anuales mensurables
previstos:
Reducir las tasas de suspensiones en un .5% de 2.9% en el ciclo 2014-15, a 2.4% para el ciclo 2015-16, a 1.9% para el ciclo 2016-17 y a 1.4% para el ciclo 2017-18.
Mantener el índice de expulsiones a 0% durante todos los años.
Reducir en los índices de ausentismo escolar crónico del ciclo escolar 2014-15 de 6.2% por 5% cada año.
Reducir el porcentaje de alumnos de 7ºgrado que informan que han tomado parte en una pelea de acuerdo a la encuesta de California Healthy Kids. La encuesta mostró un 21% en el ciclo 2013-14 y por 3% en el ciclo 2015-16 a 18% y 6% en el ciclo 2017-18 a 15%. Reducir el porcentaje de alumnos de 5º grado que informan que han sido golpeados o empujados de acuerdo a la encuesta California Healthy Kids. La encuesta mostró un 43% en el ciclo 2014-15 por 3% en el ciclo 2015-16 a 40% y 6% en el ciclo 2017-18 a 37%. .
Medidas/Servicios Ámbito de
servicio
Alumnos que se atienden dentro del ámbito de
servicio identificado Gastos presupuestados
2.1 Emplear un grupo de especialistas de la conducta, para que identifiquen las maneras de apoyar a los estudiantes al retirarlos de la clase, pero no para ser expulsados o suspendidos. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Ningún costo. Se provee bajo la orientación del Dpto. de Asuntos Estudiantiles.
2.2 Implementar las estrategias de control del
comportamiento positivo (CHAMPS) en todo el distrito, con el fin de mantener un apoyo sistemático
(consistente) cuando se desarrollen las interacciones en el distrito y las escuelas.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo del capacitador, materiales y horas extra del personal.
Sin restricciones Fondo General $225,000
2.3 Implementar programas de arte y música en todo el distrito para apoyar las actividades de enriquecimiento y con el concepto de que los alumnos participen.
En toda la LEA
Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo para contratar al consultante o maestro para que provea la enseñanza de los programas en todo el distrito. Sin restricciones Fondo General $200,000
2.4 Formar un comité para atender las necesidades socioemocionales de los alumnos de comunidades indígenas. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Sin costo. Se provee bajo la orientación del Dpto. de Asuntos Estudiantiles.
2.5 Ofrecer y ampliar las oportunidades (programas deportivos y clubes escolares) en el programa
extracurricular después del horario regular de clases en las escuelas grados Kínder a 8º a fin de que los alumnos participen. Escuelas grados K-8º Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Agregado al contrato del Programa de Educación y Seguridad Extraescolar (ASES). Sin restricciones Fondo General $150,000
Esta cantidad también se incluye en la Meta 1.
2.6 Conservar el puesto del especialista en conducta. Quien trabaja con los alumnos para mejorar su comportamiento y mantener una asistencia escolar apropiada. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Salario y prestaciones. Sin restricciones Fondo General $107,908
2.7 Desarrollar un plan de mantenimiento diferido a 5 años (o más) con el objetivo de mantener las escuelas en buenas condiciones y para ofrecer un mejor entorno educativo. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Materiales y artículos para apoyar los proyectos del plan de mantenimiento de 5 años.
Sin restricciones Fondo General $1,000,000
2.8 Mantener a los policías asignados a las escuelas (SRO) para que apoyen en los planteles, a los alumnos y al personal. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo del contrato del SRO.
Sin restricciones Fondo General $275,000
2.9 Continuar con el nivel de supervisión en el plantel para mantener a los alumnos a salvo a la hora del almuerzo y recreo y, brindarles una supervisión antes y después del horario regular.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Salarios y prestaciones. Sin restricciones
Fondo General $1,522,500
2.10 Conservar al actual personal de enfermería y supervisar los índices de alumnos que acuden a la enfermería. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Salarios y prestaciones de enfermera escolar adicional. Sin restricciones Fondo General $116,725
2.11 Incrementar las plazas de personal encargado de apoyar a los alumnos cuando requieran primeros auxilios o medicina. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, X Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo del salario y prestaciones de técnicos de la salud.
$81,200
2.12 Añadir una ruta de autobús (que opere más tarde) para recoger a los alumnos de las 3 academias en las escuelas secundarias - con el objetivo de que se fomente la asistencia en los programas de intervención de aprendizaje, tutoría y programas deportivos.
Tres escuelas secundarias Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, X Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo agregado al contrato de transporte escolar. Sin restricciones Fondo General $75,000
2.13 Conservar a los consejeros escolares en cada escuela para que apoyen a los alumnos en sus necesidades socioemocionales. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Salarios y prestaciones. Sin restricciones
Fondo General $2,639,000
2.14 Ofrecer un almuerzo de segunda oportunidad para todos los alumnos sin ningún costo para que comiencen su jornada escolar listos para aprender.
En toda la LEA
Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo del Dpto. de Servicios Alimenticios (Fondos para la nutrición infantil)
2.15 Conservar los puestos de trabajadores de alcance comunitario de tiempo completo en todas las escuelas a fin de que presten apoyo a las necesidades
socioemocionales de los alumnos fuera del horario escolar y para mejorar su asistencia escolar.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Salarios y prestaciones. Sin restricciones
Fondo General $989,625
2.16 Proveer capacitación a los docentes sobre la implementación de las prácticas de la justicia restaurativa para aminorar las interrupciones en los salones de clase y mejorar la conducta escolar.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de Bajos Ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Subsidio de Educadores eficaces fue destinado en 2016-17 solamente y no se extiende para los futuros años. $0
Todos los alumnos, particularmente los alumnos que aprenden el inglés, jóvenes de bajos recursos y sin hogar.
2.17 Brindar el servicio de transporte escolar a todas las academias y programas especiales.
En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, _Otros subgrupos
Costo agregado al contrato para rutas adicionales. Sin restricciones Fondo General $425,000
Año 3 del LCAP Resultados
anuales mensurables
previstos:
Reducir las tasas de suspensiones en un .5% de 2.9% para el ciclo 2014-15, a 2.4% para el ciclo 2015-16, a 1.9% para el ciclo 2016-17. Mantener el índice de expulsiones al 0% durante todos los años.
Reducir en los índices de ausentismo escolar crónico del ciclo escolar 2014-15 en un 6.2% por .5% cada año.
Reducir el porcentaje de alumnos de 7º grado que informan que han tomado parte en una pelea de acuerdo a la encuesta de California Healthy Kids (CHKS). La encuesta mostró un 21% en el ciclo 2013-14 y por 3% en el ciclo 2015-16 a 18% y 6% en el ciclo 2017-18 a 15%. Reducir el porcentaje de alumnos de 5º grado que informan que han sido golpeados o empujados de acuerdo a la encuesta California Healthy Kids. La encuesta mostró un 43% en el ciclo 2013-14 por 3% en el ciclo 2015-16 a 40% y 6% en el ciclo 2017-18 a 37%. La encuesta CHKS se administra cada 2 años.
Medidas/Servicios Ámbito de Servicio
Alumnos que se atienden dentro del ámbito de
servicio identificado Gastos presupuestados
2.1 Emplear un grupo de especialistas de la conducta, para que identifiquen las maneras de apoyar a los estudiantes al retirarlos de la clase, pero no para ser expulsados o suspendidos. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos, _
Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Ningún costo. Se provee bajo la orientación del Dpto. de Asuntos Estudiantiles.
2.2 Implementar las estrategias de control del
comportamiento positivo (CHAMPS) en todo el distrito, con el fin de mantener un apoyo sistemático
(consistente) cuando se desarrollen las interacciones en el distrito y las escuelas.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_ Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Costo del capacitador, materiales y horas extra del personal.
Sin restricciones Fondo General $225,000
2.3 Implementar programas de arte y música en todo el distrito para apoyar las actividades de enriquecimiento y con el concepto de que los alumnos participen.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Costo para contratar al consultante o maestro para que provea la enseñanza de los programas en todo el distrito. Sin restricciones Fondo General $200,000
2.4 Conservar al comité que atiende las necesidades socioemocionales de los alumnos de comunidades indígenas. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Sin costo.
Se provee bajo la orientación del Dpto. de Asuntos Estudiantiles.
2.5 Ofrecer y ampliar las oportunidades (programas deportivos y clubes escolares) en el programa
extracurricular después del horario regular de clases en las escuelas grados Kínder a 8º a fin de que los
alumnos participen. Escuelas grados K-8º Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico , _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Agregado al contrato con el Programa de Educación y Seguridad Extraescolar (ASES) Sin restricciones Fondo General $150,000
Cantidad también incluida en la Meta 1.
2.6 Conservar el puesto del especialista en conducta. Quien trabaje con los alumnos para mejorar su comportamiento y mantener una asistencia escolar apropiada En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Salario y prestaciones. Sin restricciones Fondo General $108,966
2.7 Desarrollar un plan de mantenimiento diferido a 5 años (o más) con el objetivo de mantener las escuelas en buenas condiciones y para ofrecer un mejor entorno educativo. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Materiales y artículos para apoyar los proyectos del plan de mantenimiento de 5 años.
Sin restricciones Fondo General $1,000,000
2.8 Mantener a los policías asignados a las escuelas (SRO) para que apoyen en los planteles, a alumnos y al personal. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Costo del contrato del SRO.
Sin restricciones Fondo General $275,000
2.9 Continuar con el nivel de supervisión en el plantel para mantener a los alumnos a salvo a la hora del almuerzo y recreo y, brindarles una supervisión antes y después del horario regular.
En toda la LEA Todos los grados
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos,_ Filipino,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Salarios y prestaciones. Sin restricciones
Fondo General $1,428,000
2.10 Conservar al actual personal de enfermería y supervisar los índices de alumnos que acuden a la enfermería. En toda la LEA Todos los grados X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Salarios y prestaciones de enfermera escolar adicional. Sin restricciones Fondo General $117,300
2.11 Incrementar las plazas de personal encargado de la salud para apoyar a los alumnos cuando requieran primeros auxilios o medicina.
En toda la LEA Todos los grados.
X Todos
_Jóvenes en hogares temporales, Indios Americanos o Nativos de Alaska, _Hispanos o Latinos, Dos o más etnias,_ Alumnos de bajos ingresos, _Alumnos reclasificados como competentes en inglés, _Asiáticos, _Hawaianos Nativos o Isleños del Pacífico, _ Alumnos que aprenden el inglés como segundo idioma, _Africanos/Afroamericanos, _ Filipinos,
_Blanco/Caucásico, _Alumnos con discapacidad, _ Alumnos sin hogar, Otros Subgrupos
Costo del salario y prestaciones de técnicos de la salud.
2.12 Añadir una ruta de autobús (que opere más tarde) para recoger a los alumnos de las 3 academias en las escuelas secundarias - con el objetivo de que se fomente la asistencia en los programas de intervención