeres por el sufrimiento de su mamá, el cual considera que podría disminuir con su apoyo al estar pendiente de sus hermanos para que no se lastimen.
De To a podido aprender que en algunos momentos de la vida es necesario pedir para obtener lo que se necesita, y también la importancia del trabajo así en este momento no lo esté haciendo.
5. Intervención terapéutica 5a. Intervención terapéutica en la modalidad individual 5 T: o sea que para ti eso que te enseño tu papá tu hoy lo pones en práctica, deseas trabajar y ayudar a las personas que lo necesitan, y no piensas en robar.
A. si
En este fragmento la terapeuta elogia los
aprendizajes que A ha identificado de su padre, a su vez hace evidente que en su diario vivir los pone en práctica, de igual que en su proyección a futuro,
Proporcionar conexión entre lo aprendido con el padre ausente en la vida actual
T: oye A, escuchándote realmente estoy sorprendida, tú has aprendido muchas cosas de tu papá, cosas que no me habías contado, y has empezado a poner a diario en práctica, porque me imagino que ese respetar a los mayores te ha servido para vivir con tu tía, para estar bien con tus primos,
A: no gritar tanto,
T: y también eso que tú dices de trabajar, porque esto te ha permitido pensar en crear una empresa
A: si
donde las tiene en cuenta.
5a. Intervención terapéutica en la modalidad individual
Uso de preguntas orientadas a futuro
5 T: A, ¿tú piensas que esto que has vivido puede afectarte de alguna manera cuando tú seas grande?
A: no
T: ¿Cómo te imaginas tú cuando seas grande? A: pues alto,
T: ¿haciendo qué?
A: pues a mí me gusta hacer una empresa, T: ¿empresa de qué?
A: de comida,
T: bueno A, ¿Por qué una empresa de comidas y no de zapatos? A: porque hay mucha gente, los que están en la calle no tiene que comer, y darles comida.
T: ¿De quién aprendiste la importancia de ayudar a quien lo necesita?
A: de mi papá porque a él le gustaba ayudar.
Teniendo en cuenta la vivencia del desplazamiento y los probables efecto que pueden tener a futuro en la vida de los niños la terapeuta formula preguntas orientadas a futuro con el ánimo de ampliar el relato del niño e indagar por la forma como él se proyecta teniendo en cuenta lo vivido
Categoría Subcategoría No. S Texto Análisis 1. Significados de la experiencia
vivida en situaciones derivadas del conflicto armado
1a. Significados otorgados por los niños a la experiencia
vivida en situaciones derivadas del conflicto
armado