1 cuidador durante 3 meses 100 % Psicóloga Coordinadora 12,14 %
FINANCIACIÓN TOTAL DE LA ACTIVIDAD 167.179,
Beneficiarios/as de la actividad
Número total de beneficiarios/as:
Personas Beneficiarias Directas: 163* personas diagnosticadas de TEA. (Datos a 31/12/2019)
*El total de personas beneficiarias del Programa de Atención Terapéutica no coincide con la suma de las beneficiarias
de cada terapia y/o servicio, ya que algunas personas usuarias asisten a más de un servicio.
Actividades de Terapia Individual: El único criterio de selección es ser una persona con TEA socio de nuestra entidad.
- Atención Logopedia: 45 personas beneficiarias.
- Atención Terapia Ocupacional: 46 personas beneficiarias. - Psicología GRUPO INFANTIL: 4 personas beneficiarias.
- Psicología GRUPO ADOLESCENTES: 14 personas beneficiarias (en tres grupos de 4 a 6 chicos/as con TEA).
Servicio de Atención Social: 163 familias beneficiarias del Programa de Atención Terapéutica. Actividades con familia y entorno:
- Escuela de familias: 15 familias.
- Escuela de hermanos: 2 personas beneficiarias. - Escuela de compañeros: 396 personas beneficiarias.
Servicio de Intervención Centrada en la Familia y en Entornos Naturales: 6 familias Personas Beneficiarias Indirectas: (Datos a 31/12/2019)
Miembros de la familia que conviven con personas con TEA y compañeros del entorno escolar/formativo de los mismos.
- Número de personas beneficiarias indirectas: 1.956 personas miembros de la familia que conviven con la persona con TEA y compañeros del entorno escolar formativo de los mismos.
Clases de beneficiarios/as:
Personas diagnosticadas de TEA, sus familias y personas del entorno comunitario, formativo y/o educativo de las personas con TEA.
Requisitos exigidos para ostentar la condición de beneficiario/a:53
Ser socia familiar de la entidad.
Grado de atención que reciben los beneficiarios/as: 1 sesión a la semana de 45 minutos.
Resultados obtenidos y grado de cumplimiento
Resultados obtenidos con la realización de la actividad:
La valoración global del programa durante 2019 la consideramos, un año más muy positiva, ya que continúa siendo uno de los programas de la asociación más demandados por la familias, además, hemos observado que los objetivos y actividades previstas se han cumplido satisfactoriamente.
Cerramos 2019 con un notable crecimiento en el número de personas beneficiarias del programa, tal y como se recoge en la siguiente tabla:
Servicios 31/12/2017 31/12/2018 31/12/2019 Psicología Individual 69 96 113 Logopedia 47 49 45 Terapia Ocupacional 31 43 46 Psicología Grupal 12 19 14 Atención Social 138 151 163
Escuela de familias 9 familias 15 familias 15 familias
Escuela de hermanos 4 4 2
Escuela de compañeros 360 385 396
En general, se puede decir que los resultados del Programa de Atención Terapéutica han sido buenos. Las personas usuarias van consiguiendo discretos avances como es lo esperable en las personas afectadas de TEA.
El logro de los objetivos, planteados entre la familia y los terapeutas, está íntimamente ligado al grado de implicación de todas las personas que rodean al niño/a, especialmente los cuidadores principales. Es importante concienciar a las familias en las primeras entrevistas de evaluación de la persona usuaria y de consenso de los objetivos, de que su participación es fundamental para que el niño generalice y consolide lo aprendido en la sesión de terapia.
Destacamos:
Que los servicios para personas con TEA deben garantizar necesariamente la Atención integral y especializada requerida por las circunstancias de las personas beneficiarias. Esta atención es primordial para cualquier usuario/a de servicios, pero en el caso de las personas con TEA resulta fundamental. Por ello el programa sociosanitario de Atención Terapéutica para personas con TEA ha sido coherente con las prioridades y necesidades de los usuarios/as y sus familias, y ha contribuido en la mejora de su calidad de vida.
La Viabilidad del programa se valora muy positivamente, ya que es el único recurso específico para personas con TEA en la provincia de Albacete y contribuye en la mejora de la calidad de vida de los usuarios/as y sus familias, fomentando la participación y la inclusión social. Muestra de ello es que “Asociación Desarrollo” lleva desarrollando este programa con éxito desde 2004.
Grado o nivel de cumplimiento de los fines estatutarios:
A través de este programa se realizan actividades que cumplen con los fines estatutarios de la entidad, mejorando la calidad de vida tanto de las personas con TEA como de sus familias.
4.ACTIVIDADES DESARROLLADAS, RESULTADOS Y BENEFICIARIOS54
Identificación de la actividad
Denominación de la actividad55
Programa de Atención sociosanitaria para personas con TEA en Hellín -2019
Servicios comprendidos en la actividad56
El Programa de Atención Sociosanitaria para personas con TEA, se desarrolla a través de 4 proyectos:
- Proyecto de Aula Ocupacional.
- Proyecto de Aulas Infantiles y Juveniles de Inclusión en la Comunidad. - Proyecto de Escuela de Verano.
- Proyecto Terapia Ocupacional en TEA.
Breve descripción de la actividad57
Las actividades que se plantean en este programa son actividades terapéuticas y de ocio y tiempo libre que nos sirven para trabajar tanto los objetivos específicos de los rasgos nucleares en Espectro del Autismo (interacción social,
comunicación verbal y no verbal, flexibilidad y capacidad de simbolizar e imaginar), como los objetivos en cuanto a los rasgos secundarios (en este caso los problemas de conducta) y desde 2015 en nuestra delegación de Hellín, a través
del Proyecto de Terapia Ocupacional, se trabajan actividades dentro de las áreas de ocupación como Actividades Básicas e Instrumentales de la Vida Diaria, así como el desarrollo de otras destrezas. En la intervención con las personas con Trastornos del Espectro del Autismo siempre, de manera transversal, se está interviniendo en los rasgos que definen el trastorno.
Este tipo de recursos favorece la permanencia en el entorno familiar y social de las personas con Autismo. Proyecto Aula Ocupacional.
Mediante el proyecto de Aula Ocupacional se pretende conseguir en adultos, diagnosticados con Trastornos del Espectro del Autismo una futura integración laboral, para ello, por la propia idiosincrasia de estas personas, es necesario trabajar todo un conjunto de capacidades, habilidades y destrezas sociales, que en su vida diaria se ven reducidas o limitadas.
Durante 2019, en el Aula Ocupacional de Asociación Desarrollo en Hellín han sido atendidas 4 personas diagnosticadas de Trastornos del Espectro del Autismo mayores de 18 años; son personas que hoy por hoy no pueden acceder a otras fórmulas de integración ya sea temporal o definitiva en una empresa ordinaria, en un centro especial de empleo o cualquier otra modalidad de empleo protegido, y que requieren de un recurso más especializado que contemple las adaptaciones y apoyos específicos para este colectivo y que favorezca su máxima habilitación profesional y social.
En el Aula Ocupacional se sigue el modelo de servicio centrado en la persona, ofreciendo y orientando los recursos a cada uno de los usuarios, según sus necesidades, capacidades, sueños y deseos. Partiendo de un compromiso ético profesional y organizativo, la metodología de Planificación Centrada en la Persona se sigue en la programación de todas las actividades e intervenciones; colocando a cada persona con Trastorno del Espectro del Autismo en el centro, dotándola de protagonismo, permitiéndole tomar a ella misma, con el apoyo de su familia y las personas importantes para ella, el control de su vida.
Proyecto Aulas Infantiles y juveniles de inclusión en la comunidad.
La finalidad de este proyecto es mejorar en lo posible los rasgos nucleares y secundarios de las personas con Trastornos del Espectro del Autismo, así como tratar de fomentar las destrezas adaptativas.
trabajan destrezas tales como las habilidades sociales, la psicomotricidad, orientación a la realidad, la mejora de las capacidades cognitivas, etc.
Es muy importante que se ofrezca una intervención temprana. Detectar los casos tan pronto como sea posible incrementa las oportunidades de los niños para alcanzar mejores niveles adaptativos. Se observan mayores avances cuando la intervención se lleva a cabo en edades tempranas. Con la asistencia a las aulas los niños/as y jóvenes adquieren rutinas y hábitos que fomentan su autonomía. Actualmente no hay terapias o tratamientos que supongan la “cura” del autismo. No hay fórmulas mágicas que lo hagan desaparecer. Las personas con TEA pueden mejorar sus competencias y habilidades, pero sólo a base de un trabajo especializado y prolongado a lo largo del ciclo vital. Y esto es lo que se hace en Asociación Desarrollo: intervención basada en objetivos individualizados, proporcionando el nivel de apoyos que cada persona necesita en cada momento.
Durante 2019 este proyecto ha contado con 15 personas beneficiarias directas, menores de 18 años. Proyecto Escuela de verano.
Las escuelas de verano que se organizan persiguen dos objetivos: por un lado, ayudar a los niños/as y jóvenes con Trastornos del Espectro del Autismo, a no interrumpir su evolución de aprendizaje en habilidades y conocimientos y, por otro, permitir a sus familiares conciliar vida laboral y familiar.
Con este proyecto se pretende que los niños/as con TEA de la provincia de Albacete, tengan la posibilidad durante los meses de verano, de poder realizar actividades escolares así como de ocio y tiempo libre, que les ayuden a su desarrollo y en la mejora de su calidad de vida y siempre contando con la ayuda de profesionales de la materia. Proporcionamos a las personas con TEA actividades de mantenimiento y progreso en sus competencias, y actividades de disfrute personal y participación social. A la vez, dotamos de apoyo a las familias para que puedan realizar sus actividades cotidianas, tanto de carácter laboral como de cuidado familiar; y posibilitar un tiempo de respiro en sus obligaciones de cuidado del hijo/a con TEA.
En 2019, el Proyecto Escuela de Verano atendió a 15 personas beneficiarias directas, en tres grupos de atención: grupo de mayores de 18 años, con 4 beneficiarios, grupo de 3 a 17 años, con 5 personas beneficiarias y un tercer grupo de menores con mayor grado de afectación, con 6 personas beneficiarias.
Proyecto Terapia Ocupacional en TEA. Puesto en marcha en septiembre de 2015.
La Terapia Ocupacional trata de “Apoyar la salud y la participación en la vida a través del compromiso con la ocupación”. AOTA, 2008. Hace referencia a la utilización terapéutica de actividades de autocuidado, trabajo y lúdicas para incrementar la función independiente, mejorar el desarrollo y prevenir la discapacidad. Puede incluir la adaptación de las tareas o del ambiente para lograr la máxima independencia y mejorar la calidad de vida.
La intervención en Terapia Ocupacional sigue el modelo de servicio centrado en la persona, ofreciendo y orientando los recursos a cada uno de los usuarios, según sus necesidades, capacidades e intereses. Partiendo de un compromiso ético profesional y organizativo, la metodología de Planificación Centrada en la Persona se sigue en la programación de todas las actividades e intervenciones dirigidas al usuario.
El servicio de Terapia Ocupacional dispone de una sala de Integración Sensorial con material específico, siguiendo el protocolo establecido de medida de fidelidad. Siguiendo el enfoque de la Integración Sensorial, se abordan las dificultades que presenta el usuario en registrar e integrar la información sensorial y en modular dicha entrada sensorial. Cuando una persona presenta una disfunción de integración sensorial, decimos que hay una alteración en el procesamiento sensorial. La persona usuaria manifiesta problemas de comportamiento, dificultades en el aprendizaje escolar y en llevar a cabo actividades de la vida diaria (vestido, higiene y aseo personal, control de esfínteres,,..). Durante 2019 se ha atendido en este proyecto a 6 personas beneficiarias directas de edades comprendidas entre los 3 y los 30 años (3 estos beneficiarios también asisten a aulas infantiles y juveniles).
Recursos humanos asignados a la actividad58
Tipo de personal Número
Personal asalariado
Gerente
1,30%
Administrativo
1,67%
Trabajador Social
1,67%
Trabajador Social
1,30%
Psicóloga
1,56%
Teraeuta ocupaciona 23.,38%
Educadora
100%
Cuidadora
100%
Personal con contrato de servicios
Personal voluntario 3
Coste y financiación de la actividad
COSTE59 IMPORTE
Gastos por ayudas y otros
a. Ayudas monetarias
b. Ayudas no monetarias
c. Gastos por colaboraciones y del órgano de gobierno
Aprovisionamientos
a. Compras de bienes destinados a la actividad
b. Compras de materias primas
c. Compras de otros aprovisionamientos
d. Trabajos realizados por otras entidades
e. Perdidas por deterioro
Gastos de personal 50.174,07
a. Arrendamientos y cánones
b. Reparaciones y conservación
c. Servicios de profesionales independientes
d. Transportes
e. Primas de seguros
f. Servicios bancarios
g. Publicidad, propaganda y relaciones públicas
h. Suministros
i. Tributos
j. Perdidas por créditos incobrables derivados de la actividad k. Otros servicios 7.340,63 Amortización de inmovilizado Gastos financieros Diferencias de cambio Adquisición de inmovilizado