INFORME DE ACTIVIDADES REALIZADAS

Capacitación en la Universidad de los Andes, reconocimiento de la pasantía y conocimiento de la plataforma Funes como primer recurso a describir y conocer para poder realizar la prueba de tres documentos septiembre de 2013.

Capacitación a cargo del docente Pedro Gómez con una duración de 4 horas en la con exposiciones se generando un video para los no asistentes, mostró toda la parte de la plataforma de Funes, el uso adecuado de cómo se registran los documentos por medio de una cuenta de usuario en la que permite hacer nuevos registros en el repositorio.

Primer acercamiento individual con el repositorio, cada usuario- pasante sube los tres primeros archivos, de los cuales debería esperar una sugerencia que la determinaría el doctor Pedro Gómez, a partir de ahí ya si el trabajo estaba bien realizado se comenzaba la clasificación y uso adecuado de la plataforma depositando la cantidad de documentos de clasificación a cada pasante.

Reunión con profesora Martha Bonilla frente a los criterios que debíamos resaltar en nuestro informe estadístico, tratando aspectos de las temáticas a la que cada grupo trabajaría resaltando como se puede realizar una búsqueda más exhaustiva en el repositorio, sobre las etiquetas o palabras claves y metadatos, es así como de esa reunión se dejaron 10 documentos más de prueba enfatizando en esas nuevas características, en el caso nuestro a Jeimy Cortés fue aleatorio los documentos debían corresponder al año 2013, a Lennin David López Castañeda le correspondió 10 archivos del año 2011.

Cuando se realizó la prueba de los 10 documentos generó dudas frente a diferentes ítems de la plataforma, así que se realizó una reunión vía online con el doctor Pedro Gómez, en la que todas nuestras dudas fueron aclaradas dejando como tarea la finalización de todos los documentos que nos habían correspondido a cada uno.

Realización de lecturas dentro de la formación como parte de la búsqueda de información que nos permitan hacer más visible el trabajo a realizar entre las lecturas se encuentran:

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 Tesis doctoral visibilidad de la investigación en educación matemática en España. Análisis cienciométrico y conceptual de la producción de artículos científicos (1999-2008) Rafael Bracho.

 La educación matemática de los simposios Siaem: las redes de colaboración y autoría.

 Repositorios digitales y taxonomías de términos clave en educación matemática. (Autores: Pedro Gómez- María C. Cañadas- Ángela M. Restrepo – Camilo Soler)  Descripción temática de los encuentros de Asocolme, 2008-2010. (Autores Pedro

Gómez-María C. Cañadas- Ángela M. Restrepo -Guillermo Aristizábal- Rafael Bracho)

En el 2014 mes de febrero se terminó la fase de clasificación de documentos, sistematización de los documentos en el repositorio de FUNES.

Se dió inicio a una segunda etapa de la creación del documento y la sistematización y organización de cada uno de los trabajos a presentar, a partir de ahí se dio una distribución por cada pensamientos asignándoles unos grupos de trabajo dentro de la pasantía es decir el trabajo ya no sería individual y con el grupo de trabajo nos reunimos unas dos ocasiones con la docente Martha Bonilla y la docente Deissy Narváez para acordar criterios, ajustes al trabajo a realizar.

Entre mayo y abril se realizó gran parte del trabajo y en el mes de mayo nos reunimos una reunión con cada grupo en los que expusimos en que iba cada uno de nuestros trabajos, como primer entrega sobre los informes.

Se dio por terminado en septiembre de 2014 la pasantía con la entrega final del documento.

3.1.1 Formación Autónoma

Se considera que esta clase de opciones de trabajo hacen despertar habilidades de lecto- escritura, de técnica computacional que son pertinentes y necesarias a la hora de laborar, además esta modalidad ha permitido hacer un trabajo autónomo, con disposición de tiempo, de compromiso frente a las responsabilidades adquiridas, también a manera de aprendizajes

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la modalidad de manejar un repositorio, término que antes desconocía dando nuevos aprendizajes la evolución de nuevas tendencias a nivel de estudios y prácticas investigativas.

3.2 Fase de prueba

Dentro de las actividades que se realizaron al iniciar la pasantía fueron:

 Inducción a cargo del profesor Pedro Gómez de la universidad de los Andes, en donde explica a los pasantes ¿Cómo incorporar los metadatos a la plataforma de FUNES? También es importante dar relevancia a un video que se suministra para observar ejemplos del trabajo a realizar.

 Se distribuyen de a diez archivos como prueba entre los cuales encontramos:

 ¿Cómo influye el contexto al momento de hacer repartos? Mg. Eruin Alonso Sánchez Ordoñez

 Currículo e Identidad: Entre la Escuela y la Cultura Aldo Iván Parra y Christian Camilo Fuentes Leal

 Gestión y Estructuración del Espacio con Profesores. Una estrategia para centrar la atención en estudiantes con dificultades de adaptación a la vida escolar. Neila Sánchez Heredia, Jenny Alexandra Mejía Osorio, Edison Sepúlveda

 Dotando de sentido el algoritmo de la división a partir de una trayectoria de aprendizaje que parte de lo concreto para llegar a lo simbólico Carlos Alberto Díez Fonegra, Oscar Leonardo Pantano Mogollón, Leidy Viviana Pantano Mogollón

 Análisis del pensamiento algebraico desde la teoría cultural de la objetivación John Gómez Triana y Javier Mojica Vargas

 Incorporación de documentos del ECME en la plataforma de Funes teniendo en cuenta la clasificación y metadatos presentados por el repositorio anexo I (metadatos de FUNES )

3.3 Incorporación de documentos a FUNES

Se clasificaran documentos publicados como artículos, capítulos de libros y ponencias presentadas en este congreso, realizado en Colombia por autores colombianos o

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extranjeros. Igualmente, las publicaciones de ese mismo tipo (artículos, capítulos de libros y ponencias presentadas en este congresos) realizadas por autores no colombianos que fueron expuestas en este congreso de educación matemática.

Teniendo en cuenta lo anterior cada pasante incorporó ciertos archivos en la plataforma de FUNES de la siguiente manera:

 Pasante Jeimy Cortés incorpora las memorias del ECME 2013 como se muestra en el anexo III

 Pasante Lennin López incorpora las memorias del ECME 2012 como se muestra en el Anexo IV

3.4 Cronograma De Actividades

FECHAS ACTIVIDADES

Septiembre 2013 Convocatorias a la pasantía, inducción al trabajo a realizar por parte de los docentes Martha Bonilla y Pedro Gómez Octubre 2013 Delegación de conteo de actas de ASOCOLME y pilotajes

para la clasificación de las mismas

Noviembre 2013 Incorporar en el repositorio Funes los trabajos publicados en las memorias, utilizando los descriptores de Funes.

Diciembre 2013 Clasificar los documentos seleccionados, de acuerdo a cada tipo de colaboración y cada descriptor.

Enero 2014 Recapitulación y avances del tema seleccionado para la pasantía, y elaboración del anteproyecto

Febrero 10-2014 Radicación ante el proyecto LEBEM Febrero 28-2014 Correcciones de anteproyecto Marzo 2014 semana I y II Elaboración de Marco Teórico Abril 2014 Semana III y

IV

Definición final de documentos a clasificar

Mayo 2014 Junio 2014 Elaboración de análisis estadístico de los documentos seleccionados

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Julio 2014 a Agosto 2014 Realizar un documento síntesis

Septiembre 2014 Entrega de trabajo Final, Realizar un documento síntesis,

3.5 Reuniones

 Presentación de la propuesta (Universidad Distrital)

 Inducción manejo plataforma FUNES (Universidad de los Andes)  Incorporación de documentos prueba (Universidad Distrital)  Conteo de documentación ECME (Universidad Distrital)  Distribución de documentación (Universidad Distrital)

 Introducción documentos de ECME en FUNES (Universidad Distrital)  Selección de temáticas a trabajar (Universidad Distrital)

 Radicación ante-proyecto (Universidad Distrital)

 Distribución de temas por tipos de pensamiento matemático

 Avances del trabajo estadístico por pensamiento sustentaciones (Universidad Distrital)

 Reuniones virtuales (plataforma google, skype entre otras)  Entrega a disposición de correcciones

 Entrega Final y Radicación