Justificación

Ministerio de Educación. (2017): Una de las razones principales por las cuales los jóvenes y adultos abandonan sus estudios, es la necesidad de generar fuentes de ingresos económicos para el hogar. Esta realidad plantea la urgencia de proveer a esta población de herramientas que faciliten su acceso al trabajo, le permitan mejorar sus condiciones laborales ya existentes o generar autoempleo a través de emprendimientos de proyectos productivos que se constituyan en el motor principal para obtener ingresos, mitigar la pobreza y desarrollar capacidades, conocimientos y valores que le permitan el ejercicio de sus derechos y mejora de sus condiciones de vida. Sin embargo, las múltiples transformaciones en la estructura laboral y ocupacional, el desarrollo de la ciencia y la tecnología, el cambio de la matriz productiva, el avance en los sistemas de comunicación, la globalización económica y la polarización social constituyen nuevos retos y oportunidades que se gestan en un mundo en constante cambio.

Esta situación involucra un desafío para la educación con personas jóvenes y adultas, por lo que el sistema educativo debe prepararlos para enfrentar nuevas exigencias sociales y laborales, lo que hace necesario repensar a la educación de jóvenes y adultos como un agente de formación para el trabajo. Formar en y para el trabajo es una tarea compleja, sobre todo si se considera que el sistema laboral y productivo es altamente competitivo y selectivo, que demanda mano de obra calificada.

De ahí la importancia de enfocar la educación de personas jóvenes y adultas no solo a la escolarización, sino al desarrollo de todas las competencias que se requieren para participar activa y creativamente en el ámbito social y laboral. En este contexto, hay que considerar que la educación en el trabajo es un elemento fundamental que favorece las posibilidades de inserción laboral y, por su capacidad de contribuir a elevar la

autoestima y de mejorar la calidad de vida de los jóvenes y adultos, es a la vez, una fuerza motivadora para el aprendizaje.

Hay que considerar que toda actividad humana, sea remunerada o no, es considerada trabajo y el trabajo dignifica al ser y le permite pensar, imaginar, crear y construir su propia identidad y con ello elevar su autoestima, brindarle mayor autonomía y mejorar su calidad de vida. En este sentido, la educación de personas jóvenes y adultas no debe enfocarse solo en la escolarización, sino en el desarrollo de todas las destrezas que se requieren para participar de forma activa y creativa en el ámbito social y laboral. En consecuencia, este ámbito tiene como propósito fundamental vincular los aprendizajes con las actividades productivas, entendidas de manera amplia: artesanales, agrícolas, productivas o profesionales, pues dota a los participantes de los conocimientos y herramientas necesarias para desarrollar emprendimientos propios, que les permitan relacionar el saber con el saber hacer, sus conocimientos y destrezas adquiridos en el proceso educativo, con sus actividades cotidianas, las finanzas y el trabajo. En conclusión, formar sujetos autónomos y críticos, capaces de adaptarse al medio y transformarlo y aplicar los conocimientos en el campo laboral de tal forma que se convierta en un agente de cambio y transformación socio-cultural para lograr una mejor calidad de vida.

El objetivo del Colegio Fiscal Mixto ―Dr. José María Velasco Ibarra‖ y su modalidad de Estudios a Distancia, es LA ORÍENTACÍÓN OCUPACIONAL, misma que tiene como finalidad ofrecer las posibilidades de trabajo inmediato y las posibilidades de estudios superiores en las universidades del país.

El siguiente proyecto se sustenta en estudios a través de una muestra investigativa, la misma que nos proporciona un impacto del 70% de aceptación en los estudiantes de la comunidad educativa de la institución. En cuanto a nuestra institución, contamos con un Personal Docente especializado y Cualificado, así como también con un Centro de Cómputo en cuyas instalaciones pueden realizar las prácticas los estudiantes para la especialidad que ofertamos.

Finalmente de este resultado real se desprende que las asignaturas del Pensum Académico debe centrarse en materias que fomenten el desarrollo del país; y a las verdaderas necesidades del mundo cambiante, lo cual es concordante con la política y dirección de la actual Ley de Educación y sus respectivos Acuerdos Ministeriales . En base a esta premisa, la educación media debe adaptarse a un continuo proceso de transformación, a la generación de nuevas propuestas y alternativas de formación profesional que se sustentan en la formación de nuevos valores y nuevas actitudes en el desarrollo del pensamiento, la creatividad y la formación integral.

El sector agropecuario, actualmente atraviesa por un sinnúmero de problemas por la falta de planificación en las actividades, debido a la falta de profesionales especializados en el área, sumado a esta la escasa cultura empresarial, hace que se vuelva importante la necesidad de formar profesionales que den soluciones a estas falencias y que con los conocimientos de bases que van a adquirir podrán dar respuestas a los problemas que se presenten en el medio.

Bajo esta perspectiva la presente investigación, pretende alcanzar el mejoramiento del talento humano que forma parte de la comunidad buenafesina y sus alrededores, el proyecto beneficiará directamente a los estudiantes que aspiren a tener la profesión de Bachiller Técnico Agroindustrial, contando para ello con una formación integral del alumnado en las Áreas de lácticos, cárnicos y conserverías, que busque el mejoramiento técnico - científico que impulse el desarrollo social del sector; de igual forma busca beneficiar el accionar administrativo, productivo, comercial y financiero de las distintas entidades públicas y privadas de la ciudad, la provincia, la región y el país. Este proyecto es ejecutable, ya que existe fácil acceso a la información requerida, existe demanda de la carrera, se cuenta con la infraestructura apropiada y se busca satisfacer las crecientes necesidades del sector agropecuario.

- Investigación de la demanda social de la profesión consensuada por las opiniones de estudiantes del colegio. (Cap. II, encuesta a estudiantes).

- Investigación sobre las tendencias y perspectivas de la profesión complementada por la fundamentación teórico – bibliográfica (Cap. I), y las opiniones de los padres de familia (Cap. II, encuesta a padres de familia).

Con estos antecedentes se trazó el perfil profesional que se declara en las siguientes páginas.