Incidencia del uso de internet en actividades de entretenimiento sobre

La Hipótesis 3 hace referencia al uso de internet para actividades académicas y su influencia en el rendimiento académico en esta investigación no demostró una relación significativa, demostrando que el uso de internet no define el rendimiento académico del estudiante de la UTN.

Aplicando la prueba de Chi Cuadrado para medir la diferencia entre los valores esperados y los valores observados los valores obtenidos de dicha prueba son (X2 _{= 1,484; P = 0,223; P>}

0,05) verificando que no existe incidencia significativa entre las variables dependientes e independientes, por lo que se rechaza la Hipótesis nula y se acepta la Hipotesis alternativa que el uso de internet para actividades académicas no incide en el rendimiento académico Tabla 7.

4.5.4. Incidencia del uso de internet en actividades de entretenimiento sobre rendimiento académico

Para comprobar la Hipótesis 4 uso de internet para actividades de entretenimiento y su influencia en el rendimiento académico se aplicó el modelo predictivo de regresión logística binomial, podemos constatar que no varían los resultados en las pruebas que conforman el modelo, verificando que no cumplen las condiciones que permite aceptar el modelo y por lo tanto se da paso a captar la hipótesis alternativa.

Para finalizar se aplicó la prueba de Chi Cuadrado para medir la diferencia entre los valores esperados y los valores observados los valores obtenidos de dicha prueba son (X2 _{= 1,233;}

P = 0,540; P> 0,05) verificando que no existe incidencia significativa entre las variables dependientes e independientes Tabla 4.

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Conclusiones

En este apartado se recopila todas las conclusiones que han surgido a través del desarrollo de este proyecto de investigación.

De los ingresos familiares establecidos en cinco niveles, los datos obtenidos de los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte, se encuentran en los niveles 1 y 2: es decir 350$ y 600$ mensuales, dando a conocer que los ingresos familiares son bajos, pero no es una limitante para optar por una educación de nivel superior.

Se comprobó que no existe una relación significativa entre ingresos y usos de internet en actividades académicas y de entretenimiento los modelos aplicados con regresión logística no se ajustaron a las pruebas.

Al describir las principales técnicas empleadas en dar solución al proyecto de investigación se pudo constatar que las más factibles por los datos obtenidos: fueron la clusterización, junto algoritmo de K-means, nos permite obtener las características de los estudiantes agrupados según sus preferencias.

Se comprobó que no existe una relación significativa entre los niveles de ingresos familiares y el uso del Internet para entretenimiento; entendiéndose al construir el modelo de predicción mediante regresión logística multinomial, este no se ajustó a los datos; además el valor del Chi-cuadrado no es significativo (P=0,223; P>0,05%).

Finalmente ya finalizada la investigación y comprobadas las hipótesis planteadas en el proyecto de investigación, podemos concluir que el proyecto: la educación virtual en el Ecuador, representa una valiosa fuente de información y comunicación sobre el uso de la tecnología en las universidades ecuatorianas.

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Recomendaciones

En este apartado re recopila todas las recomendaciones que han surgido a través del desarrollo de este proyecto de investigación para futuras investigaciones.

Los ingresos económicos familiares de los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte fueron bajos y los niveles de uso de internet en actividades de entretenimiento elevados, actividades que en su mayoría las realizan desde casa, para esto se debería concientizar a los estudiantes de los esfuerzos de sus familias por darles accesibilidad a una herramienta como es internet para que hagan uso de ella adecuadamente y sacarle el mejor potencial en beneficio académico.

En esta investigación se encontró que el uso de internet en lo académico como entretenimiento no inciden sobre el rendimiento académico, se debería ampliar el análisis aplicando en la encuetas variables que permitan medir más detalladamente en que están empleando los estudiantes el uso de internet.

Al finalizar la investigación se hace necesario recomendar para investigaciones futuras la dependencia entre variables, con la finalidad de obtener resultados más veraces que aporten a los objetivos de la investigación.

Se recomienda utilizar el software SPSS para la realización de minería de datos, pues es un una herramienta muy completa que permite aplicar un sinnúmero de técnicas de minería de datos para proyectos de investigación de tipo estadístico.

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