Implementación de actividades de la Propuesta Educativa Multigrado 05

Se participará directamente durante la primera incursión al sitio electrónico para capturar la medición que hagan los primeros exploradores del sitio, que tiene la siguiente meta:

3.5.2 Estructura

El diseño del sitio Web está definido por el nivel profesional de los docentes donde los objetivos están encaminados a utilizar el ABP a partir de las necesidades de los problemas de los

maestros.

La finalidad didáctica comprende un manejo práctico por parte de los docentes para trabajar

con niños de diversas edades en diferentes grados escolares. Utilizando el ABP se realizan dos primeros cuestionamientos que invitan a los docentes a explorar los elementos que servirán de ayuda

en los problemas que enfrentan.

En la página de inicio también se presentan los diversos temas links, puntos medulares de la

Propuesta Educativa Multigrado 2005 que hacen que el docente pueda tener opciones según sus intereses de información. Las palabras e imágenes con links y sin ellos representan una invitación a la

exploración.

El diseño en papel permitió realizar un bosquejo de la información a manera de mapa

conceptual que va integrando la información de manera progresiva, pero que al mismo tiempo responde a la búsqueda de manera independiente, según los intereses de los investigadores.

Para realizar el trabajo se buscó un editor de páginas Web, en este caso fue el Programa

NESTCAPE COMMUNICATOR donde es muy simple realizarlas; esto quiere decir que se escribe el

texto en forma normal y el Programa va trasladando el texto al lenguaje HTML, así los códigos se van generando conforme se va escribiendo el texto o imágenes.

Contienen hipervínculos a través de los links que hacen que nos traslademos a otros lugares interesantes de la información, éstos pueden ser también imágenes.

Se han integrado archivos de diversos tipos entre los cuales encontramos de Word con la

identificación de .doc, también .pdf, páginas vinculadas con .html etc.

No hay actividades precisas, pero por el nivel en que nos encontramos trabajando, en este

caso profesionales de la educación, los simples cuestionamientos y las frases invitan a los docentes a seguir la trama que se desencadena en poner en práctica las propuestas para multigrado. También a

buscar los datos particulares que resuelven sus situaciones.

3.5.2.1 Pantallas

Esta es la Página de Inicio en http://www.propuestamultigrado.com/ donde se presentan los primeros cuestionamientos basados en el ABP, que invitan a los involucrados a seguir explorando el sitio. Luego después de unos mensajes se encuentran los primeros temas links de necesidades de

información.

La primera imagen contiene un link que lleva a un mapa sobre los elementos principales de la

La parte de abajo muestra una imagen que tiene el material para el aprendizaje autónomo que

completa el material de la Propuesta Educativa Multigrado 2005

El primer apartado de la barra principal invita a conocer las conceptualizaciones de los elementos teóricos de la Propuesta Multigrado, ésta teoría ayuda a que el docente haga explícita la

información que necesita y los términos que utilizará en su práctica educativa; ver a continuación:

Se integra también un apartado en la barra principal con un formato de planeación como guía

para que los docentes desarrollen el tipo de actividades basadas en un tema común. Cada apartado

Las adecuaciones curriculares son los contenidos integrados en ciclos, o sea Primero y

Segundo, Tercero y Cuarto, Quinto y Sexto. En este apartado se integra un archivo de Word para cada asignatura que contienen los contenidos; en la parte de abajo se localizan, con una explicación

muy basta solo se requiere dar click.

Ahora se cuenta con las fichas y guiones de trabajo que corresponden al aprendizaje autónomo. Aquí este material provee a los maestros de infinidades de posibilidades de desarrollar a

sus alumnos de una manera conjunta aunque pertenezcan a diversos grados. De aquí pueden surgir innumerables estrategias.

El último apartado consiste en una actividad que va a reforzar la información recibida y va a

proveer a los maestros de una guía de actividades anual, recibe el nombre de Trayecto Formativo. Aquí los conocimientos toman forma y se enfilan a hacer reflexiones que llevan a los docentes a

establecer estrategias más precisas para planear un ciclo escolar.

3.5.2.2 Evaluación

La primera evaluación es simple y se refiere únicamente a la utilización del formato de

planeación propuesto por la Propuesta Educativa Multigrado 2005 utilizando las adecuaciones curriculares y la elaboración del Trayecto formativo, todo dependiendo de la exploración únicamente.

Pero, ¿qué tipo de instrumentos darán cuenta verdadera de la investigación realizada? Ver a continuación:

3.5.3 Proceso para realizar la prueba piloto.

Son dos momentos en los que se aplicarán instrumentos para verificar los resultados. El

primero consiste en cuestionarios, guiones de observación y entrevistas que surgirán a partir de la prueba piloto en cuanto a la implantación del sitio Web. (Apéndice G)

El segundo consiste en un seguimiento mediante instrumentos basados directamente en la práctica educativa de los maestros; así pues podemos hablar de las actividades de planeación, diseño

de estrategias y utilización de material para el aprendizaje autónomo de la Propuesta Educativa Multigrado 2005. Los instrumentos serían Guías de observación, cuestionarios de pregunta cerrada y

entrevistas.