4.2. La confección del cuestionario 1 Las frases
4.2.4. Los informantes y las variables
La selección de los 60 informantes se hizo a base del principio de muestreo aleatorio estratificado.184 Eso significa que se estableció de antemano algunas variables que deberían ser representadas por una proporción específica de los informantes. Luego se hace una selección aleatoria “dentro” de las categorías preestablecidas.
En este caso se decidió dividir los informantes según género, edad y si vivían en una zona rural o urbana. Se estableció tres grupos etarios, con esta distribución:
- Grupo A (GrA): personas jóvenes, con menos de 20 años de edad; - Grupo B (GrB): adultos jóvenes, de 20 a 34 años;
- Grupo C: adultos con edades entre 35 y 50.185 Se hizo entonces una selección
aleatoria de 20 personas para cada grupo etario. Las mujeres representaron una mitad de cada grupo etario y los hombres la otra. Además, la mitad de los encuestados de cada grupo de edad y
género fueron residentes del Gran Área Metropolitana de San José, mientras la otra mitad vivían en zonas rurales.
En una muestra representativa de la población nicaragüense en Costa Rica, el grupo de edad B sería mucho más grande que los otros dos. Con un total de 60 informantes, los tamaños de los grupos etarios A y C serían muy reducidos, lo que significa que para poder hacer una comparación entre los grupos hubiera sido necesario buscar a muchos más informantes, lo que, por limitaciones de tiempo y recursos, sería muy difícil. Siendo este un estudio exploratorio y descriptivo, fue más interesante examinar y describir posibles diferencias entre los grupos etarios.
Se intentó encontrar a nicaragüenses relativamente recién llegados a Costa Rica, pero eso resultó bastante difícil. Por dicha razón se puso un límite de máximo 10 años de vivir en Costa Rica, tomando en cuenta que para una persona muy joven eso sería también demasiado.
184 Rowntree. 2000. Statistics without tears: an introduction for non-mathematicians, 26. 185
Por problemas de encontrar informantes de esta categoría, fue necesario incluir uno de 52 años de edad.
GrA GrB GrC To tal F 5 5 5 15 M 5 5 5 15 F 5 5 5 15 M 5 5 5 15 Total 20 20 20 60 Zona rural Zona urbana
Tabla 1: Distribución de los informantes por edad, género y región de residencia
42
El grupo A teóricamente podía incluir a niños pequeños, pero en realidad los informantes tienen, con una excepción, entre 14 y 19 años. Encontrar a personas más jóvenes fue bastante difícil a causa de que muchos niños de padres nicaragüenses en Costa Rica, o nacieron en el país, o han vivido gran parte de su vida allí, por lo que son más costarricenses que nicaragüenses, y no podían contribuir a este estudio.
La variable de género se incluyó en esta investigación por las diferencias ya mencionadas que se han descubierto entre los géneros en algunos estudios de actitudes y acomodación lingüística.186 Teniendo en mente lo que dice Romaine sobre la interacción entre variables, es preciso también considerar factores como el tipo de trabajo, las redes sociales, el acceso a recursos o el estatus social, en el análisis de posibles diferencias entre los géneros.187 De todos modos, la existencia de este tipo de diferencia en las actitudes hacia variedades del español en Costa Rica, podría proporcionar información sobre el estatus de las distintas variedades lingüísticas dentro de la comunidad inmigrante nicaragüense. Además, podría dar pistas sobre posibles diferencias en cómo la experiencia migratoria afecta a las mujeres y a los hombres.
Por las diferencias de dialecto/sociolecto entre el Gran Área Metropolitana de San José y los pueblos de las zonas rurales, se decidió incluir a la región de residencia en Costa Rica como una variable, para comparar las respuestas de nicaragüenses residentes en la zona urbana alrededor de la capital, con las de nicaragüenses que viven en el campo. Las actitudes de los vecinos costarricenses hacia el habla nicaragüense podrían estar influenciadas por el estatus del habla propia, lo que en su turno podría influir en las actitudes lingüísticas de los nicaragüenses.188 Sin embargo, no solamente el dialecto cambia entre las dos zonas, sino también los tipos de trabajo más importantes, el nivel de segregación residencial y otros factores que podrían afectar el comportamiento de los costarricenses hacia los inmigrantes. Aunque no se pueda, por tanto, describir detalladamente cuáles son los factores que explican una diferencia hipotética, se esperaba poder establecer si existe dicha diferencia, y en qué consiste (es decir, si es más o menos negativa en el campo que en la ciudad).
186 Kramarae. 1982. Gender: how she speaks. Attitudes towards language variation: social and applied contexts;
Trudgill. 2000. Sociolinguistics: an introduction to language and society, 69-80.
187 Kramarae. 1982. Gender: how she speaks. Attitudes towards language variation: social and applied contexts, 86;
Romaine. 2000. Language in society: an introduction to sociolinguistics, 121-3.
188 Como se mencionó en el capítulo de teoría, la inseguridad lingüística puede manifestarse a través de actitudes
43
Los informantes fueron seleccionados, entonces, a base de las tres variables preestablecidas, i.e. el género, la edad y la región de residencia. Para explorar la posibilidad de incluir a variables adicionales en el análisis, se les pidió a los informantes un poco de información personal, a partir de la cual se podría, además, obtener una mejor idea de las características y la representatividad del grupo. El cuestionario incluye entonces preguntas sobre algunas otras el nivel de educación, el lugar de procedencia en Nicaragua, además del tipo trabajo que desempeñan los encuestados en Costa Rica y si tenían trabajo en Nicaragua.
De las variables mencionadas, las de trabajo y nivel de educación están relacionadas con el estatus social del informante, y su pertenencia de clase. Como se mencionó en el capítulo de teoría, se ha visto que las actitudes de una persona hacia la lengua, y el uso que hace de ella, pueden depender de la posición de la persona en la jerarquía social. La clase social es, sin embargo, una variable difícil de definir dado que no hay límites claras entre las clases sociales y muchos factores pueden influir en la posición social del individuo. En el caso de los nicaragüenses en Costa Rica, se puede suponer que, como resultado del carácter laboral de la inmigración y el tipo de trabajo que tienden a encontrar en Costa Rica, la gran mayoría de los inmigrantes pertenece a la misma clase social, i.e. la clase baja. Sin embargo, es posible que la posición relativa dentro de esta clase, o las aspiraciones sociales de la persona, puedan afectar sus actitudes lingüísticas. Por tanto, se incluyó la variable tipo de trabajo en el análisis de las respuestas de los encuestados. El hecho de que esta variable puede interactuar en diferentes maneras con muchas otras, como el género, la región de residencia y la edad de la persona, hace más complicada la interpretación de los resultados. Afirman los investigadores Taylor & Usbourne, acerca de los estudios de la psicología social: “[g]enuine field research in social psychology has been underemployed because researchers are reluctant to engage in research that has the potential to be fraught with uncontrolled variables and the complexities associated with real-world contact. 189 Se observa, entonces, que el problema de la interacción entre variables es difícil de evitar en investigaciones sobre fenómenos sociales; no debe impedir su estudio, pero es pertinente recordar las posibles interacciones a la hora de analizar los resultados.
Referente al nivel de educación, en el cuestionario se distinguió solamente entre cuatro niveles: “ninguna”, “escuela”, “colegio” y “universidad”. Casi todos los encuestados
189
44
resultaron pertenecer a dos de las categorías (“escuela” y “colegio”), lo que no constituyó base suficiente para una comparación detallada a partir de esta variable.