La disciplina en las Instituciones.

La disciplina, se entiende como un conjunto de normas que regulan la convivencia en la escuela. Algunos pensadores lo manejan como el mantenimiento del control dentro de una institución de orden colectivo, creando los hábitos de perfecta organización y de respeto a cada uno de los miembros que constituyen la comunidad educativa, generando así una organización racional que cumpla con los objetivos fundamentales de la institución educativa: instrucción y educación.

5_{Las primeras acciones de Educación para el Desarrollo las emprenden organizaciones no gubernamentales} que nacen en los años cincuenta, vinculadas a la corriente confesional, que tienen en común un

Debe determinarse en forma conveniente el tamaño del grupo, ya que éste dificulta el control del mismo e impide las relaciones personales directas y facilita que la responsabilidad se diluya.

El ámbito social en el que se encuentra la escuela constituye otro factor destacable, difícilmente puede conseguirse una convivencia ordenada en la escuela cuando el área de ubicación también genera conflictos. De igual modo el ámbito familiar en el que se desenvuelve el alumno afecta el comportamiento de éste en la institución educativa.

En determinados casos, el mantenimiento de la disciplina dentro del aula puede deteriorarse por alumnos con problemas de adaptación, en tales casos, debe ser canalizado a los especialistas en el área.

La disciplina como se dijo anteriormente se refiere a obedecer normas y reglamentos. La definición es correcta y bien aplicada, es funcional, pero a veces

lo único que genera es lo que se llama ―cultivar la resistencia6_{”. Se dice que} cuando más resistimos o cuando más rechazamos, nos hacemos más comprensibles, libres, victoriosos y plenos, de aquí que cuando la gente más lucha contra algo, menor es su comprensión, debido precisamente a que se ha perdido el objetivo principal de esa lucha constante.

Muchos son los que se disciplinan contra la ira y aprenden a resistirla, pero esto es pasajero, se da en otros niveles de la mente y cuando en apariencia haya desaparecido, en un descuido y nuevamente reaparece.

Esta investigación se da porque en las instituciones donde se oferta las carreras universitarias, no conocen el estado emocional de sus alumnos y si cada uno de ellos, no se conoce, continuará con sus miedos, dudas y sometido a problemas emocionales que derivará en conductas que reduzcan su desempeño en la escuela.

1.5.1. El Estrés como un problema en las Instituciones.

Algo que últimamente está afectando a la comunidad escolar es el estrés, el cual puede ser considerado como una respuesta no especifica que da el cuerpo a toda demanda que se le haga. Esta demanda puede verse reflejada en dos factores de gran importancia:

a) Específicos: Son generados por la propia naturaleza de la persona, es decir, estados de ánimo y emociones que no causan ningún desequilibrio. b) No específico: Es una respuesta del cuerpo en presencia de muchos

estímulos diferentes y que genera un desequilibrio de la persona.

El estrés depende generalmente de dos factores: El social. La persona tiene problemas por la influencia familiar, problemas con personas en el área laboral y/o escolar. El personal. Éste se da por el estilo de vida que lleva la persona y su emotividad natural.

Parte de los resultados obtenidos, muestran que uno de los puntos que afectan al alumno en su desempeño escolar es la ansiedad, la cual es generada por un conflicto de motivos, los cuales surgen de la indecisión entre alternativas deseables. Además en muchos estudiantes hay una carencia de valores ético- morales, sufren violencia intrafamiliar y un medio de convivencia con personas que fuman, beben y se drogan. Elementos que influyen para que el estudiante no siempre alcance sus metas y genere una insatisfacción que le lleva a la frustración.

Al aplicar pruebas, el rasgo más calificado en forma negativa en los estudiantes, es el comportamiento agresivo e irritabilidad poco controlada. Se ha notado que cuando una persona tiene demasiada ansiedad ésta se convierte en agresividad. También cuando él crea sus limitaciones, genera estados de ánimo como tristeza, confusión, inconformidad y en ocasiones cuadros depresivos leves.

El sobrepeso, un mal de salud que va en aumento, no sólo en el grupo de estudio, sino a niveles nacionales, también propicia una disminución de los niveles de la autoestima. Sin embargo, de acuerdo a los resultados de la medición, la mayoría de los encuestados no está de acuerdo con su personalidad, argumentan que por algún motivo sin importancia, su desarrollo se encuentra estancado.

En estudios realizados se observa que la población mexicana actualmente presenta mayores niveles de sobrepeso y obesidad, considerándolas como uno de los principales problemas de salud pública (Sociedad Mexicana de Nutrición y Endocrinología, A.C., 2004).

Dentro de los factores psicológicos que están íntimamente relacionados con la obesidad, como la depresión y la ansiedad, se encontró que dentro de esta población en particular, la depresión no es un factor determinante o que pueda predecir la presencia de sobrepeso y obesidad, a diferencia de lo reportado por Seijas&Feuchtmann (1997) que consideran que la obesidad es un factor que puede producir depresión debido a sentimientos de frustración, vergüenza y culpa a raíz de la complexión física y su influencia en las relaciones interpersonales. Cabe mencionar, que la Ansiedad Rasgo, la cual es definida como las diferencias individuales relativamente estables en la propensión a la ansiedad (Spielberg&Diaz Guerrero, 1975), es un factor que está relacionado con el IMC de manera estadísticamente significativa, de acuerdo a la regresión lineal, esta variable puede llegar a predecir el IMC.

La Ansiedad Estado, condición o estado emocional transitorio que se caracteriza por sentimientos de tensión y aprehensión subjetiva (Spielberg&Diaz Guerrero, 1975), también es un factor que se relaciona con el IMC de manera estadísticamente significativa, esta variable también puede predecir el IMC. Finalmente, el sobrepeso y la obesidad se relacionan positivamente con la ansiedad, mientras que en la depresión, no se observa una aparente relación con estas variables, cabe mencionar que el Inventario de Beck no mide específicamente depresión en personas obesas o con sobrepeso, sino en general, además de que no existió un control en cuanto a las variables sociales o personales que pudieran afectar en el estado de ánimo de los sujetos7.