INFORME DE RESULTADOS

Entrevista a la directora.

Durante la fase de investigación se pudo mantener una conversación con la directora de la escuela República de Israel. En dicha entrevista se conoció cuál es la opinión del educador con respecto a la influencia de las actividades lúdicas en la calidad del desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del inicial 2.

En la entrevista con la autoridad principal de la escuela se dialogaron algunos puntos: la importancia de las actividades lúdicas en el aula, la relación entre docentes niños y niñas, también a cerca de otros factores que inciden en el desarrollo de la motricidad fina y la propuesta didáctica.

Con respecto a la importancia de las actividades lúdicas, el educador indicó que este es uno de los factores que más incide en la calidad del desarrollo motriz fino, pero que se le presta poca atención. Las emociones son el motor de la educación, los niños y niñas aprenden no solo por el deber o la obligación, se esfuerzan por aprender debido a la conexión con su docente tutor, por hacer sentir orgullosos a sus padres, por sentirse bien ellos mismos.

Acerca de la relación entre los docentes y los infantes rescató la labor que realizan los profesores de su institución por el beneficio de los mismos. Sin embargo, indicó que la ley de educación ha hecho creer a los padres que ellos no tienen ninguna injerencia en el proceso de aprendizaje. Los padres han dejado toda la carga a los docentes, sin darse cuenta que esto es un proceso donde ellos tienen un rol fundamental.

También pudo explicar lo interesante que le parecía la propuesta didáctica y cómo cree que esta puede mejorar la calidad en el desarrollo

de la motricidad fina en los niños y niñas del inicial 2. La directora aseguró que desarrollar una sana autoestima es sumamente importante para toda la vida, no solo para los años de escuela.

Entrevista a los docentes

Se entrevistó a dos docentes de los niños y niñas del inicial 2 con la intención de conocer cuál es su opinión acerca del proyecto y la relación entre las variables. Los resultados demuestran que es necesario un cambio en el trabajo del aula, así como en la apreciación de los representantes acerca de cómo debe ser su papel con sus representados.

Por medio de la entrevista se pudo conocer lo que piensan los docentes sobre las actividades lúdicas, siendo estas una herramienta de suma importancia para elevar la autoestima, independencia y autocontrol entre otras en los niños y niñas dentro y fuera del aula clases.

A través de la entrevista se comprobó también el poco interés que existe por parte de los representantes a la hora de estimular movimientos, ejercicios de cara, brazo, mano e inclusive dedos, para el buen desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas del inicial 2, y cómo se evita aplicar formas de actividades diversas para mejorar la calidad de su desarrollo. Quedó demostrado, además, que los representantes no consideran primordial el desarrollo motriz fino de sus representados dentro los hogares

Ficha de Observación del desempeño de los infantes.

El proceso de observación de los infantes se realizó durante dos mesas, los desempeños fueron registrados en una plantilla (anexo) que consideraba aspectos extrínsecos e intrínsecos.

Sobre la actitud de los infantes frente al trabajo y sobre sí mismo se pudo confirmar que los niños desconfían de su propia capacidad. Un gran

número no participan de actividades recreativas, no muestran motivación en las actividades físicas En muchos casos mantienen una actitud pesimista y dicen que ellos no son capaces de realizar los ejercicios planteados, como caminar sobre cuerdas puestas en el piso, ensartar cuentas, por eso, preferían no realizarlos para no desilusionarse aún más.

Contrariamente con el enfoque que los infantes tienen de sus capacidades, la satisfacción frente a los trabajos entregados de pintar con sus deditos y manos, punzar sobre el corcho es mayor. Un criterio al que debe prestársele atención es el respeto, ya sea por los compañeros o por las reglas del salón. Las reglas de salón no se cumplen todo el tiempo, los niños hablan cuando no deben, se levantan sin motivo, incluso quieren comer antes del recreo.

Por medio de la entrevista a las docentes se llegó a la conclusión de la importancia que tienen las actividades lúdicas, pues el juego recreativo fortalece los vínculos de amistad, facilita la integración a las actividades colectivas o de grupos, activan el respeto hacia sus compañeros, toman iniciativa en las actividades a realizarse, expresan sus sentimientos y emociones entre muchos otros.

Queda justificada entonces la importancia de diseñar el manual de actividades lúdicas para desarrollar la motricidad fina en los niños y niñas del inicial 2 en la escuela fiscal Nº 40 “República de Israel”

Encuesta a los padres de familia.

Las encuestas realizadas han permitido conocer las opiniones tan diversas que tienen los representantes acerca del desempeño de sus niños y niñas, por ejemplo, acerca del nivel de compromiso al momento de realizar las actividades lúdicas y físicas dentro y fuera del aula.

Un aspecto importante que se pudo conocer luego de la aplicación de las encuestas es el deseo de que el problema académico se solucione. Así también se conoció que los docentes y representantes creen en la pertinencia de la propuesta didáctica y, estos confían en que la propuesta mejorará la calidad del desarrollo de la motricidad fina en los infantes del inicial 2.

Después de haber realizado las encuestas a los padres de familia, en su revisión podemos observar que los padres de familia no tienen mucho interés en los aprendizajes de sus hijos, y que las estrategias utilizadas por los docentes no están reflejando los resultados esperados, es por eso que es muy importante realizar el manual para mejorar la motricidad fina en los niños y niñas por medio de las actividades lúdicas.

Prueba chi cuadrado

Objetivo: Demostrar estadísticamente si existe relación entre variable independiente y la variable dependiente.

Variable independiente: Actividades Lúdicas Variable dependiente: Motricidad Fina

Influencia de las actividades lúdicas en la motricidad fina.