La idea principal de un texto es aquella que expone lo más importante; es la idea base de la cual se derivan o desprenden las demás ideas que conforman el texto.
La idea principal la podemos determinarla, generalmente, formulándonos la siguiente interrogante: ǭQUÉ SE DICE DEL TEMA? A continuación veamos algunos ejemplos:
* El papa Juan Pablo II es el más importante evangelizador del siglo XX. * La Revolución Francesa nos ha legado las bases de los derechos
humanos.
* El SIDA es aún un fl agelo para la humanidad, ya que no tiene cura.
* El calentamiento global está afectando la economía de todos los países del
mundo.
* La bondad es una virtud que debe ser cultivada por toda persona de
bien.
* Engels contribuyó con sus escritos en la difusión del marxismo en el Viejo
Continente.
TEXTO 2
Un hablante instruido sabe hablar de un modo distinto según sea la persona con quien
habla (o a la que escribe), y según las circunstancias en que se expresa. Una carta familiar tiene
distinto «tono» que la dirigida, por ejemplo, al director del centro en que estudiamos. Un representante de productos farmacéuticos no habla lo mismo jugando al dominó con sus amigos que explicando a un médico las propiedades de un nuevo fármaco. Esas diversas modalidades idiomáticas que el hablante instruido emplea según sean los destinatarios y las circunstancias, se denominan registros idiomáticos. Saber cambiar de registros, es la señal de un aceptable dominio de la lengua. Por el contrario, utilizar siempre el mismo registro puede ser síntoma de pedantería (cuando alguien se expresa muy «cultamente» con todo el mundo), o de clarísima incultura, si se emplea aquel registro porque es el único que se conoce. A ese idioma inmóvil, porque el hablante está falto de recursos para variarlo, es a lo que suele denotarse idioma vulgar. Cuando una persona se expresa siempre con términos y con giros vulgares, porque no puede hacerlo de otro modo, revela una defi ciente escolarización. Posee un solo registro. Pero un hablante instruido no debe
EGACAL
AZONAMIENTO VERBAL
para el Examen del CNM
R
prescindir de los registros coloquiales y vulgares, siempre que los emplee en el momento adecuado, y siempre que sea capaz de alternarlos con otros más elaborados.
2. - ¿Cuál es la idea central del texto?
a) Un hablante instruido emplea en el momento adecuado los registros idiomáticos y es capaz de alternarlos.
b) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales y vulgares.
c) Un hablante instruido no debe prescindir de los registros coloquiales. d) Utilizar un mismo registro puede ser síntoma de pedantería o de
clarísima incultura.
e) El hablante emplea diversas modalidades según los testimonios.
En este texto el asunto desarrollado está referido al uso que damos a las palabras en determinados momentos. Estos empleos son llamados por el autor (registros lingüísticos), además la idea se encuentra ubicada en la parte central del texto, lo que sustenta que la respuesta sea la alternativa A.
EL TÍTULO
El titulo es una frase nominal – vale decir – carente de verbo, que resulta más precisa, clara e inclusiva, en comparación con el TEMA y la IDEA PRINCIPAL. Generalmente, se determina el TÍTULO formulándonos la siguiente pregunta: ǭQUÉ IDEA PRECISA LO LEÍDO? Ejemplos:
* El Papa Juan Pablo II y su labor evangelizadora en el siglo XX. * La Revolución Francesa y los derechos humanos.
* El SIDA: fl agelo sin cura para la humanidad
* Las consecuencias económicas del calentamiento global en el mundo * La bondad como cualidad de las personas de bien
* Engels y la difusión del marxismo en Europa
TEXTO 3
El argumentum ad misericordiam es la falacia que se comete cuando se apela a la piedad para conseguir que se acepte una determinada conclusión. Se encuentra con frecuencia este tipo de argumentación en los tribunales de justicia, cuando un abogado defensor deja de lado los hechos que atañen al caso y trata de lograr la absolución de su cliente despertando piedad en los miembros del jurado.
Clarence Darrow, el famoso abogado criminalista, era un maestro en el uso de este género de recursos. Cuando defendió a Thomas I. Kidd, funcionario de la Unión de Trabajadores de la Madera, llevado a juicio bajo acusación de conspiración criminal.
¿Era Thomas Kidd culpable de lo que se le acusaba? El alegato de Darrow era lo sufi cientemente conmovedor como para lograr despertar en el jurado el deseo de arrojar por la borda todo lo concerniente a pruebas o a la legalidad. Pero, por persuasivo que sea tal alegato, desde el punto de vista de la lógica es falaz todo razonamiento que pretenda derivar de premisas como éstas la conclusión de que el acusado es inocente.
El argumentum ad misericordiam es usado a veces de manera ridícula, como el caso del joven que fue juzgado por un crimen particularmente brutal, el asesinato de su padre y de su madre con una hacha. Puesto frente a pruebas abrumadoras, solicitó piedad sobre la base de que era huérfano.
3. ¿Cuál de los siguientes sería el mejor título para el texto anterior? a) El argumentum ad misericordiam y su ámbito de aplicación. b) La defensa judicial de Thomas I. Kidd como precedente legal. c) La falacia del llamado a la piedad como argumento persuasivo. d) Los recursos falaces del famoso Clarence Darrow.
e) La lógica y su papel en los tribunales de justicia.
Para esta lectura 3, teniendo en cuenta que el título es el nombre del texto y resulta de la precisión del tema, podemos afi rmar que la idea que precisa el tema (el argumentun ad misericordiam) sería la alternativa A.