Medi o (495.69-499.34) y Bajo (494.06 -496.96) present an interval os trasl apados por lo que s e consideran est adísticam ent e i gua l es.
5. MUY ALTO 4. ALTO 3. MEDIO 2. BAJO 1. MUY BAJO 510 500 490 480 470 GRADO DE MARGINACIÓN P U N TA JE 470.30 498.11 497.51 495.51 508.88 467.29 473.30 496.81 499.41 495.69 499.34 494.06 496.96 507.72 510.03 95% IC para la media
PUNTAJE NACIONAL POR GRADO DE MARGINACIÓN 2011
G r á f i c a 7 . P u n t a j e i n t e g r a d o p o r g r a d o d e m a r g i n a c i ó n 2 0 1 1 . F u e n t e : E l a b o r a c i ó n p r o p i a c o n d a t o s d e E N L A C E B á s i c a (2 0 1 1 ) .
En l a Gráfi ca 8 se pres ent an los result ados del anál isis de l a medi a y el i nt erval o de confi anz a de l punt aj e asoci ado con el nivel de marginación de l as escuel as secundarias report adas en el año 2012.
Los result ados des critos por m edio de l a medi a i dentifican que el punt aj e asoci ado con el grado de margi nación Mu y bajo (517.19) es l a más alta, seguida d e l a asoci ada con el grado Medio (508.22), Alto (505.19), Baj o (502.82) y fi nal ment e ubi can a la as oci ada con el grado de margi naci ón Mu y alto (474.56).
En relaci ón a los int ervalos de confi anz a, el puntaje que corres ponde con el grado de m arginación Mu y b aj o (516.16 -518.22) no se t rasl apa con al gún otro y s e asume di ferent e en t érminos est adís ticos.
En el cas o del intervalo del puntaj e asoci ado con el grado de marginación Mu y alt o (470.92 -478.20), t ampoco se t rasl apa con los otros por lo que t ambién s e con sidera di ferent e.
En el int ervalo de confi anz a que corres ponde al punt aj e as oci ado con el grado de m arginación Medi o (506.51 -509.93), l os l í mites no s e trasl apan con los de los dem ás i nterval os y por l o tanto t ambién se l e considera estadísti cament e difere nt e.
Sin embargo, el puntaj e asociado al grado de marginaci ón Alt o (503.94-506.44) y el as ociado con el gr ado de marginaci ón Bajo (501.44 - 504.19) pres ent an un t rasl ape ent re l os lími tes de sus respectivos intervalos de confianza.
Teniendo en cuent a lo ant e rior se consi deran que los punt aj es son est adí sticam ente i gual es.
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5. MUY ALTO 4. ALTO 3. MEDIO 2. BAJO 1. MUY BAJO 520 510 500 490 480 470 GRADO DE MARGINACIÓN P U N TA JE 474.562 505.199 508.222 502.821 517.197 470.92 478.203 503.948 506.449 506.513 509.932 501.443 504.198 516.166 518.228 95% IC para la mediaPUNTAJE NACIONAL POR GRADO DE MARGINACIÓN 2012
G r á f i c a 8 . P u n t a j e i n t e g r a d o p o r g r a d o d e m a r g i n a c i ó n 2 0 1 2 . F u e n t e : E l a b o r a c i ó n p r o p i a c o n d a t o s d e E N L A C E B á s i c a (2 0 1 2 ) .
En l a Gráfi ca 9 se pres ent an los resu lt ados del anál isis de l a medi a y el i nt erval o de confi anz a del punt aj e asoci ado con el nivel de marginación de l as escuel as secundarias report adas en el año 2013.
Los result ados des critos por m edio de l a medi a i dentifican que el punt aj e asoci ado con el gr ado de margi nación Mu y bajo (516.61) es l a más alta, seguida del asoci ado con el grado de m argi nación M edio (514.60), Alto (512.30), Bajo (508.97) y finalm ent e ubi can al punt aj e asoci ado con el grado de m arginación Muy alto (481.85).
En el int ervalo del pu nt aje as ociado al grado de margi naci ón Mu y baj o (516.16 -518.22), los límit es de s u intervalo de confi anz a no s e trasl apan con los de al gún otro.
En el caso del punt aje asoci ado con el grado de m arginación Mu y alto (470.92 -478.20), los lím ites de su interva lo de confi anz a tampoco s e trasl apan con los demás.
Los i nt erval os de los punt aj es asoci ados con los grado s de marginación Alto (503.94 -506.44) y el asoci ado con el gra do de marginación Bajo (501.44 -504.19) presentan un trasl ape entre sí mi smos , por lo que s e consi deran est adí sti cam ente iguales.
Para los punt aj es asoci ados con el gr ado de m arginación Alto (503.94-506.44) y el grad o de m arginaci ón Medio (506.51 -509.93), l os límites de s us res pectivos int ervalos de confi anz a pres entan un trasl ape por lo que t ambién s e consideran est adíst icament e i guales.
Sin embargo, ent re los punt aj es asoci ados con l os grado s de marginación Medio (506.51 -509.93) y el asoci ado con el grado de marginación Baj o (501.44 -504.19), no se presentan trasl apes ent re los límites de sus respectivos int ervalos de confi anza y por lo tant o no se consideran est adísticam ent e i guales.
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5. MUY ALTO 4. ALTO 3. MEDIO 2. BAJO 1. MUY BAJO 520 510 500 490 480 GRADO DE MARGINACIÓN P U N TA JE 481.8 512.3 514.6 508.9 516.6 477.58 486.12 510.84 513.76 512.76 516.44 507.61 510.33 515.45 517.77 95% IC para la mediaPUNTAJE NACIONAL POR GRADO DE MARGINACIÓN 2013
G r á f i c a 9 . P u n t a j e i n t e g r a d o p o r g r a d o d e m a r g i n a c i ó n 2 0 1 3 . F u e n t e : E l a b o r a c i ó n p r o p i a c o n d a t o s d e E N L A C E B á s i c a (2 0 1 3 ) .
Lo anteri o rm ente expuesto es consi st ent e con l a opi nión de M uñoz (2004) quien estim a que las exclusi ones de l as oportunidades educati vas en M éxico ti enen destinatarios m u y precisos, que s e pueden resumi r en una fras e: l as poblaciones pobres reci ben una educaci ón pob re.
Los resultados de la prueba ENLACE Bás ica ti enden a apo yar est a obs ervaci ón. Est a constataci ón s e realiza al conocer l as grandes difi cul tades que enfrent an muchas comunidades indí genas y rural es, qui enes his tóricam ent e han padecido la falt a de oportuni dades educativas .
Ciertam ente, l a organiz aci ón del s ervi cio educati vo est á
condi cionada por l a concent ración pobl acional , sin t omar en cuent a que alrededor del 70% de las comunidades rural es t ienen apenas cerca de 100 habitant es.
Ese sist em a de organizació n deja a est as comunidades sin oportunidades educativas o bi en a cargo de facili tadores o prom otores contrat ados o becados por Cons ejo Nacional de Fom ent o Educat ivo (CONAFE), qui enes impart en clase en es cuel as multi grado, muchas veces en inst al aciones en m u y mal est ado y sin s ervi cios de saneami ent o adecuados ( ONU, 2010).
Sin embargo, si s e realiza un análi sis sobre el ni vel de marginación por m odali dad l os res ult ados no son del todo consist ent es , ya que s e esperarí a que a m a yor m arginación menor logro educ ativo, si n embargo, l as Tel es ecundari as concent ran l as es cuel as s ecundari as con ma yor grado de marginación y no se presentan los result ados m ás baj os.
En l a Gráfi ca 10, s e present a el cont eo de escuel as secundari as por modalidad y por grado de margi naci ón en el año 2011.
Se destaca que el porcentaje de “alta” y “muy alta” marginación en la modalidad de Tel esecundaria sum a un 61.4%, mi ent ras que sol o